作业01 生命活动的调节（解析版）

作业01生命活动的调节一．选择题（共12小题）1．醉酒驾车是非常危险的，醉酒的人一般会出现视觉模糊口齿不清、动作不协调身体平衡能力减弱，这是因为酒精分别麻醉了（）A．大脑、小脑 B．大脑、脑干 C．小脑、大脑 D．小脑、脑干【解答】解：视觉、语言中枢在大脑皮层，因此醉酒的人一般会出现视觉模糊口齿不清，是因为酒精麻醉了大脑的视觉中枢、语言中枢；小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，因此醉酒的人一般会出现动作不协调身体平衡能力减弱，是因为酒精麻醉了小脑。所以醉酒的人一般会出现视觉模糊口齿不清、动作不协调身体平衡能力减弱，这是因为酒精分别麻醉了大脑、小脑。故选：A。2．如图为缩手反射反射弧的模式图，若④处损伤，其他部分正常，当感受器受到刺激时将表现为（）A．有感觉，且能缩手 B．有感觉，但不能缩手 C．无感觉，但能缩手 D．无感觉，且不能缩手【解答】解：反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经被破坏，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，即不能运动。因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到神经中枢，在经过脊髓的白质能上行传到大脑皮层，能形成感觉。故选：B。3．梳理概念，有助于我们更好的理解。下列概念不符合图示关系的是（）甲乙丙丁A动物行为觅食行为繁殖行为孔雀开屏B神经系统脊髓大脑小脑C内分泌腺甲状腺垂体生长激素D反射非条件反射条件反射谈虎色变【解答】解：A、动物行为包括繁殖行为、觅食行为等，孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为，符合图示关系。B、人的神经系统是由脑、脊髓和与它们相连的神经组成，脑包括大脑、小脑、脑干，不符合图示关系。C、甲状腺、垂体属于内分泌腺，垂体分泌生长激素，符合图示关系。D、反射分为条件反射和非条件反射，谈虎色变属于条件反射，符合图示关系。故选：B。4．一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。下列说法错误的是）A．蚕豆幼苗的根向旋转木板外生长，说明根的生长向着“人造重力”方向 B．蚕豆幼苗的茎向旋转木板中心生长，说明茎的生长背着“人造重力”方向生长 C．植物感受刺激并做出反应的特性称为植物的感应性，这个实验无法说明植物的感应性 D．根和茎能弯曲生长的本质原因是蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均【解答】解：据图可见：蚕豆幼苗的根向着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长；蚕豆幼苗的茎背着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长。蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均，导致根与茎弯曲生长，从而说明生物体具有应激性，C符合题意。故选：C。5．植物幼苗的向光生长是由于生长素分布不均引起的。下列有关图示幼苗的叙述，正确的是（）A．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢 B．向光一侧生长素分布多，细胞生长快 C．背光一侧生长素分布多，细胞生长慢 D．背光一侧生长素分布多，细胞生长快【解答】解：植物的茎在单侧光照射下，引起生长素的横向运输，使背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光的一侧生长素分布少，细胞生长慢，从而表现为向光生长。可见D正确。故选：D。6．下列有关动物行为的判断，错误的是（）A．蜜蜂采蜜、老鹰捉小鸡﹣﹣觅食行为 B．松毛虫有刺毛、体色鲜艳﹣﹣防御行为 C．雄性锹甲虫为“爱情”而大打出手﹣﹣攻击行为 D．家燕带领幼鸟飞到南方越冬﹣﹣繁殖行为【解答】解：A、蜜蜂采蜜、老鹰捉小鸡是为了获取食物，属于觅食行为；A正确；B、松毛虫有刺毛、体色鲜艳都是为保护自己、防御敌害，属于防御行为；B正确；C、雄性楸甲虫为“爱情”而大打出手，属于攻击行为，C正确；D、家燕带领幼鸟飞到南方越冬属于季节节律行为。D错误。故选：D。7．下列关于动物行为的叙述中，错误的是（）A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强 C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关 D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义【解答】解：A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为如蜘蛛结网，A正确；B、动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强，B正确；C、学习行为是在遗传因素的基础上，通过动物后天学习所得，不是与遗传因素无关，C错误；D、先天性行为是动物生存的基础，学习行为能适应复杂的环境，因此都对动物的生存都有重要意义，D正确。