2 含有两级的混合运算（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

2含有两级的混合运算（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版一、课程背景与目标定位

《含有两级混合运算》是2023-2024学年二年级下册人教版数学的重要内容。本节课旨在让学生掌握含有两级混合运算的顺序，能够运用所学的运算方法解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够正确进行含有两级混合运算，并能够在生活中灵活运用，为后续学习打下坚实的基础。二、教学目标

1.让学生掌握含有两级混合运算的基本概念和运算顺序。

2.培养学生的数学运算能力和解决问题的能力。

3.引导学生将混合运算应用于实际情境中，提升数学应用意识和生活实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的四则运算，包括加法、减法、乘法和除法，以及简单的混合运算顺序。

2.在学习兴趣方面，二年级的学生对有趣的实际问题比较感兴趣，他们喜欢通过操作活动来理解和学习数学概念。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但需要进一步引导和培养。在风格上，学生倾向于通过直观和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对混合运算顺序的理解和应用，特别是在遇到含有两级运算时，可能会混淆运算的先后顺序，以及在解决实际问题时，如何正确地选择运算方法。此外，对于一些基础较弱的学生来说，运算速度和准确性也可能是他们面临的挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和实际问题解决，让学生在实践中掌握混合运算的顺序和技巧。

2.设计互动教学活动，如小组讨论、数学游戏等，以激发学生的学习兴趣，通过角色扮演和实验操作，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.使用多媒体教学工具，如PPT、互动白板等，展示生动的运算案例和情境图，帮助学生直观理解运算过程，增强学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过一个简单的数学故事情境引入新课，例如讲述小明在超市购物时，如何计算不同商品的总价，涉及到含有两级混合运算的问题。学生通过故事情境感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解含有两级混合运算的概念，通过实物操作（如使用小棒、计数器等）和板书示范，展示运算顺序。接着，学生分组讨论，解决一些简单的含有两级混合运算问题，并在教师引导下总结运算规律。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生参与数学游戏，如“运算接力赛”，每个小组按照指定的运算顺序完成一系列混合运算题目，旨在提高学生运算速度和准确性。同时，教师通过互动问答，检查学生对运算顺序的理解程度。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示几道与生活相关的实际应用题目，要求学生运用所学知识解决问题。学生独立完成后，教师挑选几名学生上台展示解题过程，并对学生的表现给予评价和反馈。

5.拓展延伸（10分钟）

内容：教师提出一些富有挑战性的混合运算问题，鼓励学生自主探索和解决问题。学生可以自由组合，共同讨论解题策略，教师巡回指导，提供必要的帮助。

6.总结反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结含有两级混合运算的要点和注意事项。学生分享在课堂活动中的收获和感受，教师对学生的表现进行总结性评价。

7.作业布置（5分钟）

内容：教师布置一些巩固练习题，要求学生在家中独立完成。这些练习题旨在帮助学生巩固课堂所学，并能够在家庭环境中继续练习和提升。

8.结束语（5分钟）

内容：教师以鼓励性的语言结束本节课，强调数学学习的意义，并鼓励学生在日常生活中发现和解决更多的数学问题。同时，教师预告下一节课的学习内容，激发学生的学习期待。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验等环节，让学生在实践中掌握了含有两级混合运算的方法。看到学生们在互动环节中的积极参与，我感到非常欣慰。但在实践应用环节，部分学生对运算顺序还是有些混淆，我意识到需要更多个性化指导。下一节课，我会针对这一情况调整教学策略，确保每个学生都能熟练掌握混合运算的技巧。七、结语

同学们，今天我们一起学习了含有两级混合运算，这是一项非常实用的技能。希望大家能够记住运算的顺序，多加练习，把所学的知识应用到生活中去。数学不仅仅是一门学科，它还是解决生活问题的重要工具。我相信，通过今天的课程，大家已经迈出了坚实的一步。在接下来的学习中，如果遇到任何困难，记得要多思考，多讨论，也可以随时来找我。我们一起努力，一起进步，让数学成为我们生活中的好帮手。加油，孩子们，期待看到你们更多的进步！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《数学乐园》等，这些书籍中包含了丰富的数学问题和有趣的故事情节，能够激发学生的学习兴趣。

-数学练习册，如《数学天天练》、《数学思维训练》等，这些练习册提供了大量的练习题，帮助学生巩固和提升数学运算能力。

-数学益智游戏，如“数独”、“速算24点”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和计算速度。

-数学小实验，如使用算盘进行运算练习，通过实际操作加深对运算顺序的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，通过故事中的数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-建议学生每天完成一定数量的数学练习题，特别是针对含有两级混合运算的题目，加强练习，提高运算速度和准确性。

-推荐学生参与数学益智游戏，通过游戏的形式，让学生在娱乐中学习，提高数学思维能力。

-组织学生进行数学小实验，如使用算盘进行运算，让学生在实际操作中感受数学的趣味性，加深对运算顺序的理解。

-鼓励学生在家中与家长一起进行数学互动，如家长出题，学生解答，或者学生出题，家长解答，增进亲子关系的同时，也提高了学生的数学能力。

-提醒学生关注生活中的数学问题，如购物找零、家庭预算等，让学生意识到数学在生活中的重要性，并能够主动运用所学知识解决实际问题。

-定期组织数学竞赛或数学活动，激发学生的学习热情，同时也能够通过竞赛的形式检验学生的学习成果。

-鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与同学一起探讨数学问题，互相学习，共同进步。

-建议学生利用寒暑假时间参加数学夏令营或培训班，通过专业的指导和系统的学习，进一步提高数学水平。九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，发言次数多，讨论积极性强，合作能力也有所体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对含有两级混合运算的掌握程度较好，但部分学生在运算顺序上还存在小错误，需要个别辅导。

作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，但部分学生的逻辑思维能力和表达能力还需加强。

测试成绩：