9心中的“110”（教学实录）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”（教学实录）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《心中的“110”》这一章节，内容主要包括：认识心中的“110”，了解遇到危险时如何保护自己，以及如何防范各种安全问题。通过本节课的学习，使学生增强安全意识，提高自我保护能力。二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对个人安全的重视，形成自觉维护安全的习惯。

2.自我保护：使学生掌握基本的自我保护方法，能够在危险情况下做出正确判断。

3.法律意识：引导学生理解法律对于个人权益保护的重要性，初步形成遵纪守法的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“心中的‘110’”，旨在教育学生如何提高警惕，识别身边的安全隐患，以及如何正确求助和自我保护。课程内容主要包括安全意识的重要性、如何拨打“110”求助、遇到不同危险情况时的应对策略等。

2.重点难点：

-重点：培养学生安全意识，掌握基本的求助和自我保护方法。

-难点：如何在复杂情境中做出正确的判断和应对，以及如何通过实际操作拨打“110”求助。课程中需要通过案例分析、角色扮演等互动方式，让学生深入理解并实践这些技能。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片等多媒体资源，通过播放相关安全教育的视频片段，展示安全标识的图片，帮助学生更直观地理解安全知识和求助方法。

2.阅读材料：准备与课程内容相关的阅读材料，包括一些关于安全常识和自我保护的小故事，以文字形式加强学生对课程知识的理解和记忆。

3.在线工具：利用在线互动平台，如安全知识问答游戏，以及相关的教育软件，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固课堂所学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于小朋友遇到危险时如何求助的动画视频，引发学生的兴趣和关注。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？遇到危险时我们该怎么做？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“心中的‘110’”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲解和互动，让学生了解“110”的作用和重要性。接着，通过案例分析，让学生学会在不同危险情况下如何拨打“110”求助。然后，教师引导学生讨论并总结遇到危险时的自我保护方法。最后，通过角色扮演游戏，让学生在实际操作中巩固所学知识。

具体过程如下：

-讲解“110”的作用和重要性，让学生明白在遇到危险时，及时求助的重要性。

-分析典型案例，如迷路、被人欺负等，让学生了解在哪些情况下需要拨打“110”。

-学生分小组讨论，总结遇到危险时的自我保护方法，如记住家人的电话号码、不跟陌生人走等。

-角色扮演游戏，模拟不同危险情况，让学生实际操作如何拨打“110”求助。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将全班分成若干小组，每组根据所学内容设计一张关于安全知识宣传的海报。海报内容包括安全标识、拨打“110”的方法、自我保护措施等。学生在设计海报的过程中，需要运用所学知识，将抽象的概念转化为具体的图像和文字，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，引导学生总结所学知识，并强调安全意识的重要性。教师总结本节课的重点，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕，学会保护自己。同时，鼓励学生在遇到危险时勇敢地站出来，维护自己和他人的安全。最后，教师布置课后作业，让学生回家后与家长分享所学内容，加强家校合作，共同培养学生的安全意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如视频、讨论、角色扮演等，有效地提高了学生对安全意识的认识和自我保护能力的培养。但在实践应用环节，部分学生对于拨打“110”的操作还不够熟练，需要更多的实际操作练习。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际操作环节，如模拟拨打“110”的情景，让学生在模拟中学习如何正确求助。同时，可以结合家长资源，邀请家长参与教学，分享他们的安全经验，让学生更直观地理解安全知识的重要性。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全教育故事书：《小英雄大冒险》、《安全小卫士》等，这些书籍通过故事形式，向学生传达安全知识和自我保护意识。

-安全教育漫画：《安全出行漫画册》、《自我保护漫画集》等，漫画以趣味性和直观性，帮助学生理解和记忆安全常识。

-安全教育视频：制作或搜集一系列关于交通安全、网络安全、校园安全等主题的视频资料，通过视觉冲击和生动案例，增强学生的安全意识。

-安全标识认知卡：制作包含各种安全标识的卡片，如消防器材标识、交通信号标识等，帮助学生认识和了解这些标识的意义和用途。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的安全教育故事书和漫画，通过故事情节的引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-观看视频：组织学生在课堂上或课后观看安全教育视频，通过真实案例的分析，让学生更加深刻地理解安全的重要性。

-实地考察：组织学生参观消防站、警察局等安全相关机构，实地了解安全知识，增强学生的安全体验。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起参与安全教育活动，如家庭安全演练、制作安全手册等，通过家庭互动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-安全标识认知：利用安全标识认知卡，让学生在游戏中学习和记忆各种安全标识，提高他们在日常生活中对安全标识的识别能力。

-情景模拟：设计各种安全情景模拟活动，如火灾逃生、地震自救等，让学生在实际操作中学习安全知识和自救技能。

-安全知识竞赛：组织安全知识竞赛，通过比赛形式检验学生的学习成果，同时激发学生的学习兴趣。

-社会实践：鼓励学生参与社区安全宣传活动，如交通安全宣传周、消防安全日等，通过社会实践，提高学生的社会责任感和安全意识。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了“心中的‘110’”，希望你们能够记住，无论何时