7权力受到制约和监督 第2课时 权力运行受监督（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册一、课程背景与目标定位

《7权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督》是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。本节课旨在让学生了解我国权力运行受到监督的重要性和必要性，认识到监督是权力正确行使的根本保证，培养学生遵守法律法规、积极参与社会监督的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解权力运行受监督的意义，掌握监督权力的途径和方法，提高法治素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经学习了基本的道德与法治知识，对法律有初步的认识，但对于权力监督的概念和实际操作可能较为陌生，对权力运行受监督的重要性和具体途径理解不深。

2.内容规划：本节课将围绕权力运行受监督的主题，设计以下教学内容和活动：

-回顾上节课关于权力受到制约和监督的基本概念，引导学生理解权力监督的重要性。

-通过案例分析和讨论，让学生了解不同形式的权力监督，如立法监督、行政监督、司法监督和社会监督。

-设计互动游戏，模拟权力监督的场景，让学生在实践中感受监督的作用。

-引导学生思考如何在日常生活中实践权力监督，培养他们的公民意识和社会责任感。

-利用课本中的阅读材料和案例分析，加深学生对权力监督的理解，并结合实际情况进行思考和讨论。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“权力运行受监督”，主要包括以下几个方面的内容：

-权力监督的概念和意义：介绍权力监督的定义，强调监督对于维护社会公平正义的重要性。

-权力监督的体系和机制：讲解我国权力监督体系的构成，包括国家机关监督、社会监督和公众监督等。

-权力监督的实践案例：通过具体案例分析，展示权力监督在实际生活中的应用。

-学生的权利与义务：引导学生理解在监督权力运行中，自己作为公民的权利和义务。

2.重点难点：

-重点：理解权力监督的概念、意义和实际应用，掌握权力监督的途径和方法。

-难点：如何将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到自己在社会监督中的作用和责任。此外，理解不同监督形式的区别和联系也是本节课的难点。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主线，穿插项目导向学习，确保学生能够深入理解权力监督的内涵和实际应用。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同监督角色，如议员、记者、公民等，模拟监督权力运行的场景。

-案例分析：提供真实的权力监督案例，引导学生进行讨论，分析案例中的监督机制和效果。

-小组合作：学生分组讨论如何在自己的社区或学校中实施有效的权力监督。

3.确定使用多媒体教学资源，包括视频、图表和互动式电子白板，以增强视觉效果和互动性，促进学生参与。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简短的故事或新闻案例引入本节课的主题，提出问题：“你们认为权力是否应该受到监督？为什么？”让学生思考并简要分享自己的看法，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的新知学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要回顾上一课的内容，引导学生进入新课程的学习。

-使用多媒体展示权力监督的定义、意义和分类，让学生对权力监督有一个整体的认识。

-通过案例分析，讲解不同类型的监督如何在实际中运作，如立法监督、司法监督、行政监督和社会监督。

-学生分组讨论案例，分析案例中的监督机制，探讨监督的有效性和可能的改进措施。

-教师总结讨论结果，强调权力监督对于维护社会秩序和公民权益的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师提出一个假设情景，如学校食堂的食品安全问题，要求学生分组设计一个监督方案。

-学生在小组内讨论并制定监督方案，包括监督的目标、方法、参与人员和预期效果。

-每个小组制作一个简单的海报，展示他们的监督方案，鼓励使用图表、图片等视觉元素吸引人们的注意。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，总结权力监督的关键点。

-教师强调学生在日常生活中如何参与权力监督，提高法治意识和社会责任感。

-教师布置课后作业，要求学生思考并记录自己在家庭、学校或社区中遇到的一个权力监督的例子，分析监督的效果和可能的改进措施。

-教师以鼓励和期待的话语结束本节课，提醒学生权力监督是每个公民的责任，鼓励他们在日常生活中积极实践。六、教学反思

在教学“权力运行受监督”这一课时，我发现学生对权力监督的概念有了初步的认识，但在具体案例分析中，他们对于如何运用监督机制解决实际问题还有些模糊。通过角色扮演和小组讨论，学生逐渐理解了监督的重要性，并在设计监督方案时展现出了创造性。不过，我也注意到部分学生在表达自己的观点时还不够自信，未来我会在课堂上更多地鼓励他们发表意见，提高他们的参与度和自信心。此外，我会继续寻找更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在案例分析和角色扮演环节，大家积极发言，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和案例分析时，能够较为准确地运用所学知识，但有时在深入理解和逻辑推理上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行思考和分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分学生在论证的严密性和条理性上还有提升空间。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对权力监督的基本概念有了较好的掌握，但在实际应用和综合分析方面，部分学生表现不够理想。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课堂活动表示满意，认为案例分析有助于理解抽象概念，但希望能有更多机会进行实践操作。

教师反思：在教学过程中，我发现学生对理论知识的掌握较为扎实，但在实际应用中还需加强。未来，我将增加互动环节，提供更多实际案例，引导学生深入思考，并加强对学生逻辑推理和表达能力的培养。同时，我会根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宪法》和《监察法》的相关条款，让学生了解权力监督的法律依据。

-国内外权力监督的典型案例，如美国的水门事件、我国的反腐败案例等。

-权力监督的理论著作，如《权力监督与反腐败》《法治的细节》等。

-相关时政新闻，如政府工作报告中关于权力监督的部分，以及媒体报道的监督案例。

-社会主义核心价值观教育视频，强调法治和公正的价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《宪法》和《监察法》的相关条款，了解权力监督的法律框架和实际运作。

-让学生查找并分析国内外权力监督的案例，对比不同国家和地区的监督机制，深入理解权力监督的多样性和普遍性。

-推荐学生阅读权力监督的理论著作，帮助他们在理论层面更好地理解权力监督的内涵和作用。

-提议学生关注时政新闻，尤其是关于权力监督的报道，培养他们的时事意识和社会责任感。

-安排学生观看社会主义核心价值观教育视频，通过视频中的案例和讲解，加深对法治和公正价值的理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如模拟法庭、社会调查等，将理论知识与实践相结合，提高他们的实际操作能力。

-提供一些思考题，如“如何在日常生活中实践权力监督？”“权力监督对个人和社会有哪些影响？”等，引导学生进行深入思考。

-建议学生成立学习小组，定期讨论权力监督的相关问题，互相分享学习心得和感悟，促进共同进步。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法治教育活动，如法治知识竞赛、法治讲座等，拓宽他们的知识视野。

-提醒学生在学习过程中，注重理论与实践的结合，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的法治素养。

-建议学生在学习权力监督的同时，也要关注自己的权利和义务，培养良好的公民意识和社会责任感。

-鼓励学生多与老师和同学交流，分享学习经验和感悟，形成良好的学习氛围和互动机制。

-提醒学生在学习过程中，要保持谦虚谨慎的态度，不断反思和总结，不断提高自己的学习效果和综合素质。九、结语

同学们，今天我们一起学习了“权力运行受监督”这一重要课题。权力监督不仅是我们国家法治体系的重要组成部分，也是保障公民权益、