三年级语文上册第五单元15搭船的鸟第1课时教案新人教版

Page115搭船的鸟本文以一个儿童的口吻写了他在大自然中视察并相识翠鸟的过程，字里行间充溢了对大自然的爱。课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在大自然中的和谐。在大自然中，我们要有一双会视察的眼睛和一颗爱大自然的心。文中的“我”正是这样的孩子。当“我”乘船去乡下的外祖父家时，“我”在途中用擅长视察的眼睛捕获到了这一情景，便将一只充溢灵性的鸟儿呈现在读者的面前。本课虽然内容短小，但文中的很多事物离我们现在生活的时代较远，须要老师在课堂上利用各种手段呈现，引导学生走入文本。老师可在课前从网上找一些图片，通过看图，学生将会对这些生疏的事物有肯定的相识，并在课前支配学生去收集翠鸟的一些资料，使他们对这种生疏的鸟类有更深的了解。【学问与技能】1．会认4个生字，驾驭1个多音字，会写13个字，读写重点词语。2．通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的视察，感受“我”视察的细致，初步体会留心视察的好处。【过程与方法】1．朗读、圈画重点，培育学生想象情景的实力。2．发觉作者细致视察的奇异，渐渐养成细致视察的习惯。【情感、看法与价值观】感受人与动物和谐共处的美妙境界，培育学生亲近自然、酷爱自然的情感。重点会认4个生字，驾驭1个多音字，会写13个字，读写重点词语。难点体会作者对翠鸟的外貌、动作所做的视察，感受作者视察的细致。老师：生字卡片，多媒体课件。学生：课前了解相识翠鸟。2课时第一课时1．学会生字新词。2．正确、流畅地朗读课文，初步感知课文内容。重点识字写字。难点感知课文内容。一、创设情境，导入新课1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，相互亲近的图片供学生观赏。师：一天，一只翠鸟搭上了一位小挚友的船，它要干什么呢？小挚友心里是怎样想的呢？让我们一起到今日要学的课文中去看看吧，板书课题，齐读课题。2．质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？依据学生的详细状况，预设以下几种答案：(1)是什么鸟要搭船？(2)这只鸟是什么样子的？(3)这只鸟为什么要搭船？(4)这只鸟搭船要去哪里，去干什么？二、初读课文，识记生字同学们自由读课文，标出自然段的序号，遇到不相识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。1．出示生字卡片，学生互助识字，沟通识字方法。2．课件出示典型字，指名口头组词，老师指示“啦”是多音字。3．小组选择自己喜爱的方式读课文。要求：声音嘹亮、正确流利。4．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。5．更换语境，出示含有生字的其他句子，让学生再认。6．脱离语境，小组长检查组内识字状况。三、再读课文，整体感知自由读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？搭船的鸟是什么鸟？“我”在沿途中视察了哪些事物和场景？从课文中找出相关的语句，说一说。四、指导生字书写1．出示要求会写的字。2．学生认字，给生字注音。3．学生给生字找词语挚友。(指名组词)4．老师范写，学生视察书写时要留意什么。5．学生说一说怎样把字写规范、写美观。老师一方面要激励学生开动脑筋记忆