11 蟋蟀的住宅（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》一文，通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，引导学生了解蟋蟀的生活习性，感受作者对蟋蟀的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学过的《小毛虫》一文相联系，让学生回顾小动物的生长过程，进一步巩固对昆虫的认识。同时，本节课通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，与学生在生活中观察到的昆虫行为相结合，提高学生对自然科学的兴趣。教材章节为四年级上册第四单元第12课《蟋蟀的住宅》。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的阅读理解能力，能够理解课文内容，但可能对科学探究的方法和昆虫的生活习性了解不多，观察和描述自然现象的能力有待提高。

2.内容规划：结合《蟋蟀的住宅》一文，设计以下教学活动：

-阅读理解：引导学生深入理解课文内容，通过提问和讨论，让学生描述蟋蟀建造住宅的过程和特点。

-观察实践：鼓励学生在校园或家中观察昆虫的习性，记录观察结果，培养观察和记录的能力。

-科学探究：引导学生学习科学探究的基本方法，如提出问题、作出假设、观察实验、记录分析等。

-语言表达：通过小组讨论和报告，训练学生用准确、清晰的语言描述蟋蟀的住宅特点及其建造过程。三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段关于自然和动物的基本知识，能够识别常见的昆虫，理解简单的生态概念，并具备一定的阅读理解能力。此外，学生已经学习过如何通过观察和描述来了解动物的生活习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对自然界的生物充满好奇心，对昆虫等小动物的生活习性和行为特别感兴趣。

-学习能力：学生具备基本的阅读、写作和表达能力，能够通过观察和思考来学习新知识。

-学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察难度：由于蟋蟀体积较小，活动范围有限，学生可能在观察蟋蟀的住宅建造过程时遇到困难。

-理解深度：学生可能难以理解蟋蟀建造住宅的科学原理和复杂行为，需要教师提供适当的指导和解释。

-表达能力：在描述蟋蟀住宅特征和建造过程时，学生可能缺乏准确的词汇和表达方式，需要教师引导和示范。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将播放蟋蟀建造住宅过程的视频和蟋蟀生活环境的图片，以及蟋蟀鸣叫的音频，以增强学生对蟋蟀生活习性的直观认识。

2.阅读材料：准备与《蟋蟀的住宅》相关的拓展阅读材料，包括其他昆虫的住宅建造过程和生态习性介绍，以丰富学生的知识面。

3.在线工具：使用在线教学平台，提供相关词汇的在线词典查询和蟋蟀住宅建造过程的听力练习，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示蟋蟀住宅的图片，提问学生：“你们认为蟋蟀的住宅为什么会如此精致？”引发学生对蟋蟀生活习性的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生对蟋蟀的住宅产生好奇心，为学习蟋蟀建造住宅的过程和特点打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解蟋蟀住宅的基本结构，如入口、通道、卧室等，并结合课文内容帮助学生理解蟋蟀建造住宅的过程。

-演绎推理：通过分析蟋蟀住宅的建造步骤，介绍演绎推理的基本形式，如从蟋蟀的行为推断其目的。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，如从蟋蟀住宅的普遍特征推断其建造行为的规律性。

-逻辑谬误：列举在观察和描述蟋蟀住宅时可能出现的逻辑谬误，如忽略环境因素对蟋蟀住宅的影响，教会学生如何识别和纠正这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于蟋蟀住宅特征的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，以检验学生对课文内容的理解。

-小组讨论：组织学生就蟋蟀住宅的建造过程进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析蟋蟀住宅的建造过程与自然环境的关系，让学生运用逻辑思维解释蟋蟀的行为。

-辩论活动：组织学生进行辩论赛，讨论蟋蟀住宅的建造是否体现了蟋蟀的智慧，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对蟋蟀生活习性的新认识，以及如何运用逻辑思维来分析蟋蟀的行为。引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。六、教学反思与改进

这节课学生们对蟋蟀的住宅表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，并且在描述蟋蟀建造住宅的过程时，大多数学生能够用上准确的词汇。但是在归纳推理方面，我发现有些学生还是有些混淆，他们不容易区分完全归纳和不完全归纳。接下来我会在这方面加强指导，通过更多的实例来帮助学生理解。

另外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们觉得自己的观点不那么重要。我计划在今后的课堂上，更多地鼓励每个学生发表意见，让他们知道每个人的想法都是宝贵的。同时，我会调整课堂练习的难度，确保所有学生都能跟上进度，不会感到挫败。七、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够有效地与同伴互动。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈，表扬他们的合作精神和创造性思考。同时，对于那些较为内向或参与度不高的学生，我会提供鼓励和支持，引导他们加入到讨论中来。

成果评价：我会检查学生在课堂上完成的个人行动计划，这不仅包括对蟋蟀住宅特点的理解，还涉及到他们将所学知识应用到实际生活中的能力。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织学生之间相互学习，通过同伴评价来提升他们的自我认识和学习效果。

自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，思考在学习蟋蟀住宅的过程中，他们学到了哪些科学探究的方法，以及如何将这些方法应用到观察和描述其他昆虫的习性上。同时，我会鼓励他们思考如何将健康生活方式的理念，比如细致观察、耐心探究等，融入到自己的日常生活中。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了蟋蟀的住宅，了解了蟋蟀是如何精心打造自己的家园的。通过这个过程，我们不仅学会了如何观察和描述昆虫的行为，还学会了运用逻辑思维去分析问题。我希望大家能够将今天学到的知识和方法应用到今后的学习和生活中，无