故选：C。8．如图是神经系统结构层次示意图，判断下列说法错误的是（）A．①是神经元，是神经系统结构和功能的基本单位 B．②是神经组织，具有产生和传导兴奋的功能 C．③是脑，是神经系统中最高级的部分 D．④是神经系统，是由脑和脊髓两部分组成【解答】解：A、①是神经细胞，也叫神经元，由细胞体和突起两部分组成，是神经系统结构和功能的基本单位，A正确；B、②神经组织主要由神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋，B正确；C、③是大脑，大脑皮层里有调节人体生理活动的最高级中枢，是神经系统中最高级的部分，C正确；D、④是神经系统，神经系统包括脑、脊髓和它们所发出的神经，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统，D错误。故选：D。9．逃生演练中，某同学做出的部分反应如图所示。下列叙述错误的是（）A．图中X表示感受器 B．神经系统调节控制着人体的绝大部分重要的生命活动 C．若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩 D．逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果【解答】解：A、根据图中箭头可见：X是感受器，位于耳蜗内，接受刺激产生兴奋，A正确；B、神经系统调节控制着人体的绝大部分重要的生命活动，B正确；C、若传出神经①受到损伤，则肌肉无法收缩，若传出神经②受到损伤，则不能分泌激素，C错误；D、据图可见：逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果，D正确。故选：C。10．当你左手被针尖刺着时，手立即缩回来，缩回后才感到被针刺疼了。然后用右手把针拿起来扔掉。如图表示出了以上三种情况神经传导的路径。其中当你左手被针尖刺着时，用右手把针拿起来扔掉的神经传导途径是（）A．A→B→C→D→E B．A→B→C→F→H→G→I→J→K C．A→B→C→F→H D．G→I→J→K【解答】解：大脑管理对侧躯体的运动。因此当你左手被针尖刺着时，用右手把针拿起来扔掉的神经传导途径是：A感受器→B传入神经→C神经中枢→F白质内的上行传导束→H右侧大脑半球躯体感觉中枢（形成感觉）→G左侧大脑半球躯体运动中枢→I白质内的下行传导束→J传出神经→K效应器。产生痛觉的部位是H右侧大脑半球。故选：B。11．甲、乙两人在空腹状态下，同时一次性口服等量血糖含量（毫克分升）的、同浓度的葡萄糖溶液，然后每隔1小时测定次血糖含量，将测量结果分别绘成如图所示的ab曲线，下列对曲线的解释错误的是（）A．甲是健康人、乙是糖尿病患者 B．0﹣1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液 C．1﹣2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关 D．乙可以通过口服胰岛素降低血糖浓度【解答】解：A、图示中，一次性口服葡萄糖100克后，a（甲）的血糖含量在短暂升高后即恢复正常，而b的血糖浓度一直保持较高浓度，可见a为正常人，b可能患有糖尿病；曲线b（乙）在2小时后下降，是由于一部分血糖随尿排出体外，形成了糖尿。A正确；B、0h～1h，曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液，血糖含量高的原因，B正确；C、口服葡萄糖1﹣﹣2小时血糖浓度下降，是由于胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分解而造成的，C正确；D、对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。胰岛素是一种蛋白质激素，口服会被人体的消化道消化成氨基酸而失去药效，只能注射，不能口服，D错误。故选：D。12．玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图如图。（说明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁戊琼脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素。）据图分析错误的是（）A．甲乙对照实验目的是了解玉米胚芽产生向光性的外因是单侧光照射 B．乙丙对照实验目的是了解玉米胚芽产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关 C．丁和戊的结果分别是丁直立生长（丙生长情况一样）；戊弯向琼脂块一侧生长 D．