2 我们的班规我们订 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2我们的班规我们订教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册《道德与法治》统编版第二章“我们的班规我们订”，主要包括班级规则的意义、班级规则的内容以及如何制定和遵守班级规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《道德与法治》中“我学会了守规矩”章节相联系，让学生回顾已掌握的规则意识，进一步深入理解班级规则的重要性，学会制定和遵守班级规则。教材中通过实例分析、讨论互动等形式，引导学生认识班级规则对于班级秩序和团队协作的作用。二、教学目标

1.让学生理解班级规则的概念和作用，掌握制定班级规则的基本方法和步骤。

2.培养学生的责任感和集体荣誉感，提高遵守规则的自觉性。

3.引导学生通过讨论和合作，提升解决班级管理问题的能力，增强班级凝聚力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-班级规则的意义：通过案例分析，让学生理解班级规则对于维护班级秩序、促进班级和谐的重要性，例如讨论如果没有规则，班级可能会出现的混乱情况。

-班级规则的内容：详细介绍教材中提到的班级规则内容，如课堂纪律、作业提交、同学相处等方面的具体规则，例如解释为什么上课时要保持安静。

-制定班级规则的步骤：教授学生如何通过讨论、投票等民主方式制定班级规则，例如展示一个班级规则制定的实例，让学生参与讨论并模拟制定过程。

2.教学难点：

-规则的遵守与执行：学生可能会对规则的重要性理解不够深刻，导致在实际操作中难以遵守，例如如何让学生理解并接受迟到的处罚。

-自觉性与自律性的培养：学生可能习惯于被动遵守规则，而不具备主动遵守的自觉性和自律性，例如如何让学生在没有老师监督时也能自觉遵守规则。

-解决冲突的能力：在规则执行过程中，可能会出现同学之间的冲突，如何引导学生通过和平方式解决冲突，例如通过角色扮演来展示冲突解决的方法。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：电子版教材、教学配套PPT、班级规则案例文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段班级生活中遵守和不遵守规则的对比视频，让学生直观感受规则对于班级秩序的重要性。视频结束后，教师提问：“你们觉得规则对于班级来说重要吗？为什么？”以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍班级规则的概念，通过展示教材中的案例，让学生了解班级规则的具体内容。

-学生分小组讨论班级规则的重要性，并分享各自小组的讨论结果。

-教师总结班级规则的意义，强调遵守规则对个人和集体的积极影响。

-教师引导学生学习教材中制定的班级规则步骤，通过示例讲解如何民主地制定规则。

-学生参与模拟制定班级规则的互动活动，教师提供指导并给予反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组根据教材中的案例和所学知识，讨论并制定一套适合自己班级的规则。

-每组选取一名代表，向全班展示并解释他们制定的规则。

-全班同学对各组制定的规则进行评价和讨论，提出改进意见。

-教师总结学生的讨论，强调规则制定过程中的合作和民主原则。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出几个可能违反班级规则的情景，让学生思考如何应对。

-学生快速讨论并给出解决方案，教师选取几个有代表性的答案进行分享和点评。

-教师强调在日常生活中要自觉遵守规则，维护良好的班级环境。

-最后，教师布置作业，要求学生回家后思考如何在家庭中应用今天学到的规则制定和遵守原则。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对班级规则的概念和重要性有了更深入的理解，但在模拟制定规则环节，部分学生参与度不高，可能是因为对班级实际情况不够了解，或者对规则制定的过程感到陌生。

2.教学改进：在未来的课程中，可以提前让学生收集班级生活中的实际问题，作为规则制定的案例，增加学生的参与感和代入感。同时，可以增加小组合作的时间，让学生有更多的机会讨论和反思，以提高他们的参与度和理解度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-班级管理资源包：包括班级规则案例、规则制定流程图、班级秩序维护相关文章等，以支持教师进行课堂教学和学生的自主学习。

-多媒体课件：设计包含文本、图片、图表、动画等元素的多媒体课件，以直观生动地展示班级规则的概念、作用和制定过程。

-视频资源：收录有关班级管理、规则遵守的短视频，用于情境导入和案例分析，增强学生的学习兴趣和实际感受。

-互动游戏资源：开发班级规则主题的互动游戏，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习规则制定和遵守的重要性。

在线学习平台：

-互动讨论区：创建在线讨论区，学生可以在此交流学习心得、讨论班级管理问题，教师可及时解答疑问，促进师生互动。

-在线测试系统：利用在线平台进行班级规则知识测试，学生可以自主进行测试并及时获得反馈，提高自我检测能力。

-课程预习和复习资料：上传课程预习和复习资料，包括重点知识梳理、练习题等，方便学生随时查阅和巩固学习内容。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教室内的教学设备，如电脑、投影仪、音响系统等，确保教学过程中设备的正常运行。

-网络环境优化：提升校园网络覆盖范围和速度，保证在线学习平台稳定流畅，满足远程教学和学习的需求。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术，提高教学效果。

-技术咨询与支持：建立技术支持团队，为教师和学生提供技术咨询服务，及时解决教学中遇到的技术问题。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对于班级规则的概念有了较为清晰的认识，他们能够理解规则对于维护班级秩序的重要性。通过小组讨论和角色扮演活动，学生们展现出了较高的参与度和积极的态度。他们能够结合教材中的案例，提出自己的见解和建议，这表明他们已经能够将理论知识与实际情况相结合。

然而，我也注意到在一些细节上，学生们还存在一些问题。例如，在模拟制定班级规则的环节，一些学生对于如何平衡个人意愿和集体利益还不够明确，导致制定的规则存在一定的偏向性。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

我会更加注重培养学生的批判性思维和沟通能力。在讨论环节，我会引导学生们不仅要提出自己的观点，还要学会倾听他人的意见，并能够有理有据地表达自己的看法。为此，我计划增加一些辩论和讨论的练习，让学生们有机会在实践中提高这些技能。

我会加强对规则制定过程的指导。在模拟制定班级规则的环节，我会更加细致地讲解如何平衡个人和集体的利益，如何通过民主程序达成共识。我还会提供更多的案例，让学生们能够从实际出发，制定出更加合理和可行的规则。

我会关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。对于那些在课堂上较为内向或不愿意发言的学生，我会通过小组活动或私下交流的方式，鼓励他们表达自己的看法。

我会调整作业和评价方式，更加注重学生的实际操作能力。例如，我可以让学生们回家后，结合自己家庭的实际情况，尝试制定一套家庭规则，并在下节课上分享自己的经验和体会。这样不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够让学生们将所学应用到实际生活中。

最后，我会继续收集学生们的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。通过这样的不断评估和改进，我相信我们的班级规则教学会越来越成熟，学生们也会在这个过程中得到更多的成长和收获。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对于积极发言、提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励。同时，对于参与度较低的学生，我会通过提问和引导，激发他们的参与热情，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在课程