10课 看叶认植物 （教学实录）一年级下册科学青岛版

10课看叶认植物（教学实录）一年级下册科学青岛版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过观察不同树叶的形状、颜色、大小等特征，让学生学会识别常见的植物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级下册科学青岛版教材第10课《看叶认植物》相关，学生在前几课已经学习了植物的基本结构，本节课将引导学生运用所学知识，通过观察树叶的特征，加深对植物的认识和理解。教材中涉及的内容包括树叶的形状、颜色、大小等，以及如何通过树叶特征来识别植物。二、核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察树叶的形状、纹理和颜色，激发学生对植物世界的探究兴趣。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手采集树叶并分类，锻炼学生的实际操作技能。

3.培养学生的信息整理与表达能力，让学生能够准确描述树叶特征，并与同学分享自己的发现。三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，了解植物需要阳光、水分、空气和土壤等基本生长条件。

2.一年级的学生对周围环境充满好奇，喜欢动手操作和观察，他们通常通过直观的视觉和触觉来认识世界，喜欢游戏和互动式的学习。他们的学习风格偏向于具体和直观，对颜色和形状的识别能力较强。

3.学生可能在识别不同树叶时遇到困难，如树叶特征不明显或相似度较高的情况。此外，他们可能缺乏系统的观察和记录方法，需要引导如何有序地观察和描述树叶特征。在采集树叶的过程中，也可能遇到树叶干燥、破碎等问题，需要教师提供适当的采集和保存技巧。四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍树叶的基本特征，辅以讨论法鼓励学生分享个人观察经验。

2.设计树叶采集和分类游戏，通过角色扮演让学生扮演“小小植物学家”，增强互动和实践操作。

3.使用实物投影仪展示树叶细节，利用多媒体辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多种不同树叶的图片，让学生观察并说出它们的名字。

-提问：你们知道吗，通过树叶我们可以认识很多植物。今天我们就来学习如何看叶认植物。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：向学生介绍树叶的基本结构，如叶脉、叶片等，并解释不同树叶特征的形成原因。

-观察活动：分发不同树叶样本，让学生观察树叶的形状、颜色、大小和纹理等特征，并记录在观察表中。

-分组讨论：学生分组，讨论每组观察到的树叶特征，并尝试根据特征推测对应的植物。

3.互动讨论（10分钟）

-分享交流：每组选代表汇报讨论结果，其他组学生可以提问或补充。

-角色扮演：教师扮演“植物专家”，学生扮演“探索者”，进行角色扮演活动，学生向“植物专家”询问如何通过树叶识别植物。

4.实践应用（15分钟）

-采集树叶：带领学生到校园或户外采集不同树叶。

-分类游戏：将学生分为小组，进行树叶分类比赛，看哪个小组能在规定时间内正确分类最多树叶。

-制作树叶贴画：学生利用采集到的树叶，制作树叶贴画，发展创造力和审美能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的树叶特征，强调如何通过树叶来识别植物。

-学生分享：邀请学生分享自己在实践中的应用体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

-反思提升：鼓励学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，如通过观察树叶来了解周围环境。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一种植物，观察其树叶特征，并写一篇短文介绍这种植物。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过观察、讨论和动手操作，让学生在实践中学习，培养他们的观察力、思考力和实践能力。同时，通过角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的团队合作能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们对树叶的观察很认真，但在分类讨论环节，我发现有些孩子对树叶特征的描述还不够准确。接下来我会加强这部分的教学，比如通过更多的实物对比来加深印象。另外，实践环节中，孩子们对树叶贴画的制作兴趣很高，但时间分配上有些紧张，下次我会调整时间，确保每个孩子都有足够的时间完成作品。还要注意，作业布置上，我会提供一些参考资料，帮助孩子们更好地完成对植物的介绍。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备不同树叶的图片，包括常见的树木种类，如oak,maple,pine等，用于导入新课和展示树叶特征。

-视频素材：播放一段关于树叶生长和变化的视频，帮助学生理解树叶在植物生长过程中的作用。

-音频素材：录制一段自然环境中树叶的声音，如风吹树叶的沙沙声，用于营造学习氛围。

阅读材料：

-教材相关文章：从教材中选取介绍树叶特征和分类的文章，供学生阅读理解，提取关键信息。

-扩展阅读：提供一些关于树叶趣味知识和树木种类的儿童科普书籍，供学生课后阅读。

实践工具：

-观察记录表：设计一份树叶观察记录表，包括树叶的形状、颜色、大小、纹理等项目，供学生在观察活动中记录信息。

-分类卡片：制作不同树叶特征的分类卡片，用于辅助学生进行树叶分类游戏。

-制作材料：准备足够的纸张、剪刀、胶水等材料，供学生制作树叶贴画使用。

教学辅助材料：

-叶子模型：准备一些树叶模型，用于展示树叶的立体结构，帮助学生更好地理解树叶的组成部分。

-放大镜：为学生提供放大镜，以便他们在观察树叶细节时使用。

技术支持：

-实物投影仪：使用实物投影仪展示树叶细节，让学生更清晰地观察树叶特征。

-多媒体设备：确保教室有多媒体设备，如电脑、投影仪等，用于播放视频和音频素材。

资源整合：

-教学网站：推荐一些在线教学资源网站，供学生和家长在课后学习和拓展使用。

-社区资源：联系学校周边的公园或植物园，组织学生进行实地考察，增强学习的实践性。八、教学评估与改进

评估方式：

我在课堂上会注意观察每个孩子的反应和参与情况，看看他们是否能够跟上课程的节奏。作业方面，我会仔细批改，不仅看他们是否完成了任务，还会注意他们对于树叶特征的描述是否准确，有没有尝试运用课堂上学到的知识。在实践活动中，我会观察孩子们的合作情况，以及他们是否能够将理论知识应用到实际操作中。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略。比如，如果发现孩子们在描述树叶特征时存在困难，我会在下一堂课专门安排一些练习，让他们通过观察不同的树叶样本，来加强这方面的技能。另外，如果我发现有些孩子在实践活动中参与度不高，我可能会调整分组，让每个孩子都有更多的机会参与进来。

我也注意到，每个孩子的学习风格和能力都不尽相同。对于那些学习速度较快的孩子，我会给他们提供一些更具挑战性的任务，比如让他们尝试识别一些不常见的树叶，或者让他们做一些小研究，了解不同树叶的文化意义。对于那些可能需要额外帮助的孩子，我会安排一些课后辅导时