2023八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第二课时教学实录 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教学实录（新版）外研版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时，主要学习描述食物味道的形容词及表达喜好和感受的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时内容相衔接，继续学习描述食物味道的词汇和句型。教材章节为Module1Unit1，涉及到的内容有：smell,taste,delicious,terrible,sweet,sour等形容词，以及"Itsmells/tastesdelicious/terrible/sweet/sour"等句型。这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高他们用英语描述食物和表达个人感受的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，他们对于如何用英语描述个人感受及食物味道的词汇和句型较为生疏，同时在日常生活中对健康饮食的认知和实践也相对缺乏。

2.内容规划：本节课将围绕食物的味道和感受进行教学，结合健康饮食的主题。具体内容包括：

-阅读材料：选取教材中的课文，让学生通过阅读了解不同食物的味道描述，同时引入健康饮食的概念，让学生学会如何用英语讨论健康饮食。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，让学生练习听懂描述食物味道的词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。

-互动活动：设计小组讨论或角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习表达个人对食物的感受，并讨论健康饮食的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在食物和感受的描述方面，他们已经学习了一些基本的形容词和表达个人喜好的简单句型。此外，学生对健康饮食有一定的了解，但可能缺乏深入的认知和具体的实践知识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于能够联系生活实际的话题表现出较高的参与度。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力则有所不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对描述食物味道的形容词掌握不牢固，难以准确运用；在表达个人感受时，可能会出现语法错误或词汇选择不当；对于健康饮食的理解可能停留在表面，难以结合实际生活进行深入的讨论和分析。此外，一些学生可能会因为害羞或自信心不足而在互动活动中表现出较低的参与度。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生学习描述食物味道的形容词和句型。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对食物的感受，并讨论健康饮食的相关话题。

-任务型教学法：通过设定具体任务，如编写对话或小故事，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：使用网络资源，如在线食谱和健康饮食信息，丰富教学内容，增强学习的现实意义。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些食物的图片，引导学生用中文描述食物的味道。接着，教师用英语重复学生的描述，并板书上节课学习的描述食物味道的形容词。然后，教师提出问题：“你们认为健康饮食重要吗？为什么？”以此激发学生的思考，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生复习上节课的形容词，并通过例句展示这些形容词在句子中的使用。接着，教师播放听力材料，让学生听并找出描述食物味道的词汇和句型。在听力练习后，教师引导学生进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景，运用所学形容词和句型。在这个过程中，教师会纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

-教师通过PPT展示本节课要学习的形容词，如"delicious,terrible,sweet,sour"等，并用例句解释它们的意义。

-学生听听力材料，注意听出描述食物味道的词汇和句型。

-学生分组进行角色扮演，一位学生扮演服务员，另一位扮演顾客，用英语点餐并描述食物的味道。

-教师在每组练习后提供反馈，帮助学生改进发音和语法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一份健康饮食的海报。海报上需要包含不同类型的食物，并用英语描述它们的味道。每个小组还要写一段简短的文字，说明为什么他们选择这些食物，以及这些食物对健康的好处。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-学生分组，每组选择几种食物，并用英语描述它们的味道。

-学生设计海报，包括食物图片、味道描述和健康饮食的简短说明。

-每个小组向全班展示海报，并用英语介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，特别是他们在描述食物味道和使用健康饮食语言方面的进步。教师总结本节课的重点内容，强调描述食物味道的形容词和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语讨论健康饮食。最后，教师布置作业，要求学生编写一篇关于健康饮食的小短文。

-学生分享学习体会和进步。

-教师总结本节课的重点内容。

-教师布置作业，要求学生结合本节课内容编写短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于描述食物味道的形容词掌握情况良好，但在实际应用中仍存在一些语法错误。同时，学生在互动环节的参与度不均，部分学生较为活跃，而另一部分学生则显得较为内向和被动。

2.教学改进：针对学生在语法应用上的不足，我计划在下节课增加一些针对性的练习，如填空、改错等，以巩固学生的语法知识。此外，为了提高所有学生的参与度，我将在课堂上更多地鼓励内向的学生参与讨论，并可能通过小组合作的形式，让每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我还会考虑为每组学生提供一些引导问题，以帮助他们更好地展开讨论。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种食物的图片，包括健康食品和垃圾食品，用于导入新课，激发学生对食物和健康生活方式的兴趣。

-视频素材：剪辑一些关于健康饮食和烹饪技巧的视频片段，让学生在视觉上了解健康食物的选择和制作过程。

-音频素材：录制描述食物味道的形容词和句型的音频，供学生在听力练习中使用，增强听力理解和口语表达能力。

阅读材料：

-文章素材：挑选与健康生活方式相关的英文文章，如介绍健康饮食习惯、运动的重要性以及保持良好心态的文章，供学生阅读，提高他们的阅读理解能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读有关健康生活方式的英文书籍，如《健康饮食指南》和《运动与健康》等，以便学生更深入地了解健康生活方式的各个方面。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个简单的健康生活计划表，学生可以记录自己的饮食计划、运动安排和心情变化，帮助他们养成健康的生活习惯。

-记录本：鼓励学生使用记录本记录每天的学习内容和感悟，特别是关于食物描述和健康生活方式的所学所想，以便于复习和反思。

教学软件与工具：

-互动式教学软件：利用互动式教学软件进行听力练习和口语练习，如在线语音识别工具，帮助学生纠正发音和提高口语流利度。

-在线学习平台：使用在线学习平台，如学校的网络教学平台，上传教学资源，布置作业，并进行在线讨论，方便学生随时随地学习和交流。

教学辅助材料：

-词汇卡片：制作描述食物味道的形容词和表达健康生活方式的短语卡片，供学生在课堂活动和自主学习中使用。

-海报制作工具：提供一些海报制作工具，如彩色纸、画笔、剪刀等，供学生在实践应用环节制作健康饮食海报。

教学资源与支持的选择和运用旨在丰富教学内容，提高教学效果，同时帮助学生将所学知识与实际生活相结合，培养健康的生活方式。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述食物的味道，以及讨论了健康饮食