2023八年级英语上册 Module 12 Help Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2023八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse。本节课将重点讲解如何使用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作，以及如何利用语境理解和使用现在完成时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与Module12的其他单元紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过一般过去时和现在完成时的概念，本节课将帮助学生巩固这些语法知识，并学会在实际语境中运用。教材中包含了过去进行时和现在完成时的例句，以及相关练习题。二、核心素养目标

1.提升学生的语言能力，通过分析语境，正确使用过去进行时和现在完成时描述动作和状态。

2.培养学生的文化意识，通过讨论不同场景下的语言使用，了解中英文表达习惯的差异。

3.增强学生的思维品质，通过对比分析时态用法，提高逻辑思维和语言概括能力。

4.提高学生的学习能力，通过互动练习，自主探究时态用法，形成有效的学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Usingthepastcontinuousandpresentperfecttenses”，即使用过去进行时和现在完成时。教学内容主要包括：

-过去进行时的用法和结构。

-现在完成时的用法和结构。

-在实际语境中正确运用这两种时态。

2.重点难点：

-重点：

-掌握过去进行时和现在完成时的基本结构。

-能够在句子中正确区分和使用这两种时态。

-在不同情境下理解和使用过去进行时和现在完成时。

-难点：

-区分过去进行时和一般过去时的用法。

-现在完成时与一般现在时的区别。

-现在完成时中“for”和“since”的用法。

-在实际交流中灵活运用所学时态，尤其是在复合句和复杂语境中。

教材中通过生活化的例句和练习题，帮助学生理解和掌握这些重点难点，使学生在实际交流中能够准确、流畅地使用过去进行时和现在完成时。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰讲解过去进行时和现在完成时的用法，并通过讨论强化理解。

2.设计情景模拟的教学活动，让学生在角色扮演中实践时态的运用，如模拟过去某个时刻的场景，以及讨论现在完成时相关的个人经历。

3.利用多媒体课件展示真实语境下的例句，以及通过在线互动游戏和练习来增强学生的参与感和兴趣，同时巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅描绘不同时间场景的漫画，引导学生观察并讨论每个场景中的人物动作。学生通过观察和思考，尝试用英语描述这些动作。教师随后总结并引入本节课的主题——使用过去进行时和现在完成时来描述动作。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过板书和多媒体展示过去进行时和现在完成时的结构，以及它们各自的用法和关键时间状语。

-接着，教师提供一系列句子，让学生判断并改正时态错误，同时解释错误的原因。

-然后，教师引导学生进行小组讨论，分析教材中的例句，并讨论在何种情况下使用过去进行时和现在完成时更为恰当。

-最后，教师通过互动问答，检查学生对两种时态的理解，并解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个过去的事件或一个持续的当前事件，创作一个海报来展示这个事件。学生需要使用过去进行时和现在完成时来描述事件。每个小组在创作海报的过程中，讨论并决定如何有效地使用这两种时态。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并使用目标时态来介绍海报内容。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生总结本节课学到的内容，包括过去进行时和现在完成时的用法和区别。教师通过提问引导学生回顾课程重点，并强调在实际交流中正确使用时态的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生编写一个小故事，使用至少三种不同的时态，以巩固本节课的学习成果。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感觉学生们对过去进行时和现在完成时的理解有了明显的提升。不过，我也注意到在实践应用环节，部分学生对于时态的运用还是有些混淆。我想在未来的课程中，增加更多针对性的练习，让学生在真实语境中更频繁地使用这些时态。另外，我观察到有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于英语表达还不够自信。我计划在下一堂课中加入更多鼓励性的互动，比如小组竞赛，来提高学生的积极性。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，真正掌握本节课的知识点。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们使用目标时态的准确性和流利性。对于积极参与并正确使用时态的学生，我会给予及时的口头表扬和正面反馈，以增强他们的自信心。

2.成果评价：课后，我会检查学生完成的海报和故事作业，评估他们对过去进行时和现在完成时的掌握程度。在课堂上，我会鼓励学生分享他们的成果，并组织同学之间相互评价，以便他们可以从同伴那里学习并得到启发。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生反思本节课的学习过程，询问他们对于时态学习的感受和困难。同时，我会鼓励他们思考如何在日常英语交流中灵活运用所学时态，以及如何将这种学习态度和方法应用到其他语言学习中。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计详细的PPT课件，涵盖过去进行时和现在完成时的定义、用法、关键时间状语以及典型例句。课件中包含互动环节，如填空、改错等，以及拓展练习，帮助学生巩固知识。

-案例资源：收集和整理真实的语言使用案例，包括新闻报道、故事片段、日记摘录等，用于展示两种时态在实际语境中的应用。

-视频资源：挑选或制作与课程内容相关的视频片段，如情景剧、访谈、旅行日志等，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解时态的用法。

-文章资源：选取适合学生阅读水平的英文文章，让学生在阅读中寻找和练习过去进行时和现在完成时的句子，提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

-互动讨论区：在在线平台上设置专门的讨论区，学生可以在那里提问、分享学习心得，教师也可以发布相关话题，引导学生进行深入讨论。

-在线练习：提供在线时态练习题，包括选择题、改错题、填空题等，学生可以随时进行自我测试，及时了解自己的学习进度。

-视频讲座：上传相关的教学视频，如语法讲解、案例分析等，学生可以在课后自主观看，加深对课程内容的理解。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，以及网络连接稳定，满足教学需求。

-网络资源：提供访问