2023六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson 22 Christmas Gifts教学实录 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit4ChristmasLesson22ChristmasGifts教学实录冀教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版六年级英语上册Unit4ChristmasLesson22ChristmasGifts，主要通过讲述圣诞节的礼物交换活动，让学生学习与圣诞节相关的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与圣诞节相关，学生已经在前面的课程中学习了关于圣诞节的基本知识，如圣诞树、圣诞老人等。本节课将在此基础上，引导学生学习与圣诞节礼物相关的词汇，如gift、unwrap、exchange等，以及句型如"WhatdidyougetforChristmas?""Igot..."，从而巩固和拓展学生的英语知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语听说读写能力，能够进行基本的日常对话和描述事物，但对于圣诞节的文化背景和具体习俗的了解可能不够深入，且在英语实际运用中可能缺乏足够的自信心。

2.内容规划：本节课将围绕圣诞节礼物的主题，设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示圣诞节的图片和简单介绍，激发学生的兴趣，回顾已学过的圣诞节相关知识。

-新课内容：学习本课的核心词汇（如gift、unwrap、exchange等）和句型（如"WhatdidyougetforChristmas?""Igot..."），并通过课本中的对话和故事进行实践。

-互动活动：组织小组活动，模拟圣诞礼物交换的场景，让学生在真实的语境中练习使用新学的词汇和句型。

-巩固环节：通过听力练习和角色扮演，让学生进一步巩固所学内容，提高语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇学习：本节课的教学重点是学习与圣诞节礼物相关的词汇，如“gift”（礼物）、“unwrap”（拆开）、“exchange”（交换）等。这些词汇是学生描述圣诞节活动时的基础，需要在课堂上通过例句和实际情境进行反复练习，确保学生能够正确使用。

-关键句型掌握：掌握询问和回答关于圣诞节收到什么礼物的句型，如“WhatdidyougetforChristmas?”（你圣诞节得到了什么？）和“Igot...”（我得到了...）。通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中熟练运用这些句型。

2.教学难点：

-过去时态的使用：学生在使用“WhatdidyougetforChristmas?”时，需要正确使用过去时态。对于一些基础薄弱的学生来说，正确构造过去时态句子可能是一个难点。例如，学生可能会忘记将动词变为过去式，如“Igotabook”正确，而“Igetabook”则是错误的。

-真实语境的模拟：模拟圣诞礼物交换场景时，学生可能难以自然地融入角色，使用目标语言进行交流。例如，学生可能会直接说出“Igiveyouagift”而不是更自然的“Ihaveagiftforyou”。

-文化差异的理解：圣诞节礼物交换是西方文化的一部分，学生可能不太了解这一习俗，因此在理解和使用相关词汇和句型时可能会遇到困难。教师可以通过讲解圣诞节的背景，帮助学生更好地理解这一文化现象。四、教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授法与任务型教学法相结合的方式。首先通过讲授法介绍圣诞节礼物的相关文化背景，然后通过任务型教学法引导学生参与角色扮演和对话练习，以实际运用为目标进行语言学习。

2.教学活动设计：设计角色扮演活动，让学生模拟圣诞节礼物交换的场景，进行真实对话。此外，安排小组讨论活动，让学生分享自己收到或送出的圣诞礼物，并用所学句型和词汇进行描述。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示圣诞节的图片和视频，增强学生的直观感受；同时使用黑板和卡片来呈现和练习关键词汇和句型，确保学生能够清晰地看到并跟随练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一张充满节日气氛的圣诞节图片，如圣诞树、礼物盒等，并配上轻松愉快的圣诞音乐，营造节日氛围。

-提问学生：“你们知道这是什么节日吗？”在学生回答后，进一步提问：“圣诞节的时候，人们通常会做什么？”引导学生思考并回答，如交换礼物、装饰圣诞树等。

-引出本课主题：“今天我们将学习关于圣诞节的礼物交换，你们准备好了吗？”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit4ChristmasLesson22ChristmasGifts的相关内容，让学生自主阅读，并找出文章中的关键词汇。

-听力训练：播放课本中的听力材料，让学生跟读对话，并回答教师提出的问题，如：“他们在圣诞节得到了什么礼物？”

-词汇学习：讲解本节课的核心词汇“gift”、“unwrap”、“exchange”等，并通过例句展示如何在实际对话中使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论圣诞节时他们收到或送出的礼物，并尝试用英语表达。

-角色扮演：选取几名学生扮演不同的角色，如圣诞老人、收到礼物的小孩等，进行简单的对话练习，如：“WhatdidyougetforChristmas?”“Igotabook.”

4.实践应用（10分钟）

-设计礼物交换游戏：全体学生参与，每人准备一个小礼物，然后进行礼物交换。在交换过程中，要求学生使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-个人分享：邀请几名学生分享他们在这个游戏中的体验，以及他们如何用英语描述礼物。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在圣诞节期间交换礼物的重要性，并回顾所学词汇和句型。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，如：“你觉得用英语描述礼物难吗？”“你认为自己可以如何改进？”

-结束语：“今天我们学习了如何在圣诞节交换礼物，希望你们能够在生活中运用这些英语知识，也希望大家在圣诞节都能收到心仪的礼物。”

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们在圣诞节收到或送出的礼物，并在下节课分享。

7.教学延伸（5分钟）

-如果时间允许，教师可以进一步介绍圣诞节的其他习俗，如圣诞大餐、圣诞歌曲等，以丰富学生的文化知识。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于圣诞节礼物的相关词汇和句型掌握得还不错，但在角色扮演环节，我发现一些学生还是不太敢于开口说英语。我想，我可能需要给他们更多的鼓励和信心，让他们在安全的语言环境中练习。

另外，我也注意到在听力训练部分，一些学生对过去时态的使用还不够熟练。我计划在下节课专门花一些时间来复习和练习过去时态，确保他们能够正确地运用到对话中。

此外，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生自己设计一个小游戏，用上我们学过的词汇和句型。这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能让他们在实际操作中巩固所学知识。

我会根据今天的教学情况，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上进度，享受学习英语的乐趣。七、教学评估与改进

教学评估：

今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的进步和热情。大多数学生能够积极参与课堂活动，对于圣诞节礼物的相关词汇和句型有了较好的掌握。在角色扮演环节，学生们能够较为自然地使用目标语言进行交流，这表明他们在实际语言运用方面有所提升。听力训练部分，学生们基本上能够理解听力材料的内容，并能够回答相关问题，说明他们的听力理解能力有所增强。

然而，我也注意到了一些不足之处。例如，在小组讨论中，有些学生仍然显得比较害羞，不太愿意主动开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者是对新语言环境的适应能力较弱。此外，过去时态的使用仍然是学生们的一个难点，他们在构造句子时往往会忘记将动词变为过去式。

教学改进：

针对上述评估结果，我计划采取以下措施进行教学改进。

首先，为了提高学生的口语自信，我会在课堂上更多地鼓励他们开口说英语。我会设计一些简单的口语练习，让学生在小组内进行交流，并在全班面前展示他们的成果。这样可以帮助他们逐渐克服害羞心理，增强自信心。

其次，我会加强对过去时态的教学。计划在下一节课中专门安排时间复习过去时态的规则，并通过一些练习来巩固学生的记忆。例如，我会给出一些动词，让学生尝试将其变为过去式，并在句子中正确使用。

接着，我会增加一些互动性强的教学活动，比如英语游戏或者小竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这样不仅