2 百分数（二）利率第二课时（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）利率第二课时（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习六年级下册数学人教版教材中的“百分数（二）利率”的第二课时，主要内容包括利率的概念、计算方法以及利息的计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习将基于学生在第一课时对利率概念的理解，进一步学习如何运用利率计算利息。教材中涉及到的内容有：利率的定义、年利率和月利率的区别、利息的计算公式等。这些内容与学生在第一课时学习的利率概念紧密相连，旨在让学生能够运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标

1.数学抽象：通过利率的计算，培养学生抽象思维能力，能够从实际问题中提取数学模型。

2.逻辑推理：训练学生运用利息计算公式进行推理，确保计算过程的正确性。

3.数学建模：使学生能够将现实生活中的金融问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数据分析：培养学生对金融数据的敏感度，能够分析并理解利率变化对经济活动的影响。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过介绍一个生活中的存款案例，让学生了解利率在生活中的应用，激发学生对本节课内容的兴趣。

-情境模拟：设定一个情境，例如学生需要计算一定金额存款在一定期限内的利息，让学生在模拟情境中运用利率计算公式。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用利率计算利息，并分享各自的理解和计算方法。

-角色扮演：让学生扮演银行职员和客户，模拟银行存款的场景，通过角色扮演加深对利率和利息计算的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成利率和利息的计算练习后，反思自己在计算过程中的思维方法和可能出现的错误。

-同伴评价：学生之间互相检查计算结果，评价彼此的计算方法和逻辑思维，提供反馈和改进建议。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线习题库

-教学手段：实物模型、计算器、教学卡片五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与利率相关的现实生活场景图片，如银行存款、贷款广告等，引导学生思考利率在日常生活中的应用。

-提问：“你们在日常生活中有听说过利率吗？它通常应用在哪些方面？”通过学生的回答，引出本节课的主题“利率的计算与应用”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中关于“利率”的章节，让学生阅读并理解利率的定义、年利率与月利率的区别，以及利息的计算方法。

-案例分析：通过教材中的案例，如存款利息的计算，引导学生理解利率的计算公式，并尝试自行计算。

-互动讲解：教师通过PPT展示利率计算的步骤，边讲解边引导学生参与，确保学生对计算方法的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用利率计算存款利息，并分享各自的理解和计算方法。

-角色扮演：让学生扮演银行职员和客户，模拟银行存款的场景，通过角色扮演加深对利率和利息计算的理解。

4.实践应用（15分钟）

-应用练习：教师分发练习题，让学生独立完成利率和利息的计算练习，以巩固所学知识。

-互助解答：学生在练习过程中遇到问题时，可以相互讨论，共同寻找解答方法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调利率在金融生活中的重要性，以及掌握利率计算方法对个人理财的意义。

-反馈环节：鼓励学生分享在课堂学习过程中的收获和困惑，教师针对学生的反馈进行解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固利率的计算和应用。

-鼓励学生观察生活中的金融活动，尝试运用所学知识分析利率对经济活动的影响。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一个与利率相关的现实问题，如“如何选择最合适的存款方式？”作为课后思考题，引导学生将课堂所学延伸到课外。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解利率的概念方面较为顺利，但在实际计算利息时，部分学生对于公式的运用不够熟练，计算过程中出现错误。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加更多实际案例的练习，帮助学生更好地掌握利息的计算方法，同时，针对计算过程中出现的问题，提供更多个性化的指导，确保每个学生都能正确运用公式进行计算。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对“百分数（二）利率”这一部分的内容表现出了不同的理解程度。大部分学生能够跟随我的讲解，理解利率的概念和计算利息的基本方法。通过情境导入，学生们对利率在生活中的应用有了直观的认识，这有助于他们将抽象的数学知识与现实生活联系起来。在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，能够运用所学的知识解决实际问题，表现出不错的逻辑推理能力和团队合作精神。然而，我也注意到，在独立完成练习题时，有一部分学生对利息的计算公式掌握不够牢固，导致计算结果出现错误。此外，学生在表达自己的计算思路时，语言表述不够清晰，这可能意味着他们对利率的理解还不够深入。

2.教学改进

针对学生在课堂上表现出的不足，我计划在后续的教学中进行以下改进：

在讲解利率的计算方法时，我将增加更多的例题，让学生通过大量的练习来巩固知识点。我会特别强调利息计算公式中的各个变量的含义，以及如何正确地将它们代入公式中。对于那些在计算过程中容易出错的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

在互动讨论环节，我会鼓励学生们更加积极地参与到讨论中来，不仅仅是计算结果，更要分享他们的思考过程。我会引导他们用完整的句子来表达自己的思路，这样可以加深他们对利率概念的理解，并提高他们的语言表达能力。

此外，我还会在课后布置一些与利率相关的实际案例作业，让学生们在家庭作业中进一步运用所学的知识。这样不仅能够帮助学生们巩固课堂上学到的内容，还能够让他们意识到数学知识