用戊装置和甲对照，可以了解玉米胚芽弯曲生长和生长素在两侧的分布量有关【解答】解：甲乙两组的自变量是：有无单侧光照，因变量是：幼苗是否弯向光源生长，两组对照，实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射，A正确；B、乙、丙两组的自变量是：有无尖端，因变量是：幼苗是否弯向光源生长，两组对照，实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关，B正确；C、琼脂块不能感受光刺激，故丁组直立生长，戊含生长素的一侧生长快，弯向琼脂块对侧生长，C错误；D、戊装置中，幼苗左侧含有生长素，向右弯曲生长，甲组实验中幼苗尖端产生的生长素在两侧分布均匀，直立生长，用戊装置和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关，D正确。故选：C。二．实验探究题（共3小题）13．1880年，英国科学家达尔文在研究植物向光性时，曾做过如下实验：组别ABCDE实验设计思路实验现象胚芽鞘向光弯曲生长胚芽鞘不弯曲不生长胚芽鞘直立生长胚芽鞘向光弯曲生长★（1）由A、B两组实验可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的尖端有关，并由此推断可能产生某种刺激，促进了生长。（2）由A、C两组实验可知：产生促进生长的刺激与光照无关。（3）表中★处应填写胚芽鞘向光弯曲生长。【解答】解：（1）A组有单侧光照射，因此胚芽鞘向光弯曲生长；B组虽然有单侧光照射，但是没有尖端，不能接受单侧光刺激，同时也无法产生生长素，既不生长也不弯曲。由此可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的尖端有关。（2）A组有单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长；C组也有单侧光照射，但胚芽鞘直立生长；由此可知：产生促进生长的刺激与光照无关。（3）由（1）可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的尖端有关。E组基部套上锡箔，胚芽鞘尖端见光，因此：胚芽鞘向光弯曲生长。故答案为：（1）尖端；（2）光照；（3）胚芽鞘向光弯曲生长14．以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左方放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单侧光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：（1）下列哪些结论无法通过实验甲得出①③⑥（选填数字）。①单侧光照射，会引起植物向光生长②生长素主要由胚芽鞘尖端产生③琼脂块能为植物生长提供营养④生长素能促进植物生长⑤植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段⑥植物生长需要光（2）实验乙的目的是探究尖端感光能让植物弯向光源生长，实验乙中的对照组是D（选填“D”、“E”或“F”）。（3）若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是AA．直立生长B．不生长C．弯向左侧生长D．弯向右侧生长。【解答】解：（1）①单侧光照射，会引起植物向光生长③琼脂块能为植物生长提供营养⑥植物生长需要光无法通过实验甲得出。（2）实验乙胚芽尖端和基部分别遮光，目的是探究说明的是尖端感光能让植物弯向光源生长，实验乙中的对照组是D。（3）切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长。故答案为：（1）①③⑥（2）尖端感光能让植物弯向光源生长；D（3）A15．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ。（2）为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是顶芽会抑制侧芽的生长；小科设置第②组实验与哪一组实验进行对比，想要探究的问题是与③对比，探究细胞分裂素能否降低顶芽对侧芽的抑制作用（或探究细胞分裂素能否促进侧芽生长）。【解答】解：（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性。（2）①③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。故答案为：（1）Ⅱ（2）顶芽会抑制侧芽的生长；与③对比，探究细胞分裂素能否降低顶芽对侧芽的抑制作用（或探究细胞分裂素能否促进侧芽生长）三．解答题（共5小题）16．如图所示，有人预先测定甲、乙两人空腹时血糖含量，然后让他们饮用等量的葡萄糖溶液，并在3.5小时内每隔半小时测定两人的血糖含量，所得结果如图（血糖浓度调节和糖尿病）。（1）甲、乙两人中乙患糖尿病。（2）甲在饮用葡萄糖1小时后血糖迅速下降，下降的原因是胰岛素分泌增加。（3）乙在饮用葡萄糖1.5小时后血糖迅速下降，不同于甲的一条途径是通过泌尿系统排出了体外。