《统计表和条形统计图（一）》（2课时）（教学实录）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

《统计表和条形统计图（一）》（2课时）（教学实录）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版一、教学背景

授课内容：《统计表和条形统计图（一）》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年数学四年级上册苏教版。

本节课旨在让学生通过观察、分析生活中的数据，学会制作简单的统计表和条形统计图，从而培养学生的数据整理能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握统计表和条形统计图的基本概念，能够运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标

课程目标设定

1.学生能够理解统计表和条形统计图的基本概念，培养数据分析观念。

2.学生能够通过收集、整理数据，提升数据整理与表述能力。

3.学生能够运用统计表和条形统计图解决实际问题，发展应用意识和创新思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握统计表和条形统计图的制作方法及其在实际问题中的应用。具体包括：

-重点理解统计表的结构，如标题、列标题、行标题和具体数据。

-掌握条形统计图的特点，例如条形的长度代表数据的大小，每个条形之间要有间隔。

-举例：在讲解统计表时，可以通过展示班级学生的身高、体重等数据的统计表，让学生直观理解统计表的结构和作用。在介绍条形统计图时，可以通过绘制班级学生最喜欢的运动项目的条形图，让学生掌握条形图的基本绘制方法。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，主要是学生在制作统计表和条形统计图时可能会遇到的问题。具体包括：

-难点在于如何准确收集和整理数据，避免数据遗漏或错误。

-学生可能难以理解条形统计图中条形长度与数据大小的对应关系。

-举例：在收集数据时，可以设计一个简单的实验或调查，让学生亲自参与数据收集，如记录一周内每天的温度，然后指导学生如何整理这些数据并制作统计表。在绘制条形统计图时，可以通过让学生先在纸上画出数据对应的条形长度，再进行实际绘制，以帮助学生理解条形长度与数据大小的关系。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftExcel、统计图表绘制软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、在线教育平台

-教学手段：小组讨论、实物操作、课堂互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同类型的统计表和条形统计图的实例，如商品销售统计表、学生成绩条形图等。

-提问：你们在哪里见过这些图表？它们有什么作用？

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍统计表和条形统计图的概念、作用及制作步骤。

-示例分析：展示一个简单的统计表和对应的条形统计图，讲解如何从统计表中获取信息并绘制条形图。

-实践操作：学生分组，每组获得一组数据（如班级学生的生日月份），指导学生如何整理数据，制作统计表，并尝试绘制条形统计图。

3.互动讨论（15分钟）

-数据分析：让学生观察自己绘制的条形统计图，讨论从图中可以得到哪些信息。

-问题解决：提出问题，如“哪个月份出生的同学最多？”，“条形图的哪一部分表示这个信息？”等，引导学生进行思考和讨论。

4.实践应用（20分钟）

-数据收集：设计一个简单的数据收集活动，如调查班级学生的兴趣爱好，并记录结果。

-制作统计图：根据收集的数据，指导学生独立制作统计表和条形统计图。

-应用拓展：让学生思考如何将统计表和条形统计图应用于生活中的实际问题，如家庭开支统计、学习时间分配等。

5.总结与反思（5分钟）

-回顾学习：总结本节课学习的内容，强调统计表和条形统计图在实际生活中的应用价值。

-学生反馈：鼓励学生分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用本节课学到的知识，回家后收集家庭一周内的开支数据，制作相应的统计表和条形统计图，下节课分享。六、教学反思

这节课通过让学生亲自参与数据收集和图表制作，我发现他们对于统计表和条形统计图的理解更加深入了。但在实践操作环节，部分学生在数据整理上还是显得有些手忙脚乱，未来我需要加强对这部分学生的个别辅导。另外，我也注意到有些学生在分析数据时缺乏耐心，这可能是因为他们还没有完全理解数据背后的意义。我计划在下一节课中增加一些与生活紧密相关的实例，帮助学生更好地理解统计图表的实际应用。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《统计表和条形统计图（一）》，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.请每位同学收集家里一周内的天气情况，包括每天的最高温度和最低温度，并将这些数据整理成统计表。

2.根据你整理的天气统计表，绘制一张条形统计图，横轴表示一周的日期，纵轴表示温度，用不同颜色的条形表示最高温度和最低温度。

3.观察你的条形统计图，分析这一周内温度的变化趋势，并写一段话简要描述你的发现。

4.下一节课，我们将分享彼此的统计表和条形统计图，请大家准备好展示和讨论。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能够按照要求完成统计表和条形统计图的制作。以下是我对大家作业的反馈：

-统计表方面：大部分同学能够准确地记录数据，但有些同学在列标题的书写上不够规范，请大家在下次制作时注意这一点。

-条形统计图方面：同学们在绘制条形图时，大多数能够正确表示温度数据，但有些同学没有注意条形之间的间隔，导致条形图显得拥挤。请大家在绘制时确保每个条形之间有适当的间隔。

-数据分析方面：有些同学在描述温度变化趋势时，表达不够清晰。我建议大家在描述时，可以结合条形统计图，指出具体哪些天温度上升或下降，这样可以使描述更加准确和具体。

-改进建议：为了提高大家的统计图表制作能力，我建议在下次收集数据时，可以尝试使用电子表格软件，如MicrosoftExcel，它可以帮助我们更方便地整理数据和绘制图表。

最后，希望大家能够根据这次作业的反馈，不断改进和完善自己的学习，下一次作业我相信大家会做得更好。加油！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《统计学入门》、《生活中的统计学》等书籍，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了统计学的相关知识，有助于学生更深入地理解统计图表的应用。

-视频资源：可以观看教育视频，如KhanAcademy上的统计学课程，尤其是关于条形图和统计表的制作与分析部分，以增强学生的直观理解。

-实际案例：收集一些实际生活中的统计图表案例，如人口普查数据、经济数据等，让学生了解统计图表在实际工作中的应用。

-软件工具：介绍一些简单的统计图表制作软件，如GoogleSheets、Numbers等，这些工具可以帮助学生更方便地制作和编辑统计图表。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在家中或社区进行简单的数据收集活动，如调查家庭成员的阅读时间、邻居的宠物种类等，然后尝试自己制作统计表和条形统计图。

-项目学习：可以组织学生进行项目式学习，例如，让学生设计一个小型调查项目，从选题、设计问卷、收集数据到分析数据，最后制作成统计报告。

-讨论与分享：定期组织班级讨论会，让学生分享自己制作的统计图表，并讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

-家庭作业：布置与生活相关的统计作业，如记录一周内的家庭开支，制作相应的统计图表，并分析开支情况。

-跨学科学习：鼓励学生将统计图表的知识应用于其他学科的学习中，如在科学实验中记录数据，在语文课上分析故事情节的发展等。

-教师指导：教师应提供定期的指导和反馈，帮助学生提高统计图表的制作和分析能力，同时鼓励学生提出问题，进行深入探究。

-持续学习：鼓励学生持续关注生活中的统计数据，通过阅读新闻、报告等，了解统计图表在传递信息中的作用。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何制作统计表和条形统计图，这是我们学习数学、了解世界的重要工具。通过这节课的学习，我希望你们不仅掌握了制作图表的方法，更重要的是学会了如何从