12古诗三首 教学实录-2024-2025学年语文五年级上册统编版

12古诗三首教学实录-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：12古诗三首

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版五年级上册语文教材第12课《古诗三首》，内容包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《题临安邸》三首古诗。通过学习，使学生了解古诗的基本特点，感受古诗的韵味，培养对古诗的兴趣，提高文学素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，使学生能够正确朗读、背诵古诗，理解诗句的大意，提高学生的古诗文阅读能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗人的思想感情，感受古诗中的意境，培养学生的审美情趣和想象力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗歌的特点，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.实践创新：鼓励学生运用所学的古诗知识，创作自己的诗歌作品，培养学生的创新意识和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-正确朗读和背诵《静夜思》、《望庐山瀑布》和《题临安邸》三首古诗，确保学生能够准确把握诗句的节奏和韵律。

-举例：通过示范朗读和分组练习，让学生模仿正确的语音、语调，如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的朗读，要强调“疑”字的音调。

-理解诗句的含义，把握诗人的情感表达。

-举例：在讲解《望庐山瀑布》时，引导学生理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描绘的壮丽景象，感受诗人的赞叹之情。

2.教学难点

-分析诗句中的修辞手法和艺术特色。

-难点：学生可能难以理解“疑是银河落九天”中的比喻和夸张手法。

-举例：通过图片展示庐山瀑布的实景，让学生直观感受瀑布的壮观，然后引导他们理解诗人用“银河”来比喻瀑布的流水，以及“九天”来夸张瀑布的高度，从而突破这一难点。

-挖掘诗句背后的文化内涵和历史背景。

-难点：学生可能对《题临安邸》中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”所反映的历史背景缺乏了解。

-举例：通过介绍南宋时期的临安（今杭州）的历史背景，让学生理解诗句所表达的对当时社会风貌的批评和思考，从而深入理解诗句的深层含义。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解诗句的含义和背景，帮助学生理解古诗的内容。

-讨论法：组织学生分组讨论诗句中的情感表达和修辞手法，促进学生主动思考和交流。

-情境教学法：通过创设情境，如模拟古人的生活环境，让学生在情境中感受古诗的意境。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示古诗的图文并茂资料，增强直观性，帮助学生更好地理解诗句。

-教学软件：利用教学软件进行古诗朗读、背诵的练习，以及互动问答，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展学习视野，加深对古诗的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的古诗知识，如“同学们，我们已经学习过哪些古诗？你们喜欢古诗的哪些特点？”接着，教师简要介绍本节课将要学习的三首古诗，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读三首古诗，注意指导学生的语音、语调，确保正确背诵。

-教师逐句解释诗句的含义，引导学生理解诗人的情感表达。

-教师通过图片、视频等多媒体手段，展示诗中所描绘的景象，帮助学生感受古诗的意境。

-分组讨论：教师提出讨论问题，如“你们认为《静夜思》中，诗人为什么会产生‘疑是地上霜’的疑问？”学生分组讨论，然后分享讨论成果。

-教师总结讨论成果，强调诗句中的修辞手法和艺术特色。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置实践任务：每组选择一首古诗，设计一幅海报，表现诗中的意境和情感。

-学生分组进行海报设计，期间教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-完成海报设计后，每组学生展示他们的作品，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习心得，如“通过本节课的学习，你们对古诗有了哪些新的认识？”

-教师总结本节课的重点内容，强调古诗的朗读、理解和创作。

-教师布置课后作业：选择一首自己喜欢的古诗，进行仿写，下节课分享。

-教师鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受传统文化的魅力，提高文学素养。六、教学反思

这节课通过学习《古诗三首》，学生们对古诗的朗读、理解和创作都有了一定的提升。但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对古诗的背景知识不够了解。接下来，我需要加强对学生的背景知识铺垫，同时尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，来激发学生的学习兴趣和参与度。此外，课后作业的布置也需要更加精心设计，以巩固学生对课堂所学内容的理解和应用。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的古诗内容，选择一首你最喜欢的古诗，创作一首以该诗为主题的现代诗或散文，要求能够体现出你对古诗的理解和情感共鸣。

-结合诗句中的意境，绘制一幅与古诗主题相关的画作，可以是诗中的景象，也可以是诗情的抽象表现。

-准备一个小型的课堂分享，介绍你的创作思路和过程，以及你在创作中的心得体会。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的作业，针对每个学生的创作给予个性化的书面反馈，指出作品的亮点和可以改进的地方。

-在下一次课堂上，安排时间让部分学生展示他们的作品，并邀请其他学生进