3 认识立体图形（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

3认识立体图形（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版一、课程基本信息

1.课程名称：认识立体图形

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自西师大版一年级上册数学教材第三章“认识立体图形”。课程内容主要包括：长方体、正方体、圆柱和球四种常见立体图形的识别和特点，以及通过观察、触摸和操作，让学生对立体图形有基本的认识和感知。二、教学目标

1.让学生能够识别长方体、正方体、圆柱和球四种基本立体图形，并理解它们的特点。

2.培养学生通过观察和触摸来辨别不同立体图形的能力，增强空间观念。

3.引导学生运用所学知识，将立体图形与现实生活中的物体联系起来，提高解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是认识长方体、正方体、圆柱和球四种基本立体图形。学生将通过观察实物模型、图片和互动游戏，学习这些图形的基本特征和区别。课程还将涉及立体图形的名称、形状、边缘和顶点等基本概念。

2.重点难点：

-重点：识别和命名四种基本立体图形，理解每种图形的几何特征，如长方体的长、宽、高，正方体的等边等面，圆柱的底面和侧面，以及球体的圆形表面。

-难点：学生在识别立体图形时可能会混淆不同的图形，特别是在区分长方体和正方体时。此外，让学生理解立体图形的三维特性也是本节课的难点之一。教学中将注重通过实物操作和直观演示来帮助学生克服这些难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，介绍立体图形的基本特征和分类。

2.实物操作法：使用模型和实物，让学生亲手触摸和操作，增强对立体图形的直观感受。

3.游戏化学习：设计有趣的图形匹配游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对图形的认识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图形的图片和动画，帮助学生更好地理解立体图形的特点。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟操作，提高学习的互动性和趣味性。

3.实物模型：准备各种立体图形的模型，让学生在实际操作中加深对图形的理解和记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中常见的物品，如书本、魔方、饮料罐和篮球，引导学生观察这些物品的形状。随后，教师提出问题：“你们能告诉老师这些物品分别是什么形状吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——认识立体图形。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示长方体、正方体、圆柱和球的图片，并逐一讲解每种图形的特点。接着，教师分发实物模型，让学生亲手触摸和观察，辨别不同图形的形状、边缘和顶点。在学生熟悉基本图形后，教师引导学生进行小组讨论，比较长方体和正方体的区别，圆柱和球的特点。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。最后，教师总结并强调每种图形的关键特征。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个图形匹配游戏，将学生分成小组，每组需要将打印出的立体图形图片与相应的实物模型匹配。学生通过观察、思考和合作，完成匹配任务。在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑问。游戏结束后，教师邀请各组展示他们的匹配成果，并给予评价和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师通过PPT回顾本节课学习的四种立体图形的特点，并强调学生在观察和操作过程中需要注意的细节。接着，教师提出问题：“你们能找到教室里的哪些物品是长方体、正方体、圆柱或球形状的吗？”引导学生将所学知识应用到实际生活中。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的作业，要求学生绘制一张包含四种立体图形的海报，以加深对图形的理解和记忆。六、教学反思

这节课孩子们对立体图形有了基本的认识，能够识别长方体、正方体、圆柱和球，但我也发现他们在区分长方体和正方体时还存在一些困惑。下次我会增加更多的互动环节，让孩子们通过游戏和小组合作来加深理解。另外，部分学生对空间想象能力的培养还需加强，我计划在后续课程中设计更多相关的练习，帮助他们更好地建立空间观念。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：介绍一些包含几何图形故事的书籍，如《数学岛历险记》，通过故事的形式让学生更生动地理解立体图形的概念。

-数学益智游戏：推荐一些数学益智游戏，如“立体图形拼拼乐”，通过游戏的形式锻炼学生的空间想象能力和图形识别能力。

-数学实践活动：设计一些实践活动，如制作立体图形的手工艺品，让学生在动手操作中加深对立体图形的理解。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的情境来加深对立体图形的认识，同时也能培养学生的阅读兴趣。

-家庭互动游戏：建议家长与学生一起玩数学益智游戏，如“找出家中的立体图形”，通过家庭互动，让学生在日常生活中发现数学的乐趣。

-制作立体模型：指导学生利用废旧物品制作长方体、正方体、圆柱和球的模型，通过实际操作，让学生更加直观地感受立体图形的特征。

-观察日记：鼓励学生记录下自己在生活中遇到的立体图形，并描述其特征，通过观察日记的形式，培养学生的观察能力和表达能力。

-数学角设置：在教室或家庭中设置一个数学角，放置一些立体图形的模型和相关的学习材料，鼓励学生在空闲时间自主探索和学习。

-多媒体资源利用：利用网络资源，如教育视频、动画演示等，为学生提供更多元化的学习素材，帮助他们在视觉上更好地理解立体图形。

-数学竞赛参与：鼓励学生参加数学竞赛，如数学建模比赛，通过解决实际问题来锻炼学生的空间想象能力和数学应用能力。

-实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，观察实物中的立体图形，将书本知识与现实生活相结合，提高学习的实践性。

-小组研究项目：引导学生开展小组研究项目，如研究立体图形在建筑、艺术等领域的应用，通过团队合作，培养学生的研究能力和合作精神。

-定期复习与反馈：定期安排复习课，让学生回顾所学立体图形的知识，并通过小测验或讨论会的形式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。八、结语

同学们，今天我们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形，你们表现得非常棒