部编版小学语文五年级下册第四单元综合素养测评 A卷（含答案）

第四单元综合素养测评A卷基础巩固与综合运用时间:90分钟满分:100分一、用楷体正确、工整地抄写下面的文字，标题和作者写在醒目的位置，段落分明。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、结合语境，看拼音写词语。(5分)医生，承担着救死扶伤的重任。他们shúliàn()地操作着各种仪器，利用精湛的医术作出精确的zhěnduàn()，nǐdìng()最有效的治疗方案，力求减轻病患的痛苦，减少病人和家属的sǔnshī()。他们展现了对生命的zūnzhòng()，是最美的风景线。三、将正确答案的序号填入括号里。(15分)1.找出下列每组词语中加点字的读音有误的一项。(3分)(1)A.镯子(zhuó)B.土匪(fěi)C.霓裳(shǎng) D.大褂(guà) ()(2)A.山坞(wū)B.襄阳(xiāng)C.蓟北(jì) D.姓彭(péng) ()(3)A.万仞(rèn)B.绷带(bēn)C.黯然(àn)D.裤裆(dāng) ()2.下列词语书写正确的一项是()(2分)3.下列加点字词的解释有误的一项是()(2分)A.三万里河东入海(黄河)B.却看妻子愁何在(妻子和孩子)C.南望王师又一年(指南宋朝廷的军队)D.初闻涕泪满衣裳(鼻涕)4.在下列句中的括号内依次填入关于“看”的词语，正确的一项是()(2分)(1)他重新()着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”(2)沃克医生()着刘伯承将军，他脸上浮现出疑惑的神情。(3)毛主席()着天花板，想了很久很久。A.审视注视凝视 B.凝视注视审视C.审视凝视注视 D.凝视审视注视5.“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡。”这是《中国人民志愿军战歌》的歌词。下列作品的创作背景与这首歌的创作背景相同的是()(2分)A.《青山处处埋忠骨》 B.《军神》C.《清贫》 D.《闻官军收河南河北》6.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()(2分)A.如果举了手，老师会喊我回答吗？要是我回答错了，同学们会嘲笑我吗？(心理描写)B.她突然笑了，脸上的皱纹舒展开，每条细纹都通达畅快起来。(外貌描写)C.沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。(动作描写)D.遭遇洪灾的居民说：“只要有人民子弟兵在，我们就有了战胜一切困难的勇气和信心！”(语言描写)7.下列对课文内容理解有误的一项是()(2分)A.《从军行》通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士的崇高精神。B.《军神》按照事情发展的顺序，从“求治—术前—术中—术后”四个方面展开，表现了沃克医生高明的医术。C.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。D.《清贫》中,“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”这句话既是对全文的总结,也点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉，表明了作者的心迹。四、把下面的词语补充完整，并完成练习。(10分)一针()() ()不自() ()()为公一声()() 肃()起() 汗如()()1.上面的词语中，指“一直沉默不语，一句话也没有说”的词语是_______________，我能写出它的近义词：__________________。(2分)2.面对突如其来的通信故障，经验丰富的工程师_____________地指出了问题，并马上提出了解决方案，确保了任务的顺利进行，令人________________。(选词填空)(2分)五、按要求完成句子练习。(4分)1.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”(改为转述句)(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________2.从下面选择一种情景，通过运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。(2分)上台领奖得到生日礼物上台领奖得到生日礼物焦急地等人____________________________________________________________________________________________________________________六、根据积累完成练习。(5分)1.右图是典典设计的十二宫格的古诗游戏。仔细观察，完成练习。(2分)(1)从十二宫格中你能找到的诗句是“_________________”。这句诗的上一句是“_________________”。(1分)(2)下列哪句诗和十二宫格中的古诗题材相同？()(1分)A.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。B.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2.古诗能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，_____________________。”古诗能绘景，陆游说：“三万里河东入海，_____________________。”古诗能传情，从“_____________________，青春作伴好还乡”中，我们感受到了诗人欣喜若狂的心情。(3分)七、课内阅读。(11分)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。这句话是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的______和______两方面的描写，表现了毛主席内心的___________。这句话是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的______和______两方面的描写，表现了毛主席内心的___________。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？……第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________这句话是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的______和______两方面的描写，表现了毛主席内心的___________。读画线句子，将批注框中的内容补充完整。(3分)这句话是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的______和______两方面的描写，表现了毛主席内心的___________。3.“然而，他很快打消了这种念头。”句中“这种念头”指的是什么？为什么“很快打消了”？这体现了毛主席什么样的品质？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、阅读短文，完成练习。(17分)一个苹果①黄昏时，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”A.借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。一路上，要通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”②说实在的，我们已经几天没喝过一口水，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的了。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。③“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上沾满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。B.小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。④小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。⑤等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。⑥再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。⑦“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。⑧我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外安静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我的眼里迸出了幸福的骄傲的泪花……(本文作者张计法，有改动)1.阅读短文，先把在“我”动员大家吃苹果之前，苹果的传递过程补充完整，再回答问题。(3分)苹果在战友之间传递，其实，这传递的不仅仅是苹果，还传递了___________________________________________________________。2.读文中画线句子，完成练习。(5分)◆A句运用了_________描写，从中可以体会到_______________________________________________________________。◆B句运用了__________描写和__________描写，写出了小李准备吃苹果时内心的__________。3.“小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。”小蓝为什么把嘴闭住了？()(2分)A.他不口渴，不需要这个苹果。B.他在路上可以找到小河喝凉水。C.他觉得路上捡到的东西要上缴。D.他觉得连长比他更需要苹果。4.阅读文章的结尾，发表自己的见解。(4分)(1)“在这战火纷飞的夜晚，我的眼里迸出了幸福的骄傲的泪花……”句中“我”感到“幸福”和“骄傲”的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文章这样结尾有什么好处？__________________________________________________________5.第8段中，“防炮洞里格外安静”，这时战士们心里在想些什么？请你从文中选择一个或两个人物，尝试运用至少一种描写方法来表现人物当时的内心，写一段话。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、习作。(30分)题目：他_________了生活中，谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，运用动作描写、语言描写、神态描写，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。不少于400字。参考答案一、略二、熟练诊断拟定损失尊重三、1.CAB2.C3.D4.A5.A6.B7.B