《有多少名观众》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

《有多少名观众》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版四年级上册数学《有多少名观众》，主要通过实例引导学生学习多位数乘一位数的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的两位数乘一位数的乘法计算方法有紧密联系。教材中通过“观众人数计算”的情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握多位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过解决观众人数的问题，培养学生的数感，使其能够熟练运用多位数乘一位数的乘法运算，提高计算准确性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察、分析、计算，培养逻辑思维和推理能力。

3.应用与创新：鼓励学生在实际问题中发现数学规律，创造性地运用所学知识，提升数学应用和创新意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一场学校运动会的场景，提出计算观众人数的问题，引发学生对多位数乘一位数乘法运算的兴趣。

-情境模拟：将学生带入运动会组织者的角色，让他们实际操作计算不同区域观众人数，体验数学在生活中的应用。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组，讨论如何高效准确地计算多位数乘一位数的结果，分享各自计算技巧。

-角色扮演：学生扮演运动会策划者，向其他同学解释他们的计算方法和结果，模拟实际工作场景。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成计算后，反思自己在解决问题过程中的思维方式和计算方法，思考如何优化。

-同伴评价：学生之间相互检查计算结果，评价对方的计算过程和思维逻辑，提出改进建议。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、计数器、练习本和铅笔五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张学校运动会的照片，提问：“同学们，你们能数出照片中有多少名观众吗？”引导学生思考并尝试估算。接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过数学计算来准确地找出观众人数。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过电子白板展示教材中的例题，引导学生观察并发现多位数乘一位数的乘法规律。接着，教师讲解多位数乘一位数的计算步骤，并通过PPT演示具体的计算过程。随后，学生跟随教师一起完成几个类似的计算练习，巩固新学的知识。在此过程中，教师鼓励学生分享自己的计算方法，并引导学生相互讨论和交流。

接下来，教师将学生分成小组，每组分配一个具体的观众人数计算任务。学生需要运用刚刚学到的多位数乘一位数的乘法知识，合作完成计算任务。教师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组将他们的计算结果制作成海报，海报上包括计算过程、最终结果以及对计算方法的简要说明。学生通过制作海报，进一步巩固计算方法，并锻炼他们的表达能力和团队合作能力。完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的海报，并解释他们的计算过程和结果。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体会和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调多位数乘一位数乘法运算的步骤和注意事项。最后，教师布置家庭作业，要求学生完成几道相关的练习题，以巩固所学知识。教师提醒学生，在生活中要留心观察，发现数学的运用，提高解决实际问题的能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在新知学习环节对多位数乘一位数的乘法规则掌握较好，但在实践应用环节，部分学生对大数的计算仍感到困难，计算速度和准确性有待提高。

2.教学改进：在下一节课中，将增加针对大数乘法的练习，通过设计更有挑战性的计算题目，提高学生的计算能力。同时，将引入更多实际生活中的例子，帮助学生理解数学知识在实际中的应用，增强学习的兴趣和实用性。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数较多，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对多位数乘一位数的乘法规则掌握程度较高，计算准确性较好。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成计算任务，显示出较好的逻辑思维能力。

测试成绩：单元测试结果显示，大多数学生对新知识的掌握较为扎实，但仍有少数学生在大数计算方面存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍表示对课堂教学满意，但希望能有更多实际应用的练习。教师已收集学生的意见和建议，将在后续教学中进行调整。

教师反思：本节课教学效果基本达到预期，但需在后续教学中加强对大数计算的练习，提高学生的计算速度和准确性。同时，将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导。八、九结语

同学们，今天的数学课我们一起学习了多位数乘一位数的计算方法，通过计算观众人数这个问题，我们发现数学知识其实就在我们的身边，非常实用。希望大家能够把今天学到的知识应用到生活中去，不仅能够解决实际问题，还能够提高我们的数学思维能力。在接下来的学习中，如果遇到任何困难和问题，记得要多思考、多练习，也可以随时来找我讨论。我相信，只要我们努力，每个人都能够掌握这个重要的数学技能。加油，同学们！期待看到你们更多的进步。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含多位数乘一位数乘法规则、步骤讲解、例题演示等内容的PPT课件，以及配套的练习题和答案。

2.案例资源：搜集与多位数乘一位数乘法相关的实际案例，如购物计算、统计数据分析等，用于课堂讨论和练习。

3.视频资源：收录数学教学视频，特别是多位数乘一位数乘法的讲解和演示，供学生课后复习和自主学习。

4.文章资源：整理与数学乘法相关的教学文章，包括学习策略、解题技巧等，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园网络教学平台，进行在线课堂直播，确保学生即使在远程环境下也能参与学习。

2.互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，学生可以提问、分享心得，教师可以及时解答疑问，促进师生互动。

3.在线作业与测试：通过平台发布作业和测试，学生可以在线完成并提交，教师可以在线批改和反馈，提高作业和测试的效率。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护多媒体教学设备，确保电子白板、投影仪等教学设备的正常运作。

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