2023七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人教学实录 新人教版

2023七年级语文上册第三单元10再塑生命的人教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《再塑生命的人》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

本节课通过讲述海伦·凯勒与莎莉文老师的故事，展现了教育的力量和生命的意义。文章语言优美，情感真挚，旨在引导学生感受教育的美好，激发学生对生活的热爱与勇气。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读理解能力，能够理解文章大意，但对于深层次的情感体会和人生感悟较为缺乏，同时，对作者海伦·凯勒的生命经历可能了解不多。

2.内容规划：结合课文《再塑生命的人》，设计以下教学环节：

-导入：简要介绍海伦·凯勒的生平，激发学生兴趣。

-阅读理解：让学生通过朗读、默读等方式，理解文章内容，把握故事梗概。

-情感体验：引导学生深入感受文章中的情感变化，探讨教育的力量。

-互动讨论：组织学生分享对生命意义和个人成长的认识。

-课后作业：布置相关作文，让学生表达自己对教育的理解和对生命的感悟。三、教学内容分析

1.主题内容：《再塑生命的人》通过讲述海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下，从失明失聪的困境中走出，逐渐学会沟通、认知世界的故事，传达了教育的伟大和生命的顽强。本文主题集中在教育的力量、生命的重塑以及对美好生活的向往。

2.重点难点：

-重点：

a.理解文章的核心思想，感受教育的力量。

b.学习文章的语言表达和情感抒发，提高文学鉴赏能力。

c.掌握文章中使用的比喻、拟人等修辞手法。

-难点：

a.深入理解海伦·凯勒在文中的情感变化，体会其内心的挣扎与成长。

b.分析莎莉文老师的形象，理解其在海伦成长过程中的重要作用。

c.结合自身实际，思考教育对自己生命的影响，以及对未来生活的期许。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：海伦·凯勒相关纪录片、教学参考书、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟、作文练习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《再塑生命的人》中莎莉文老师教授海伦·凯勒语言的过程作为导入，让学生思考教育如何改变一个人的生命轨迹。

-目的：激发学生对教育力量的认识，为学习课文内容打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过分析课文中的关键语句，如“水—杯—生命”，讲解教育的概念，让学生理解教育对生命意义的塑造。

-情感体验：通过角色扮演，让学生模拟莎莉文老师与海伦的互动，体验教育的力量。

-逻辑推理：引导学生分析海伦成长过程中的关键转折点，推理教育对个人成长的影响。

3.巩固练习

-课堂练习：布置学生在课堂上针对课文内容提出自己的理解性问题，并尝试解答。

-小组讨论：组织学生讨论教育对自己成长的影响，分享个人经历，互相启发。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的具体事例，如海伦学会拼写“水”的过程，让学生理解教育的深远意义。

-辩论活动：组织学生辩论“教育是否能改变命运”，通过逻辑论证加深对教育重要性的认识。

5.课堂总结

-知识梳理：总结教育对生命的塑造作用，强调教育的力量和个人的成长。

-学生反馈：鼓励学生分享对教育的感悟，反思自己在学习过程中的收获。六、教学反思与改进

这节课通过《再塑生命的人》的学习，我看到了学生们对教育力量的初步认识和感悟。但我也发现，在情感体验环节，部分学生对于海伦·凯勒的内心世界理解不够深入，这可能是因为他们缺乏类似的情感经历。今后，我打算引入更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解课文内容。

此外，在课堂讨论中，有些学生的参与度不高，可能是因为他们害怕表达自己的看法。我计划在接下来的课程中，更多地鼓励学生们大胆发言，培养他们的自信心和表达能力。

在教学方法上，我会尝试采用更多互动性强的方式，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都能积极参与进来，提高他们的学习兴趣和效果。同时，我也将注意观察学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容更加贴近学生的实际需求。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《再塑生命的人》教学课件，包括课文背景介绍、生词解析、课文结构分析、重点句子解读等，以及与课文主题相关的互动讨论题目，以便于教师在课堂上演示和引导学生思考。

2.案例资源：收集不同教育改变生命的案例，包括历史人物、现代人物的真实故事，以及虚构文学作品中的教育主题案例，用于课堂讨论和课后延伸阅读。

3.视频资源：搜集有关海伦·凯勒的纪录片、电影片段、教育相关的短片等，通过视觉媒体加深学生对课文内容的理解和感悟。

4.文章资源：整合与课文主题相关的文章，如教育的重要性、生命的意义、残障人士的生活挑战等，供学生扩展阅读。

5.练习题库：设计一系列与课文内容相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，用于巩固学生对课文知识的掌握。

在线学习平台：

1.课堂直播：利用在线学习平台进行课堂直播，使学生能够在不同地点参与课堂学习，实时与教师互动。

2.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和效果。

3.讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课文内容展开讨论，分享心得体会，促进学生的思考和交流。

4.资源共享：平台上提供教学资源库的链接，学生可以随时访问并下载所需的学习资料。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响系统等处于良好状态，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、信息技术应用等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术时提供及时的帮助和解答。

5.资源更新与维护：定期更新教学资源库，确保资源的时效性和准确性，同时维护在线平台的正常运行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，针对学生的发言和表现给予积极的即时反馈，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时引导他们深入思考教育的意义。

2.成果评价：通过检查学生对《再塑生命的人》的理解程度，以及他们对