Unit+1+Playtime+Lesson+1+（教案设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

小学人教新起点版二年级下册《Unit1PlaytimeLesson1》教案设计小学人教新起点版二年级下册《Unit1PlaytimeLesson1》教案设计

课程基本信息学科英语年级二年级学期下册课题Unit1PlaytimeLesson1教科书书名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材出版社：人民教育出版社教学内容本单元教学内容为人教新起点版二年级下册《Unit1PlaytimeLesson1》，主要围绕儿童的游乐活动相关的词汇与简单句型展开。教学目标1.语言知识目标-学生能够熟练掌握并运用与游乐活动相关的单词，如“swing,slide,seesaw,sandbox”等。-能够准确认读和理解简单句型“Let'splayonthe...”。-掌握相关单词的复数形式，如“swings,slides”等。2.语言技能目标-能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。-培养学生的听说能力，使学生能够简单描述游乐设施并表达游玩的意愿。-学生能够根据指令做出相应的动作，如“Gototheswing.”3.情感态度目标-激发学生对英语学习的兴趣，通过游乐活动相关内容，让学生感受英语学习的乐趣。-培养学生积极参与户外活动、热爱运动的意识。4.学习策略目标-引导学生通过联想、记忆游戏等方式学习英语，培养自主学习的能力。-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，提高语言运用能力。教学重难点1.教学重点-掌握与游乐活动相关的重点单词“swing,slide,seesaw,sandbox”及其复数形式。-能够正确运用句型“Let'splayonthe...”来表达游玩的意愿。-培养学生的听说能力，使学生能够用英语简单交流游乐活动相关话题。-例如在教材中，有一幅孩子们在操场玩耍的图片，里面清晰展示了各种游乐设施，这就要求学生能够准确识别并说出对应的英语单词。2.教学难点-单词“seesaw”的发音比较特殊，学生可能较难掌握。-让学生理解并能灵活运用复数形式，在实际情境中准确表达。-例如在描述多个游乐设施时，能够正确使用“swings”而不是“swing”。教学方法1.情景教学法-创设学校操场或者儿童乐园的情景，在这个情景中展示各种游乐设施，让学生身临其境学习单词和句型。例如，教师可以在教室的一角布置成一个简易的儿童乐园场景，摆放一些小型的游乐设施模型，然后在这个场景里进行教学。2.游戏教学法-设计如“找朋友”游戏，将游乐设施单词和对应的图片卡片分开，让学生去匹配。还有“单词蹲”游戏，学生拿着写有游乐设施单词的卡片，一边说单词一边下蹲，说错或者蹲错的同学淘汰。3.直观教学法-直接展示游乐设施的实物或者图片，让学生直观地看到并学习单词。比如在教授“swing”时，可以展示秋千的图片或者小模型。4.互动教学法-组织学生分组进行角色扮演，模拟在游乐场所的对话，互相交流游玩的想法。教学准备1.多媒体课件，包含游乐设施的图片、视频等资料。2.游乐设施的单词卡片、对应的图片卡片。3.小型游乐设施模型（如果条件允许）。教学过程第一课时1热身与导入-播放一段欢快的儿童在游乐场玩耍的英语儿歌，让学生跟着节奏摇摆身体，感受欢乐的氛围。-教师拿出一个小皮球，问学生：“Doyouliketoplaywiththeball?”引导学生用简单的英语回答“Yes”或者“No”，从而引出本节课关于游乐活动的主题。2呈现与操练-利用多媒体课件展示一张操场的图片，上面有秋千、滑梯、跷跷板和沙坑等游乐设施。教师指着秋千说：“Thisisaswing.”，然后放慢速度重复几遍，让学生跟读。接着用同样的方法教授“slide,seesaw,sandbox”这几个单词。-教师拿出单词卡片和对应的图片卡片，进行认读练习。先展示单词卡片，让学生认读，然后再展示图片卡片，让学生说出对应的单词。-教师示范动作，比如坐在椅子上模仿荡秋千的动作并说“swing”，让学生模仿并说单词，通过全身反应来加强记忆。3巩固与拓展-游戏“找朋友”：将学生分成若干小组，每组发一套单词卡片和图片卡片，让学生在最短的时间内将单词和对应的图片匹配起来，最先完成且正确的小组获胜。-创设情景：教师说：“Weareintheplaygroundnow.Whatcanyousee?”引导学生用刚学的单词回答，如“Icanseeaslide.”4总结与作业-总结本节课所学的游乐设施单词。-布置作业：让学生回家后找一找家里或者小区里有没有类似的游乐设施，并用英语说给家长听。第二课时1复习与导入-教师展示上节课的单词卡片，让学生快速认读。-邀请几位学生上台，教师说单词，学生做相应的动作，如教师说“swing”，学生就模仿荡秋千的动作。2呈现与操练-教师在黑板上写出“Let'splayonthe...”这个句型，然后在句型后面贴上“swing”的图片，说：“Let'splayontheswing.”，引导学生跟读。接着更换图片，分别用“slide,seesaw,sandbox”等单词进行练习。-利用多媒体课件展示孩子们在不同游乐设施上玩耍的视频，视频中配有简单的对话，如“Let'splayontheslide.It'sfun.”让学生观看并模仿对话。-小组活动：学生两人一组，互相练习用这个句型表达自己想要去玩某个游乐设施的意愿。3巩固与拓展-游戏“句子接龙”：学生依次站起来说一个包含“Let'splayonthe...”句型的句子，后面的同学不能重复前面同学说过的游乐设施。-情景对话：教师创设一个场景，如周末去儿童乐园，让学生分组进行对话，讨论想要玩的游乐设施，例如：-A:Let'splayontheseesaw.-B:No,let'splayonthesandbox.4总结与作业-总结本节课所学的句型。-布置作业：让学生画一幅自己在游乐场玩耍的画，并在旁边用英语写上想要玩的游乐设施，如“Iwanttoplayontheslide.”第三课时1热身与导入-播放上节课观看的孩子们在游乐设施上玩耍的视频片段，让学生回忆相关的单词和句型。-教师与学生进行简单的对话互动，如“Wheredoyouliketoplay?”引导学生用所学的单词和句型回答。2呈现与操练-教师展示游乐设施单词的复数形式，如“swings,slides”等，解释复数形式的概念，即表示多个。通过对比单数和复数形式的单词，让学生观察其变化规律。-利用图片展示多个相同的游乐设施，如几张秋千的图片，教师说：“Therearemanyswings.”让学生跟读并理解。-小组活动：给每个小组发一套复数形式的单词卡片和对应的图片卡片，让学生进行认读和匹配练习。3巩固与拓展-游戏“记忆大挑战”：教师快速展示复数形式的单词卡片，然后让学生回忆并说出单词。-情景描述：教师展示一张有多个游乐设施的图片，让学生用英语描述图片中的内容，例如：“Therearetwoslidesandthreeswingsinthepicture.”4总结与作业-总结本节课关于复数形式的知识点。-布置作业：让学生观察学校操场或者小区游乐场里的游乐设施，数一数有多少个，并写成英语句子，如“Therearefourseesawsintheplayground.”课堂练习例题及答案1.例题1-选择正确的单词填空：Iwanttoplayonthe_______(swing/swings).-答案：swing。因为这里表示想要玩一个秋千，用单数形式。2.例题2-根据图片写出句子。（图片中有两个滑梯）-答案：Therearetwoslides.3.例题3-情景对话：A:Let'splay.B:_______(根据所学句型回答)-答案：Let'splayonthesandbox.（答案不唯一，可以是任何一个游乐设施相关的句子）教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性得到了较好的调动。但