2023六年级英语上册 Module 2 Relationships Unit 6 E-friends教学实录 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module2RelationshipsUnit6E-friends教学实录牛津沪教版（三起）一、课程背景与目标定位

本节课为2023六年级英语上册Module2RelationshipsUnit6"E-friends"，使用牛津沪教版（三起）教材。本单元主要讨论网络朋友这一主题，旨在帮助学生了解网络交友的特点及注意事项。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述网络朋友的相关词汇和句型，提高日常交流能力，同时培养良好的网络安全意识。本节课的教学目标是使学生能够：

1.听懂、会说、会读、会写关于网络朋友的词汇和句型；

2.运用所学知识，描述网络朋友的特点；

3.培养良好的网络安全意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语听说读写基础，能够理解和使用基本的日常交流用语。然而，他们在网络交友方面的实际应用经验较少，对于网络安全知识的了解也不够全面。

2.内容规划：

-导入：通过讨论现实生活中的朋友，引出网络朋友的概念。

-词汇教学：教授与网络交友相关的词汇，如“Internetfriend,”“chat,”“socialmedia,”“safe,”“trust,”等。

-句型练习：练习使用“Doyouhaveanye-friends?”“Howdidyoumeetthem?”“Theyareverykind/smart/funny.”等句型进行交流。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并获取关于网络朋友的信息。

-互动活动：分组讨论网络交友的利弊，并分享网络安全小贴士。

-作业布置：设计相关的写作任务，如写一篇关于自己的网络朋友的短文，以巩固所学内容。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与网络交友相关的词汇，如“e-friend,”“chat,”“socialmedia,”“profile,”“safe,”“trust,”等。例如，通过展示真实的社交媒体界面，让学生在语境中学习这些词汇，并能够正确使用它们描述网络朋友。

-核心句型：重点句型包括“Doyouhaveanye-friends?”“Howdidyoumeetthem?”“Theyareverykind/smart/funny.”等用于询问和描述网络朋友的句子。通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用这些句型，加强记忆和理解。

2.教学难点

-网络安全意识：对于六年级学生来说，理解网络安全的重要性可能是一个难点。例如，如何识别和避免网络欺诈、保护个人信息不被泄露等。教师可以通过案例分析，讨论网络安全事件，让学生认识到网络安全的重要性，并学会基本的防护措施。

-句型结构：使用“Doyouhaveany…?”和“Howdidyou…?”等疑问句时，学生可能会混淆语法结构，如忘记使用助动词“do”或“did”，或者在回答时使用不正确的时态。教师可以通过练习和错误分析，帮助学生掌握正确的句型结构，如通过填空、改写句子等练习，让学生在实践中纠正错误。

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会出现错误，比如混淆“chat”和“talk”的用法，或者错误地使用“safe”和“unsafe”来描述人。教师可以通过词汇卡片游戏、情境模拟等方式，帮助学生正确运用词汇，并通过即时反馈纠正错误。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解网络安全知识，介绍网络交友的注意事项，使学生了解网络交友的正面和负面影响。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的网络交友经历，讨论网络交友的利弊，提高学生的思辨能力和表达能力。

-角色扮演法：通过模拟网络交友的场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示网络交友的正面案例和负面案例，以及相关的安全提示，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇游戏，让学生在游戏中学习新词汇，提高学习趣味性。

-网络资源：引导学生访问安全的网络资源，如教育网站上的网络交友模拟平台，让学生在模拟环境中实践所学知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张社交网络的截图，引导学生观察并讨论截图中的内容。提问：“你们认识这是什么吗？你们平时是如何使用社交网络的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“E-friends”。教师接着提出问题：“你们觉得在网络上交友有什么好处和坏处？”激发学生的兴趣和思考，为接下来的新知探索环节做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示本节课的核心词汇，如“e-friend,”“chat,”“socialmedia,”“profile,”“safe,”“trust,”等，并给出例句帮助学生理解词汇的含义。接着，教师播放教材中的听力材料，让学生听懂并获取关于网络朋友的信息。听力结束后，教师引导学生讨论听力内容，并提问：“你们从听力中学到了什么？网络交友时应该注意什么？”通过讨论，学生能够理解和掌握网络交友的基本原则和注意事项。

