3 我们班 他们班 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

3我们班他们班第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习《道德与法治》四年级上册统编版教材第三章“我们班他们班”的第一课时，主要围绕班级之间的交流与合作展开，引导学生了解不同班级的特点，学会尊重和欣赏他人，提高班级间的友谊与合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中所经历的班级互动紧密相关，通过教材中的案例和讨论，帮助学生回顾和巩固已学的团结合作、尊重他人的知识，同时引导学生将所学知识应用于实际的班级交往中，提高他们的道德素养和法治意识。教材中涉及的具体内容包括：班级之间的比较、互相学习、友好交往等。二、教学目标

1.让学生理解班级之间相互尊重、友好交往的重要性，掌握与人沟通的基本方法和技巧。

2.培养学生的团队合作意识，提高他们在班级交往中的协作能力和解决问题的能力。

3.引导学生学会欣赏他人的优点，尊重不同班级的文化差异，增强班级间的理解和友谊。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我们班他们班”，旨在通过探讨班级间的互动，让学生认识到每个班级都有其独特的文化和优点，学会欣赏和尊重不同班级的多样性。教学内容主要包括班级之间的比较、学习其他班级的优点、班级间的友好交往等内容。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提升班级间的理解和合作。

2.重点难点：

-重点：理解和尊重不同班级的特点，学会在班级间建立良好的交流和合作关系。

-难点：如何引导学生从内心深处接受和欣赏不同班级的差异，而不是表面上的客套和虚假的赞美。这需要教师通过深入浅出的引导，让学生在情感上产生共鸣，从而克服偏见和误解，真正实现班级间的和谐相处。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍班级间交流合作的基本原则，再引导学生进行小组讨论，分享各自班级的特点和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同班级间的互动情景，通过实践体验来加深对课程内容的理解。

3.利用多媒体展示相关案例，如视频、图片等，增强学生的直观感受，同时结合课本内容，让学生在案例分析中学习合作与尊重的重要性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同班级的图片，让学生观察并讨论每个班级的特点。

-提问：你们觉得我们班和其他班有什么不同？引导学生思考班级间的差异和相似之处，自然引出本节课的主题“我们班他们班”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，让学生阅读并找出每个班级的优点和特色。

-听力训练：播放一段关于班级间友好交往的录音，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合教材内容，讲解“尊重”、“合作”、“交流”等关键词汇，通过例句让学生理解词汇在语境中的运用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在班级间建立良好的交流和合作关系，每个小组提出至少三条建议。

-角色扮演：选取几名学生扮演不同班级的学生，模拟班级间的互动场景，展示如何通过交流学习彼此的优点。

4.实践应用（10分钟）

-设计班级交流计划：要求学生以小组为单位，设计一个班级间的交流计划，包括交流活动的内容、形式和预期效果。

-分享交流计划：每个小组向全班展示他们的交流计划，并接受同学们的反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调班级间友好交往的重要性和如何实现有效交流。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，反思自己在班级交往中的行为，提出改进的方向。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“我眼中的他们班”的短文，描述自己观察到的一个班级的特点和值得学习的地方。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调班级间和谐相处的意义，鼓励学生在日常学习和生活中积极实践所学内容，为创建和谐校园氛围贡献力量。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在讨论环节表现出了较高的参与度和积极性，但在角色扮演活动中，部分学生表现出紧张和不自信，未能完全投入到角色中。同时，部分学生对班级间交流的理解仍停留在表面层次，对于深层次的合作和尊重理解不够深入。

教学改进：针对学生角色扮演中的紧张情绪，我将在今后的教学中增加更多的即兴表演练习，以培养学生的自信心和表现力。此外，我计划通过更多的案例分析、小组合作等方式，引导学生深入探讨班级间交流的意义，增强他们对尊重和合作的认识。同时，我将加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能理解并掌握课程内容。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，对班级间交流的理解较为深入。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合教材内容和实际生活，展现较强的逻辑思维和表达能力。

-测试成绩：通过单元测试，学生表现出对课程内容的较好掌握，测试成绩反映出学生对班级间交流与合作的理解程度。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课堂教学反响积极，提出了增加实践活动的建议，表示希望有更多机会进行角色扮演和小组合作。

-教师反思：本节课教学效果良好，但存在部分学生参与度不够的问题。未来教学中，我将调整教学策略，增加互动环节，确保每位学生都能积极参与。同时，针对学生的反馈，我将增加实践活动的比重，以提升学生的参与感和实践经验。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集有关不同班级交流合作的视频案例，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-图片：准备一些展示不同班级文化、活动、特色的图片，用于课堂讨论和角色扮演活动中的辅助教学。

-音频：录制一段关于班级间友好交往的对话或故事，用于听力训练和语言模仿。

2.阅读材料：

-教材章节：使用教材中第三章“我们班他们班”的相关内容，作为学生阅读理解的基础材料。

-补充短文：精选一些关于班级交流、团队合作、尊重差异的英文短文，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在学习过程中查找和了解不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐一些英语听力练习软件，供学生在课后自主练习听力，提高理解和表达能力。

4.教学参考资料：

-教师手册：参考教师手册中的教学建议和活动设计，为课堂活动提供更多的灵感和支持。

-班级交流案例集：收集不同学校班级交流合作的成功案例，用于课堂教学中的案例分析。

5.实践活动资源：

-小组合作工具：准备一些小组合作的工具，如白板、便签纸、彩色笔等，方便学生在小组讨论和角色扮演中使用。

-角