【解答】解：（1）图示中，在饮用葡萄糖溶液后，甲体内的血糖浓度在短暂升高（葡萄糖被吸收后进入血液）后即恢复正常（胰岛素的作用）；乙体内的血糖浓度一直超过正常范围，说明乙患有糖尿病。（2）（3）饮用葡萄糖溶液后，葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时性升高，这时胰岛分泌的胰岛素也增多，促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而使血糖下降并维持在正常范围。甲是正常人，体内血糖浓度下降的原因是胰岛素分泌增加。由（1）可知乙患有糖尿病，出现尿糖现象，即过多的糖分通过泌尿系统从尿中排出，使血糖浓度也下降。因此乙血糖浓度下降不同于甲的另一条途径是通过泌尿系统排出了体外。故答案为：（1）乙；（2）胰岛素分泌增加；通过泌尿系统排出了体外。17．生长素是一种植物激素，它能促进植物的生长、促进扦插的枝条生根，植物的顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输…．某同学从资料上得知：“植株上的嫩叶能合成生长素，生长素能防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学进行了如下实验：实验材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等。实验步骤：①取两盆长势相同的植物，分别标号甲、乙，并分别去除顶芽，留下嫩叶A、B、C。②用剪刀剪去甲盆植物叶片A，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄A的情况。根据上述实验回答问题：（1）实验中去掉顶芽的目的是避免顶芽产生的生长素影响。（2）选择叶片A而不选择叶片B、C作为研究对象的原因是避免其它叶片产生的生长素影响。（3）如果题干结论成立，该同学可以看到的实验现象是：甲中A叶柄脱落，乙中A叶柄不脱落。（4）小明同学认为据此不能验证题干结论，如果让你参与实验，你准备如何完善实验设计：另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂。【解答】解：（1）植物的顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输，本实验要验证“植株上的嫩叶能合成生长素，生长素能防止叶柄脱落”，所以要去掉顶芽，避免顶芽产生的生长素影响。（2）对照试验要求变量唯一，对甲盆植物的A叶片进行了处理，所以不能选择叶片B、C作为研究对象，这样可以避免其它叶片产生的生长素影响。（3）如果题干结论成立，生长素能防止叶柄脱落，甲盆植物叶片A在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂，则甲中A叶柄脱落，乙中A叶柄不脱落。（4）设计另外对照试验，取一盆长势相同的植物为第三组丙，去除顶芽，留下嫩叶A、B、C，剪掉叶片A，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂。故答案为：（1）避免顶芽产生的生长素影响（2）避免其它叶片产生的生长素影响（3）甲中A叶柄脱落，乙中A叶柄不脱落（4）另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂18．每年4月11日是“世界帕金森日”。帕金森患者的大脑中生产多巴胺的神经细胞衰退，而多巴胺是一种神经递质，扮演着脑内信息传递者的角色，分泌不足会有情感和行为上双重的障碍性变化。（1）帕金森患者由于缺乏多巴胺这样的神经递质，导致信息传递有障碍。部分反射活动由于没有结构和功能完整的反射弧而无法进行。（2）请用图中的数字和箭头表示某人手指被针刺后迅速缩回的神经传导途径：①→③→④→⑤→②。（3）若图中只是⑤处受损，用针刺①处，下列选项正确的是D。A.手会收缩，会感觉到疼痛B.手不会收缩，不会感觉到疼痛C.手会收缩，不会感觉到疼痛D.手不会收缩，会感觉到疼痛【解答】（1）帕金森患者由于缺乏多巴胺这样的神经递质，导致信息传递有障碍。部分反射活动由于没有结构和功能完整的反射弧而无法进行。（2）请用图中的数字和箭头表示某人手指被针刺后迅速缩回的神经传导途径：①→③→④→⑤→②。（3）⑤是传出神经，如果此处受损，神经中枢产生的神经冲动就不会沿着传出神经传到②效应器，但神经冲动会沿上行的神经纤维传达到脑，脑中有躯体感觉中枢，能够感觉到疼痛，但不会出现缩手这种现象。故答案为：（1）反射弧。（2）①→③→④→⑤→②。（3）D。19．已逝的著名物理学家霍金是一位渐冻症患者。“渐冻人”的运动神经元损伤，导致运动功能逐渐丧失，使得他们在清醒状态下眼睁睁看着自己被“冻”住，全身逐渐瘫痪，直到不能呼吸。（1）神经元就是神经细胞，结构如图一所示，神经冲动在一个神经元内传递方向是①→②→③→⑤→④依次传递的。（2）“渐冻人”的运动神经元受损，部分反射活动不能完成，而反射活动要通过反射弧来实现。（3）若图二中④受损，用力敲打股四头肌肌腱，小腿不会（填“会”或“不会”）弹起。（4）霍金生前的一段时期内，全身只有三根手指能够活动，与他人交流全靠这三根手指。当有人向他问好时，霍金就会