2023三年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 7 In the classroom教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom教学实录牛津沪教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom，通过牛津沪教版（三起）教材，使学生掌握教室中常见物品和活动的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的Module2Myschoolbag中的单词和句型相结合，如pen,pencil,desk,chair等，以及询问物品位置的句型Whereis...?Whereare...?，帮助学生更好地理解和运用新知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课新词汇，如classroom,book,computer等，以及询问和回答物品位置的句型。

2.文化意识：通过学习教室环境相关的英语表达，增强学生对学校文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、思考和交流，提高在真实情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生通过模仿、重复和游戏等互动方式，有效记忆和使用新词汇和句型。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与学校和学习用品相关的英语单词和基本句型，如pen,pencil,desk等，以及Whereis...?和It's...的询问与回答方式。

2.学生们通常对互动性强的学习活动感兴趣，他们具备一定的英语听说能力，喜欢通过游戏和歌曲学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过实际操作来掌握新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括新单词的记忆和发音，以及在真实语境中准确使用位置询问句型。此外，对于一些抽象概念的理解，如方位词(in,on,under等)的正确使用，也可能成为他们的学习障碍。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟教室环境让学生在真实语境中学习新单词和句型；运用游戏教学法，通过单词卡片游戏和角色扮演等活动，增强学生的参与度和记忆效果；实施小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。

2.教学手段：利用多媒体课件展示教室场景和物品图片，帮助学生直观理解词汇；使用教学软件进行听力训练，提高学生对新词汇和句型的听力和发音能力；通过电子白板互动，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首关于教室的英文歌曲来吸引学生的注意力，歌曲中包含了本节课将要学习的新单词。接着，教师提出问题：“Canyoutellmewhatyouseeinyourclassroom?”，让学生思考并回答，激活他们已有的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示教室的图片，引导学生学习新单词classroom,book,computer等，并通过身体反应游戏（如Touchthe...）来帮助学生记忆单词。接着，教师通过示范和引导学生练习，教授询问和回答物品位置的句型Whereis...?和It's...。通过小组活动，学生用这些句型进行角色扮演，模拟在教室中寻找物品的场景。

在练习过程中，教师会提供即时反馈，纠正学生的发音和语法错误。此外，教师还会设计一些练习题，如填空和匹配游戏，来巩固学生对新知识点的理解和应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组获得一张空白的教室图纸和一套物品贴纸（包括书、电脑、椅子等）。小组成员需要合作，将物品贴纸放置在图纸上的适当位置，并使用本节课学到的句型来描述每个物品的位置。教师在旁边提供必要的帮助和指导。

完成后，每个小组将他们的“教室设计”展示给全班同学，并用英语介绍他们的设计。这个活动不仅让学生在实践中运用新知识，还鼓励他们创造性地思考和使用英语。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课学到的单词和句型，并分享他们在实践应用环节中的体验。教师简要总结本节课的重点，强调在真实环境中使用英语的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生绘制自己的教室布局，并标注物品的位置，以进一步巩固本节课的学习成果。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的进步和热情。通过情境教学和游戏活动，他们能够更自然地运用新学的单词和句型。我也注意到，在小组合作环节，学生们能够积极地参与到对话中，彼此帮助，共同完成任务。不过，我也发现一些学生在使用方位词时还存在混淆，我需要在下一堂课中加强对这部分内容的复习和练习，确保每个学生都能准确掌握。此外，家庭作业的反馈显示，学生们在写作方面还有提升空间，我计划在未来的课程中增加更多写作练习，帮助他们提高书面表达能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：制作或选用有关教室场景的教学视频，展示不同教室的物品和活动，用于课程导入，激发学生的兴趣。

-图片资源：收集教室物品的图片，如书桌、椅子、电脑、书本等，用于新单词的教学和记忆。

-音频资源：录制包含本课新单词和句型的音频，供学生在课堂练习和课后复习时使用。

2.阅读材料：

-精选短文：编写或选取与教室和学校生活相关的英文短文，让学生在阅读中巩固新学的单词和句型，同时了解学校文化和生活常识。

-活动手册：制作一本包含各种练习题和活动的手册，供学生在课堂练习和小组活动中使用。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用适合他们年龄段的在线英语词典，如Lexico或WordReference，以帮助他们查找新单词的意思和用法。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线资源，提供听力练习，帮助学生提高听力理解和发音。

-互动学习平台：使用如Quizlet或Duolingo等学习平台，创建单词卡片和练习游戏，让学生在互动中学习和复习。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用如MicrosoftWhiteboard或GoogleJamboard等白板软件，进行实时书写和绘图，辅助教学和讨论。

-投影设备：利用投影仪将教学材料展示给全班学生，确保所有人都能清晰看到教学内容。

5.评估工具：

-自我评估表：提供一份自我评估表，让学生在课后评估自己对单词和句型的掌握程度。

-家长反馈表：设计一份反馈表，让家长参与孩子的学习过程，了解他们在家的学习情况。

6.课外延伸活动：

-家校联系册：创建家校联系册，让学生将课堂上学到的内容带回家与家长分享，促进家校互动。

-社区活动：与学校或社区合作，组织英语角或英语主题活动，让学生在实践中使用英语。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我给学生布置了两项作业。第一项是制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让学生将我们在课堂上讨论的健康生活方式的概念应用到实际生活中去。学生需要考虑他们的饮食、运动、休息等生活习惯，并设定具体可行的目标。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，学生需要分享他们对健康生活方式的理解，以及自己在实践中的体验和见解。

对于第一项作业，我提供了一个模板，包括日期、活动、目标和完成情况等栏目，帮助学生有条理地记录和反思。对于第二项作业，我鼓励学生用自己的语言表达，不必拘泥于特定的格式，但要求他们提供至少三个具体的例子来支持他们的观点。

2.反馈方式：

作业收上来后，我会仔细批改，给出具体的反馈。我会针对每个学生的个人健康生活计划，提出改进的建议，并对他们在执行过程中的亮点给予肯定。在短文写作方面，我会关注学生的表达能力和逻辑性，以及他们对健康生活方式的理解深度。

在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享。这不仅是对这些学生努力的认可，也能让其他学生从同伴的作业中学习到不同的观点和做法。分享时，我会邀请作者上台讲述他们的计划和