1《开开心心上学去》第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

1《开开心心上学去》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：《开开心心上学去》第一课时，主要围绕道德与法治一年级上册统编版教材第一单元“我们的校园”中的第一节内容，引导学生了解学校环境，认识学校中的各种设施和人员，培养学生热爱学校的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述和讨论学校生活，与学生在幼儿园阶段所积累的生活经验相结合，让学生认识到学校是一个充满快乐、友爱、秩序的地方，激发他们对学校生活的期待和热爱。教材中的内容与学生的生活实际紧密相关，易于理解和接受。二、核心素养目标

1.培养学生对学校环境的观察力和认识能力，提升他们的生活适应能力。

2.通过讨论学校规则，增强学生的法治意识，初步形成遵守规则的自觉性。

3.激发学生热爱学校的情感，培养积极向上的校园生活态度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放校园生活短视频，让学生直观感受学校环境和氛围，引发学生对学校生活的兴趣。

-情境模拟：模拟学校日常场景，如上课、课间活动，让学生在模拟中体验学校规则，理解遵守规则的重要性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论学校中的设施和人员的作用，以及如何在学校中友好相处。

-角色扮演：让学生扮演小学生、老师、校长等角色，通过角色扮演了解不同角色的责任和学校规则。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，引导学生思考自己在学校中的行为，是否遵守规则，如何做得更好。

-同伴评价：组织学生相互评价在模拟情境中的表现，促进他们对学校规则的理解和遵守。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解学校的基本规则和设施，确保学生理解学校生活的基本要求。

2.讨论法：组织学生就如何在校园中友好相处、遵守规则进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过模拟校园生活场景，让学生在情境中学习并实践学校规则。

教学手段：

1.多媒体教学：使用校园图片、视频等资料，直观展示学校环境和活动，增强学生的感性认识。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行学校规则的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：展示学校常用物品，如校徽、课本等，让学生更直观地了解学校文化。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段温馨的校园生活视频，展示学生们在学校的快乐时光，如上课、做游戏、用餐等情景。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？喜欢这样的学校生活吗？为什么？”通过这种方式激发学生对学校生活的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示学校的地图，引导学生指出学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等，并简要介绍这些地方的功能。

-接着，教师展示一系列学校人物的图片，如校长、老师、校医等，让学生说出他们的职责和在学校中的作用。

-教师引导学生讨论在学校中应遵守的基本规则，如排队、礼貌用语、不乱扔垃圾等，并解释这些规则的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一个学校场景（如教室、操场、食堂等），讨论在这个场景中应遵守的规则，并模拟情景。

-每组进行角色扮演，其他小组观看并记录他们遵守规则的亮点和需要改进的地方。

-教师邀请几组学生分享他们的体验，并进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设情境：“如果你在操场上捡到了一个不认识的同学的文具盒，你会怎么做？”

-学生思考后，轮流分享他们的做法，教师引导他们考虑如何做出正确的选择。

-最后，教师总结今天的课程重点，鼓励学生在实际生活中应用所学知识和规则，做到“开开心心上学去”。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于学校环境和规则的理解有所提升，但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，讨论深度不足，需要进一步引导和激发学生的积极性。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加小组互动的趣味性，如设置小奖励机制，鼓励每个学生都能积极参与讨论。同时，可以提前准备更多贴近学生生活的案例，以增强学生的代入感和参与感。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括学校各个功能区域的图片，如教室、图书馆、食堂、操场等，用于展示学校环境。

-视频素材：校园生活片段，展示学生们在不同场合的行为规范和互动，用于情境导入和讨论。

-音频素材：校园广播录音，包括学校通知、歌曲等，用于营造校园氛围。

阅读材料：

-教材配套读物：包含学校规则、学生行为规范等相关内容的简短文章，用于课后阅读和讨论。

-校园故事书：收录了关于校园生活的小故事，旨在通过故事让学生更好地理解学校规则和良好行为习惯。

实践工具：

-学校生活记录本：供学生记录每天在学校中的所见所闻，以及自己遵守规则的情况，用于自我监督和反思。

-规则卡片：制作包含学校基本规则的小卡片，学生可以随身携带，随时提醒自己遵守规则。

-角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如校徽、教师徽章等，用于角色扮演活动，增强情境体验。

教学软件：

-互动式教学软件：包含学校规则小游戏，通过游戏形式让学生在玩乐中学习和巩固学校规则。

-电子白板软件：用于课堂上的互动讨论，学生可以直接在白板上写下自己的想法和问题。

教学辅助材料：

-学生作品展示板：用于展示学生的绘画、写作等作品，增强学生的成就感和校园文化氛围。

-家长通知书：向家长介绍学校规则教育的重要性和方法，鼓励家长参与孩子的学校生活，共同培养孩子的良好习惯。

教学资源的使用将根据教学实际需要灵活调整，确保与教材内容紧密结合，提高教学效果。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个学期的《开开心心上学去》课程中，我观察到了学生们明显的成长和改变。他们不仅能够认识和描述学校的环境，还能够理解并遵守基本的学校规则。通过课堂讨论和角色扮演，学生们展现出了对学校生活的热爱和对规则的尊重。我在评估中发现，大部分学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的想法。然而，我也注意到，有些学生在小组讨论中表现得比较内向，参与度不高，这可能是由于害羞或是缺乏自信。

2.教学改进

针对学生在小组讨论中的内向表现，我计划在未来的课程中采取以下措施进行改进。首先，我会调整小组分组策略，确保每个小组都有开朗和内向的学生，以便内向的学生能够在小组中得到更多的支持和鼓励。其次，我会设计更多具有互动性的活动，比如小组游戏或者合作任务，让学生在互动中自然地表达自己。此外，我还