21《我不能失信》教学实录-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21《我不能失信》教学实录-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级下册语文统编版教材第21课《我不能失信》，通过讲述宋庆龄小时候遵守诺言的故事，引导学生理解诚实守信的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《小池》、《诚信者》等课文相联系，引导学生进一步巩固对诚信的认识，并结合生活实际，让学生学会如何在日常生活中践行诚信。本节课重点学习课文中的生字词、词句理解和课文主题。二、核心素养目标

1.语言运用：学生能够流利朗读课文，理解并运用课文中的生字词，能够用自己的话复述故事情节。

2.思维发展：学生能够通过课文内容，分析宋庆龄诚实守信的行为，培养批判性思维和道德判断力。

3.文化认同：学生能够认识到诚信是中华民族的传统美德，增强对传统文化的认同感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一个小故事或生活实例作为课堂的开端，比如讲述一个关于守信的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-情境模拟：通过模拟宋庆龄小时候守信的情境，让学生分组扮演故事中的角色，体验诚信带来的正面效果。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中宋庆龄守信的行为对个人和社会的影响，以及如何在现实生活中践行诚信。

-角色扮演：让学生扮演课文中的人物，通过角色扮演来深入理解课文内容，体验人物的内心世界。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生写下自己在日常生活中的一次守信或失信的经历，并反思其带来的后果。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在课堂上的表现，特别是对诚信行为的理解和表达，以促进彼此的进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《我不能失信》课文相关的视频片段，图片展示宋庆龄的形象和故事场景，以及音频朗读课文，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

2.阅读材料：准备与诚信主题相关的补充阅读材料，如小故事或名人守信的事例，让学生在课后自主阅读，加深对诚信价值的认识。

3.在线工具：利用在线互动平台，如教育APP，进行生字词学习、课文朗读练习和课后作业提交，以及使用在线词典帮助学生查找不熟悉的字词意思。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段关于诚信的小故事开场，讲述一个守信的小例子，引发学生对诚信的思考。随后提出问题：“你们认为诚信重要吗？为什么？”让学生自由发表看法，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《我不能失信》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-分析课文中的生字词，让学生通过组内合作查找字典，理解字词的意思。

-讨论课文中宋庆龄守信的行为，引导学生理解诚信的内涵和价值，以及诚信在人际交往中的重要性。

-教师通过提问引导学生思考：“宋庆龄为什么不能失信？失信会有什么后果？”

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个关于诚信的小情景剧，让学生在小组内进行角色扮演，体验诚信行为带来的正面效果。

-各小组表演情景剧，其他小组观看并进行评价，教师总结反馈，强调诚信在日常生活中的应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个生活中的诚信问题，如：“如果你答应了一个朋友的事情，但后来遇到了困难，你会怎么做？”

-学生思考并分享自己的答案，教师引导学生认识到诚信不仅是一种原则，更是一种行动。

-最后，教师布置一个课后作业：让学生记录自己在接下来的一周内的一次守信经历，并写下自己的感受和体会。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对诚信的理解有了更深的认识。但是在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我应该在课前更多地鼓励他们，增加一些放松的活动，帮助他们更好地投入角色。另外，课后作业的反馈也显示，一些学生在生活中的诚信行为还不够自觉，我计划在下一节课上，专门留出时间让学生分享自己的守信经历，以此来强化他们的诚信意识。同时，我也会继续寻找更多的生活案例，让学生明白诚信不仅仅是课堂上的话题，更是贯穿日常生活的行为准则。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对诚信的理解较为准确，能够结合课文内容和生活实例进行阐述。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入思考，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，学生对诚信的理解和运用能力有所增强，但部分学生在实际应用中还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，能够增进对诚信的理解，但希望有更多机会进行实际操作和讨论。

教师反思：我意识到需要增加学生在课堂上的实践机会，以及提供更多的生活案例来增强教学的实用性。未来我将调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并整理包含课文重点、生字词、故事背景介绍、诚信的定义和重要性的课件，以及相应的教学流程图，方便教师系统性地进行教学。

-案例库：收集与诚信主题相关的历史故事、现代实例、名人名言等，形成案例库，用于课堂讨论和举例说明。

-视频资源：收录有关诚信的视频材料，包括动画、纪录片、演讲等，用于情境导入和辅助教学。

-文章资源：挑选与诚信相关的文章，涵盖不同领域的观点和讨论，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台上设置讨论区，供学生提问、分享观点，教师可以及时回应，促进师生互动。

-在线作业提交：学生可以通过平台提交作业，教师在线批改反馈，提高作业的效率和质量。

-资源共享：平台提供资源上传和下载功能，学生可以随时访问教学资源库中的材料进行自主学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备处于良好的工作状态，满足多媒体教学的需要。

-网络环境：提供稳定安全的网络环境，保障在线教学和资源共享的顺畅进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源搜索、在线平台管理等内容，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：指派技术人员定期检查教学设备，维护网络系统，确保教学活动不受技术问题影响。

-家校沟通：利用技术手段，如微信、校园APP等，建立家校沟通渠道，让家长了解学生在校的学习情况和诚信教育的重要性。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《我不能失信》这篇课文，宋庆龄小时候的故事让我们明白了诚信的重要性。诚信是我们做人的根本，是我们中华民族的传统美德。在今后的学习和生活