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文档简介

采松果教学设计类别内容课题采松果教学目标1.在《采松果》的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。初步体会加法的交换律。2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。3.经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教学重难点重点：学会两位数加减一位数的计算方法。难点：探索计算两位数加减一位数的计算方法。教学用具小棒、计数器、多媒体课件、自制PPT、松果道具若干、歌曲音带教学过程一、目标定向，激趣导入1.松鼠妈妈和小松鼠角色引入，激发学生兴趣。2.出示口算题，复习旧知。3.过渡至《采松果》课题。二、主动探索，顺学而导1.出示采松果情境图，引导学生发现数学信息。2.根据数学信息提出数学问题，如：一共采了多少个松果？妈妈比小松鼠多采了几个？等。3.解决数学问题，探索算法。（1）解决第一个问题：一共采了多少个松果？-读问题，列算式。-验证结果的正确性，使用小棒或计数器演示。-展示交流，分享摆小棒和拨计数器的方法。-转化口算过程，强调计算方法。（2）解决第二个问题：妈妈比小松鼠多采了几个？-读问题，列算式。-自主探究算法，使用小棒和计数器演示。-组织讨论，分享计算方法。4.解决余下问题，引导学生发现算式之间的联系和规律。三、巩固练习1.设计不同难度的练习题，如口算、填空、比较大小等。2.组织学生进行游戏，如“小兔拔萝卜”，抢答算式等。四、总结反思，提炼升华1.总结本节课的教学内容，强调两位数加减一位数的计算方法。2.引导学生反思学习过程，分

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