然后，教师展示句型“Doyouhaveanye-friends?”“Howdidyoumeetthem?”“Theyareverykind/smart/funny.”等，并引导学生进行角色扮演，模拟网络交友的场景，运用所学句型和词汇进行交流。教师在这个过程中提供即时反馈，纠正学生的错误，并鼓励他们大胆表达。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组讨论网络交友的利弊，并准备一个简短的报告。报告内容可以包括网络交友的好处、坏处以及网络安全小贴士。在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生组织语言和表达观点。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和讨论。

接着，教师利用教学软件，如在线词汇游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。游戏结束后，教师对学生的表现进行评价和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置写作任务，要求学生写一篇关于自己的网络朋友的短文。短文内容可以包括网络朋友的特征、相识过程以及自己对网络交友的看法。学生完成后，教师选取几篇优秀作品进行展示和点评，鼓励学生相互学习和交流。

最后，教师总结本节课的主要内容，强调网络安全的重要性，并提醒学生在网络交友时要保持警惕，保护自己的个人信息。教师布置课后作业，要求学生进一步思考和探索网络交友的话题，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对网络交友话题的浓厚兴趣，他们在讨论环节表现出了很高的参与度和积极性。但在实际操作中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在使用新词汇和句型时还不够熟练，需要更多的练习和巩固。此外，在网络安全意识方面，学生们还有很大的提升空间。我会在下一节课中加强对这些方面的教学，希望能帮助学生们更好地掌握知识，提高他们的网络安全意识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：选取与网络交友相关的短视频，如网络安全宣传视频，用于导入课程，引起学生对网络交友安全问题的关注。

-图片资源：收集社交网络平台的截图，包括个人资料页面、聊天界面等，用于辅助解释网络交友的相关概念。

-音频资源：播放教材中的听力练习，以及网络交友场景的模拟对话录音，帮助学生提高听说能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与网络交友相关的英文文章，如《TheProsandConsofOnlineFriendship》等，让学生阅读并讨论，理解网络交友的正面和负面影响。

-案例分析：收集网络交友的真实案例，包括成功的经验和失败的教训，让学生分析并从中学习。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英文词典链接，方便学生在学习过程中查询不熟悉的词汇。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生进行听力训练，提高理解能力。

-互动式学习平台：使用互动式学习平台，如Duolingo、Memrise等，让学生通过游戏化的学习方式，巩固词汇和语法知识。

4.教学软件：

-互动式教学软件：运用如Kahoot!、Quizlet等软件设计词汇练习和小测验，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

-角色扮演软件：使用角色扮演软件，如Minecraft或虚拟现实(VR)程序，模拟网络交友环境，让学生在模拟情境中实践交流。

5.教学网站：

-教育网站：推荐学生访问教育网站，如EnglishCentral或EnglishForums，以便在安全的在线环境中练习英语交流。

-安全教育网站：引导学生访问网络安全教育网站，如SafeOnlineSurfing，学习网络安全知识。

6.辅助工具：

-思维导图软件：使用如MindMeister或XMind等思维导图软件，帮助学生组织和可视化网络交友的相关知识点。

-翻译工具：提供在线翻译工具，如GoogleTranslate，帮助学生理解复杂或生僻的英文表达。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识和句型，但部分学生在词汇使用上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分学生作业深度不够，需要更多引导。

测试成绩：单元测试显示，学生对网络交友相关词汇和句型的掌握程度较高，但在实际应用中仍存在不足，需要进一步练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对本节课内容兴趣浓厚，但对网络安全方面的知识感到有些困惑，希望能有更多实际案例的分析。

教师反思：在教学过程中，我发现学生对网络交友的安全意识不够强烈，未来教学中我将增加相关案例讨论，加强网络安全教育，同时针对学生的不同需求，调整教学方法和内容，提高教学效果。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成本节课的教学后，我对学生的整体表现进行了评估。学生们对于网络交友这一主题表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，并在角色扮演活动中主动使用目标语言。从作业和测试的情况来看，大部分学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，但在准确性和流利性方面还有提升的空间。特别是在网络安全意识方面，虽然学生们能够复述相关知识，但在实际情境中应用时，还是显得有些迷茫。

我也注意到，一些学生在表达时会出现语法错误，尤其是在使用疑问句和描述网络朋友时。此外，课堂互动虽然积极，但有时候讨论内容偏离了主题，需要我在引导讨论时更加注意方向。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强语法练习：我计划增加更多的语法练习，特别是针对疑问句和描述性句型的练习，以帮助学生巩固语法知识，提高表达的准确性。

-实际案例教学：为了提高学生对网络安全的认识，我会引入更多的实际案例，通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，并学会如何在实际情境中保护自己。

-互动讨论引导：在课堂互