2023二年级语文上册 第六单元 口语交际：看图讲故事配套教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第六单元口语交际：看图讲故事配套教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版二年级语文上册第六单元的口语交际——看图讲故事，通过观察图片，引导学生发挥想象，讲述图片中的故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以第六单元的故事主题为基础，结合学生已学习的课文内容和词语，引导学生运用所学知识进行口语交际。教材中包含多个看图讲故事练习，如《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》等，这些故事与学生日常生活紧密相关，易于引发学生兴趣和参与度。二、教学目标

1.让学生掌握观察图片、理解故事情节的基本方法，能够根据图片线索进行合理想象和讲述。

2.培养学生的语言组织能力和表达能力，通过讲述故事来展示自己的思考和创意。

3.引导学生学会倾听他人讲述，能够进行简单的评价和反馈，提高交际互动的质量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册语文的基本词汇和简单句型，能够阅读和理解简单的课文内容，对故事有一定的理解能力。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对生动形象的故事感兴趣，喜欢通过图片来理解故事情节。他们在表达能力上各有差异，有的学生可能较为害羞，不太愿意在公众面前表达自己的想法；而有的学生则可能过于活跃，需要引导他们倾听他人。在学习风格上，二年级学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察图片时可能无法准确捕捉故事的关键信息，讲述故事时可能会出现语言表达不流畅、逻辑不清的情况；另外，对于评价和反馈他人的讲述，他们可能不知道如何礼貌地表达自己的观点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事的基本元素（如角色、情节、背景）来引导学生理解故事结构。

2.讨论法：小组讨论图片细节，鼓励学生分享自己的观察和想法，促进思维碰撞。

3.情境模拟法：模拟故事情境，让学生扮演故事中的角色，增强代入感和表达欲望。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图片和故事情节，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中练习讲故事，提高互动性。

3.实物辅助：使用实物或模型来代表故事中的物品或角色，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张充满趣味性的图片，如“小猫钓鱼”的故事图片，引发学生的兴趣和好奇心，提问学生图片中发生了什么，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受通过图片理解故事的能力，为学习如何看图讲故事打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解看图讲故事的基本步骤，如观察图片、理解情节、组织语言等，并结合《小猫钓鱼》的图片进行案例分析，帮助学生理解。

演绎推理：介绍通过图片线索进行故事情节的推理，如从图片中的小猫、鱼竿和鱼，推理出小猫在钓鱼的故事情节。

归纳推理：讲解如何从多个图片中归纳出共同点，形成故事主题，如从多张动物钓鱼的图片中归纳出“动物也会钓鱼”的主题。

逻辑谬误：通过错误的故事讲述示例，指出常见的错误推理，如忽略图片中的关键信息、凭空编造情节等，教会学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：展示多张图片，让学生练习观察并讲述图片中的故事，教师即时给予反馈和指导。

小组讨论：将学生分组，每组选择一张图片，讨论并合作创作一个完整的故事，然后向全班分享。

4.深化理解

案例分析：分析《小兔拔萝卜》的图片，让学生尝试从图片细节中推理出故事情节，并讨论如何让故事更加生动有趣。

辩论活动：组织学生辩论“图片是否能够完全表达一个故事”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课所学内容，强调观察、推理、表达等关键步骤。

学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的表现，反思学习过程中的优点和需要改进的地方，教师给予鼓励和指导。六、教学反思

这节课通过看图讲故事的实践活动，我发现学生们对图片的观察很细致，能够基本把握故事的主要情节。但在推理和表达方面，一些学生还是显得有些吃力，尤其是在将观察到的信息转化为连贯的故事时。我意识到，需要更多地进行个别指导，帮助学生克服这个难点。此外，课堂互动的环节，学生们参与度很高，但有时讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控。下次我会提前设定好规则，确保课堂秩序的同时，也能让每个学生都有机会表达自己的想法。七、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度方面，学生们在讨论环节表现出较高的热情，尤其是在小组讨论中，大部分学生能够积极参与，分享自己的观察和想法。但也有个别学生较为内向，参与度不高，需要在今后的教学中更多关注这部分学生，鼓励他们表达。

准确性方面，学生在讲述故事时，大多数能够抓住图片中的关键信息，但部分学生在逻辑连贯性和语言组织上还有待提高，需要通过更多的练习来加强。

作业与测试评价：

作业质量上，学生们完成的看图讲故事作业整体质量较高，能够体现出一定的逻辑思维和创造力。但也有学生作业存在逻辑跳跃和表达不清的问题，需要在批改作业时给予具体反馈，指导学生改进。

测试成绩方面，通过单元测试可以看出，学生们对看图讲故事的方法有了基本的掌握，但推理能力和语言表达的准确性还有提升空间。

反馈与改进：

学生反馈中，大部分学生对课堂活动表示满意，认为通过看图讲故事的活动提高了自己的语言表达能力。但也有学生提出，希望在讲述故事时得到更多的指导。针对这一反馈，我计划在今后的教学中增加个别辅导环节。

教师反思方面，我认识到在课堂管理上还有提升空间，需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有发言机会。同时，我计划设计更具针对性的练习，帮助学生提高逻辑推理和语言表达能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与教材第六单元主题相关的图片，如《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》等故事的插图，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：寻找或制作相关故事的动画视频，辅助教学，帮助学生更好地理解故事情节。

-音频素材：准备与故事内容相关的背景音乐或故事朗读音频，为学生创造一个更加沉浸式的学习环境。

阅读材料：

-教材配套故事书：使用教材中提供的配套故事书，让学生在课外阅读更多相关故事，增强语感，提高理解能力。

-扩展阅读材料：挑选一些与二年级学生生活经验相关的简单故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，作为课后阅读材料，丰富学生的阅读体验。

实践工具：

-故事记录本：为学生提供专门的故事记录本，鼓励他们在课后记录自己喜欢的故事，或者创作新的故事。

-故事分享平台：建立班级内的故事分享平台，如故事墙或在线论坛，让学生能够展示自己的故事，互相学习和交流。

教学参考资料：

-教师指导手册：详细介绍了教材中每个故事的背景、教学目标和教学方法，为教师提供详细的教学指导。

-教学参考书：包含与教材相关的故事分析、语言学习点拨等内容，帮助教师更深入地理解教材，提高教学质量。

教学辅助软件：

-互动式教学软件：利用互动式教学软件，如在线故事编辑器，让学生能够在电脑或平板上自主创作和编辑故事。

-多媒体教学软件：使用多媒体教学软件，如PPT或白板软件，将图片、视频、音频等多种教学资源整合到一堂课中，提高教学效率。

教学评估工具：

-学生评价表：设计用于评估学生在看图讲故事活动中的表现的评价表，包括观察学生的参与度、故事内容的创造性、语言表达的流畅性等方面。

-教学反馈问卷：设计问卷，收集学生对教学资源的使用感受、对教学活动的满意度等信息，用于教师的教学反思和改进。九、结语

同学们，今天我们一起通过看图讲故事的活动，不仅锻炼了我们的观察力，也提升