课题申报书：健康中国背景下学龄前儿童屏幕依赖的评估、机制与协同治理路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。健康中国背景下学龄前儿童屏幕依赖的评估、机制与协同治理路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在健康中国背景下，学龄前儿童屏幕依赖现象日益严重。随着科技的发展，电子产品如手机、平板电脑等已经深入到儿童的日常生活中，使得儿童在娱乐、学习等方面过度依赖屏幕。这种现象不仅影响了儿童的身心健康，还对其社会交往、学习能力等方面产生了负面影响。目前，国内外对于学龄前儿童屏幕依赖的研究尚处于起步阶段，缺乏系统性的理论指导和实证研究。选题意义本课题以健康中国背景下学龄前儿童屏幕依赖为研究对象，旨在深入探讨其评估、机制及协同治理路径。通过本研究，可以为政策制定者、教育工作者、家长等提供科学依据，有助于制定针对性的干预措施，促进学龄前儿童的健康成长。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富学龄前儿童屏幕依赖的理论体系，为相关研究提供理论基础；二是为政策制定者提供实证依据，有助于制定有效的干预政策；三是为教育工作者提供指导，促进其关注学龄前儿童的屏幕使用问题；四是提高家长对儿童屏幕依赖的认识，促进家庭教育的科学化。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在明确学龄前儿童屏幕依赖的评估方法、揭示其机制，并探索协同治理路径。具体目标包括：建立学龄前儿童屏幕依赖的评估体系；分析学龄前儿童屏幕依赖的影响因素及其作用机制；提出学龄前儿童屏幕依赖的协同治理策略。研究对象本课题的研究对象为3-6岁的学龄前儿童，包括幼儿园、家庭等场所。研究内容本研究主要包括以下内容：一是学龄前儿童屏幕依赖的现状调查，了解儿童屏幕使用的时间、频率、内容等；二是学龄前儿童屏幕依赖的评估体系构建，包括生理、心理、社会等方面的指标；三是学龄前儿童屏幕依赖的影响因素分析，探讨家庭、学校、社会等环境因素对儿童屏幕依赖的影响；四是学龄前儿童屏幕依赖的机制研究，揭示儿童屏幕依赖的心理、生理、行为等方面的机制；五是学龄前儿童屏幕依赖的协同治理路径探索，提出针对性的干预策略。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献综述、问卷调查、访谈、实验等方法，对学龄前儿童屏幕依赖的现状、评估、机制及协同治理路径进行系统研究。首先，通过文献综述了解国内外相关研究现状；其次，设计问卷和访谈提纲，对学龄前儿童、家长、教师等进行调查；最后，对收集到的数据进行分析，得出结论并提出建议。研究方法本研究采用定量与定性相结合的方法。定量研究主要通过问卷调查和实验等方法，对学龄前儿童屏幕依赖的现状、评估、机制等方面进行实证分析；定性研究则通过访谈等方法，深入了解学龄前儿童屏幕依赖的影响因素、家长和教师的看法等。创新之处本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是构建了学龄前儿童屏幕依赖的评估体系，为相关研究提供了理论基础；二是揭示了学龄前儿童屏幕依赖的机制，有助于深入理解其影响因素；三是提出了学龄前儿童屏幕依赖的协同治理路径，为政策制定者、教育工作者、家长等提供了实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验，已承担多项国家级、省部级科研项目，并在相关领域发表多篇论文。此外，本研究团队与多家幼儿园、教育机构建立了合作关系，为本研究提供了良好的数据支持。保障条件本研究已获得学校科研经费支持，并配备了专业的调查员、访谈员、数据分析员等。同时，本研究团队与多家幼儿园、教育机构建立了合作关系，为本研究提供了良好的数据支持。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：一是进行文献综述，了解国内外相关研究现状；二是设计问卷和访谈提纲，对学龄前儿童、家长、教师等进行调查；三是收集数据，并对数据进行整理和分析；四是得出结论并提出建议，撰写研究报告。综上所述，本课题以健康中国背景下学龄前儿童屏幕依赖为研究对象，旨在深入探讨其评估、机制及协同治理路径。通过本研究，可以为政策制定者、教育工作者、家长等提供科学依据，有助于制定针对性的干预措施，促进学龄前儿童的健康成长。（课题设计论证共1670字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建