《Unit 1 My school》（教学实录）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit1Myschool》（教学实录）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《Unit1Myschool》

2.教学年级和班级：2024-2025学年辽师大版（三起）英语三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括辽师大版（三起）英语三年级上册第一单元《Myschool》的相关内容，具体涵盖学校场所的英文表达（如classroom,library,playground等），以及简单的句型介绍（如："Thisismyschool.""Thatisthelibrary."），旨在让学生能够用英语介绍自己的学校环境和学习场所。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流，但对于学校环境的描述和表达还不太熟练。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的方式吸引他们的兴趣。

2.内容规划：本节课将围绕《Unit1Myschool》的核心内容进行教学规划，主要包括以下部分：

-通过图片和实物引入学校场所的英语词汇，如classroom,library,playground等，帮助学生直观理解单词含义。

-利用听力练习，让学生听懂并模仿简单的句型，如："Thisismyschool.""Thatisthelibrary."，提高学生的听说能力。

-设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中使用所学词汇和句型，增强语言实际运用能力。

-通过小组竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-结合学校环境和生活实际，引导学生思考如何在学校中保持良好的学习和生活习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《Unit1Myschool》，主要围绕学校环境展开，教授与学校相关的英语词汇和基本句型。具体内容包括：

-学校场所的英语词汇，如classroom,library,computerlab,playground,office等。

-简单句型，如："Thisismyschool.""Thatisthelibrary.""Igotoschoolbybus."等。

-通过图片和实际场景，让学生了解学校的基本布局和功能。

2.重点难点：

-重点：

-让学生掌握学校场所的英语词汇，能够正确拼读和运用。

-使学生能够使用简单句型介绍自己的学校环境和学习场所。

-培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对学校生活的认识。

-难点：

-一些学校场所的英语词汇较难发音，如“computerlab”等，需要教师耐心指导。

-学生可能不熟悉如何用英语表达学校环境，需要通过大量的实践来提高。

-在互动活动中，引导学生用英语进行真实交流，可能需要教师提供适当的语言支架和引导。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创建学校环境的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

-互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生用英语描述自己的学校，增强口语表达能力。

-游戏教学法：设计趣味性的游戏活动，如单词接龙、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示学校场所的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆单词。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习和语音识别，提高学生的听说能力。

-实物展示：使用实物或模型展示学校场所，如小型的教室模型，让学生更直观地理解词汇。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示学校不同场所的图片，询问学生这些地方在学校的什么位置，以及他们通常在这些地方做些什么。

-目的：激发学生对学校环境的兴趣，引出本课的主题，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过PPT展示学校场所的英文单词，并给出中文解释，让学生跟读并模仿发音。

-演绎推理：利用图片和模型，展示如何用英语描述学校环境，例如用"Thisismyclassroom."来介绍教室。

-归纳推理：通过展示多个学校场所的图片，引导学生归纳出描述学校环境的一般句型。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将"playground"误说成"playground"，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和匹配题，让学生练习新学的单词和句型。

-小组讨论：分组讨论，让学生用英语描述自己的学校环境，互相纠正错误。

4.深化理解

-案例分析：展示一个学校平面图，让学生用英语描述各个场所的位置和功能。

-辩论活动：组织辩论，讨论在学校中如何保持良好的学习和生活习惯。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的单词和句型，强调正确的发音和使用。

-学生反馈：邀请学生分享他们用英语描述学校环境的经验，讨论在描述中遇到的困难和解决方法。六、教学反思与改进

这节课孩子们对学校场所的英语单词掌握得不错，但在使用句型描述学校环境时，个别学生还是显得有些紧张，语言表达不够流畅。我觉得可以在下次课上增加更多的口语练习机会，比如让学生分组进行角色扮演，模拟在校园中介绍场所的场景。

另外，我发现有些学生在听力练习中遇到了困难，可能是因为语速过快或者发音不够清晰。接下来，我会放慢语速，更清晰地发音，并且在听力材料中加入文字提示，帮助学生更好地理解和模仿。

我还注意到，课堂上的互动活动虽然激发了学生的兴趣，但有些孩子可能因为害羞或者其他原因没有积极参与。我计划在下次课上多鼓励他们，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，让每个孩子都能自信地开口说英语。七、结语

今天的课我们一起探索了学校的各个角落，学习了如何用英语来描述我们的校园生活。看到大家能够勇敢地开口，用英语表达自己的学校，我感到非常欣慰。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地交流，让我们的世界变得更宽广。

在接下来的学习中，我希望大家能够继续练习今天学到的单词和句型，不仅仅在课堂上，更要在生活中找机会使用它们。我相信，通过不断的练习和应用，你们每个人都能成为小小的英语使者，向世界介绍我们的学校，介绍我们的文化。

最后，我想说的是，学习英语是一个持续的过程，需要我们不断地积累和努力。我希望你们能够保持好奇心和热情，让英语学习成为你们成长道路上的一盏明灯。加油，孩子们，期待看到你们更多的进步！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集学校不同场所的图片，如教室、图书馆、操场、办公室等，用于展示和引入新词汇。

-视频素材：剪辑一段校园生活的短视频，让学生在视觉上更加直观地理解学校环境，并用于听力练习。

-音频素材：录制单词和句型的标准发音，供学生在课堂上跟读和模仿，提高发音准确性。

阅读材料：

-校园介绍文章：提供一篇英文文章，介绍学校的基本布局和特色，让学生通过阅读来学习和巩固新词汇。

-校园故事书：选取包含学校生活场景的英文故事书，让学生在课后阅读，增加语言输入和实践机会。

实践工具：

-词汇卡片：制作学校场所的英文单词卡片，学生可以用来复习和自我测试。

-句型练习册：设计一本练习册，包含多种句型练习，如填空、匹配、改写等，帮助学生掌握描述学校环境的句型。

-角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如学生证、书本、球拍等，用于模拟学校生活场景，提高学生的互动性和参与度。

教学资源具体应用方案：

1.多媒体资源应用：

-在导入新课时，展示学校场所的图片，让学生猜测并说出相应的英文单词。

-播放校园生活短视频，让学生听并回答问题，提高听力理解能力。

-使用音频素材，让学生跟读并模仿发音，加强口语练习。

2.阅读材料应用：

-在阅读校园介绍文章时，引导学生