2023六年级英语下册 Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space教学实录 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace教学实录外研版（三起）一、课程背景与目标定位

本节课为2023六年级英语下册Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"，选用外研版（三起）教材。本节课旨在让学生了解有关太空探索的知识，培养他们的阅读理解能力，同时巩固过去时态的运用。通过学习宇航员在太空的生活，激发学生对太空探索的兴趣，提高他们的英语实际应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述过去事件和经历时使用的过去时态及相关词汇。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解并讨论关于太空探索的文本信息。

3.引导学生通过对话练习，提高口语表达能力和交流技巧。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般将来时，并且对过去时态有一定的了解。他们已经学习过一些与太空相关的词汇，如“astronaut”、“spacecraft”等。

2.学生对太空探索主题通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和图片来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的阅读和听说能力，能够参与课堂讨论和角色扮演活动。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对过去时态的准确使用，以及对文本中较复杂句子结构的理解。此外，对于一些抽象的太空探索概念，学生可能需要更多的实例和情境来帮助他们理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过模拟太空旅行的情境，让学生在具体语境中使用过去时态描述经历；运用任务型教学法，设计相关的听力理解和口语表达任务，增强学生的实践能力；实施合作学习法，组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：利用多媒体课件展示宇航员在太空的图片和视频，增强直观性；使用互动式电子白板，让学生参与课堂活动，如填空、连线等；运用在线教学平台，提供额外的学习资源和练习，以便学生课后复习和巩固。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示太空探索的图片和视频，引导学生回顾已知的太空知识，同时提出问题：“Whatdidtheastronautdoinspace?”

目的：激发学生对太空探索的兴趣，自然过渡到本课主题，为学习过去时态做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：介绍过去时态的概念和构成，通过例句展示如何描述过去的事件。

演绎推理：使用课文中的句子作为例子，展示如何通过演绎推理来构造过去时态的句子。

归纳推理：让学生观察和分析几个过去时态的句子，归纳出一般规则。

逻辑谬误：讨论可能在学习过去时态时出现的错误，如混淆时态、误用动词形式等。

3.巩固练习

课堂练习：设计填空、改写句子等练习，让学生练习使用过去时态。

小组讨论：学生分小组，根据课文内容讨论并编写关于宇航员太空生活的对话。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的描述，让学生识别并使用过去时态来讲述宇航员在太空的经历。

辩论活动：组织学生辩论“太空探索的重要性”，要求使用本课学到的过去时态来表达观点。

5.课堂总结

知识梳理：总结过去时态的用法和关键点，强调正确使用动词过去式。

学生反馈：让学生分享他们在本课中的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些部分仍需改进。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境模拟和互动讨论，学生能够较好地理解和运用过去时态。但在小组讨论环节，部分学生对于复杂句型的构建仍显得有些困难，需要更多实际例句来加深理解。

2.教学改进：在下一节课中，将提供更多与课文内容相关的实际例句，让学生在模仿和改写的过程中加深对过去时态的理解。同时，增加个体辅导环节，对需要额外帮助的学生提供针对性的指导。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对于过去时态的基本概念有了较好的掌握。通过互动和练习，大部分学生能够正确使用过去时态描述宇航员在太空的经历。在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神和沟通能力。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的看法，并在交流中不断完善自己的语言表达。然而，我也注意到一些学生在使用较复杂的句型时，仍然存在一些困难，比如时态的混淆和动词形式的误用。此外，部分学生在课堂表现出的自信心不足，可能是因为对过去时态的应用还不够熟练。

2.教学改进

针对学生在使用过去时态时遇到的问题，我计划在后续的课程中进行以下改进：

-提供更多的练习机会，特别是那些包含复杂句型的练习。我会在课堂上安排更多的时间让学生练习构造过去时态的句子，并提供即时的反馈和纠正。

-为学生提供更多的实际语境，让他们能够将学到的语法知识应用到真实的情境中。我会设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟的太空环境中使用过去时态进行对话。

-针对自信心不足的学生，我会采用更多的鼓励和正面反馈。我会特别关注这些学生在课堂上的表现，并在适当的时候给予他们更多的发言机会，帮助他们建立信心。

-为了帮助学生更好地理解和记忆过去时态，我计划制作一些图表和思维导图，以直观的方式展示时态的构成和用法。

-我还会考虑在课后提供一些在线资源和练习，让学生能够在家里继续复习和实践。这样，他们就可以根据自己的进度来学习和巩固知识。

我相信通过这些改进措施，学生们能够更加熟练地掌握过去时态，并在实际的语言应用中更加自信。我会持续监控学生的进步，并根据他们的需要调整教学策略，以确保每个学生都能够获得最佳的学习体验。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高教学质量和学生的学习效果，我将建立一个全面的逻辑推理教学资源库。这个资源库将包括以下几个部分：

1.课件资源：包含本节课的所有教学PPT，这些PPT将涵盖过去时态的介绍、使用规则、实例分析等内容。每个主题都配有清晰的图表和图示，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.案例资源：收集与太空探索相关的真实故事和案例，如宇航员日记、太空任务报告等，这些案例将作为课堂讨论和练习的材料。

3.视频资源：整合有关太空探索的视频片段，包括宇航员太空行走的实况、太空站的日常生活等，这些视频将为学生提供直观的学习体验。

4.文章资源：精选一些适合学生阅读的文章，涵盖太空探索的历史、科技发展、未来展望等主题，以拓展学生的知识视野。

5.练习题库：设计一系列的练习题，包括填空题、选择题、改写句子题等，用于巩固学生对过去时态的理解和应用。

在线学习平台：

我将充分利用在线学习平台，以实现远程教学和互动，以下是具体的应用策略：

1.课堂直播：通过在线平台进行课堂直播，确保远程学生能够实时参与教学活动，并与教师和其他学生互动。

2.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予反馈，这样可以提高作业批改的效率和质量。

3.讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课堂内容和相关话题进行讨论，促进学生的思考和交流。

4.自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，包括教学视频、音频、电子书等，学生可以根据自己的进度进行学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施将得到实施：

1.教学设备：定期检查和维护教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，确保它们处于良好的工作状态。

2.网络环境：优化网络环境，确保网络连接稳定，带宽充足，以支持在线教学和资源访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，以提高教师的技术能力。

4.技术支持团队：建立一支专业的技术支持团队，随时响应教师和学生的技术需求，解决教学过程中遇到的技术问题。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极参与，提出自己的想法和疑问。

准确性：学生在使用过去时态进行描述时，准确性有所提高，但仍有少数学生在动词过去式的使用上存在混淆。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够运用所学知识完成案例分析，但在复杂句型的构建上还有提升空间。

测试成绩：测试结果显