七年级道德与法治上册第三单元师长情谊单元提升新人教版

Page1第三单元师长情意学问梳理相识老师1老师职业的特点和要求是什么?(1)老师是一个古老的职业。老师作为教化工作者,是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会,老师已发展成为一种特地职业。老师是履行教化教学职责的专业人员,担当教书育人的使命。(3)时代在发展,老师的工作理念和工作方式发生了很大改变,也对老师提出了更高的要求,要求老师有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2.老师风格的“不同”。(1)缘由:年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,使每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。(2)如何面对:承认老师的差别,接纳每位老师的不同;发觉不同风格老师的优点,找寻接纳老师的理由;了解老师教化行为的目的,更好地理解老师;试着主动和老师交往,拉近师生间的距离。二、师生交往1教学相长:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2.如何对待老师的表扬和指责？(1)老师的表扬意味着确定、激励和期盼,激励我们更好地学习和发展。2)老师的指责意味着关切、提示和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的指责,我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上,理解老师的良苦专心3.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?(1)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此敬重、相互关切、携手共进,是师生交往的良好状态。(2)师生之间彼此敬重,是我们与老师建立良好关系的起先。在同等相待、相互促进的师生交往中,我们]可以和老师成为挚友。4我们与老师发生分歧时,应当如何处理?(1)自我反思,冷静、客观地分析缘由。(2)信任善意,多些宽容和理解(3)坦诚相待,留意沟通方式。(4)求同存异,主动关切。三、相识家庭1含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.意义:家是我们身心的借居之所,我们的成长离不开家庭的培育和支持;家是我们心灵的港湾,家里有亲人,家中有亲情,亲情激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。3.我们为什么要孝亲敬长?我们应怎样尽孝?(1)缘由:在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。(2)要求:尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事。从现在起先,我们就应当用行动表达孝敬之心。四、爱的碰撞1.缘由:①我们意识到自己长大了,希望父母不要过多地干涉我们]的生活,但又期望得到父母更多的关注和呵护,我们起先谛视父母赐予的爱,起先质疑父母,甚至挑战父母的权威与阅历。②作为两代人,由于我们与父母在心智、学识和经验等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必定存在差异,冲突难以避开。2.危害:亲子冲突会损害双方的感情,影响家庭的和谐。3.沟通化解冲突:互动沟通的技巧和应对冲突的才智,是亲子之间爱的润滑剂,我们要理解父母行为中蕴含的爱,用他们能接受的方式表达我们的爱4.和父母沟通的技巧：(1)关注事实,避开“心情烟雾弹。(2)把握时机,最好是在父母心情好时沟通。(3)留意看法,选择父母能够接受的语言和看法表达自己的想法。(4)选择方式,可选择面对面沟通或通过文字沟通等。(5)考虑环境,可选择在家中或户外宁静的地方沟通五、现代家庭1.特点:现代家庭变得越来越小,家庭关系越来越简洁,家庭氛围越来越同等、民主。2..家庭生活的内容:关切世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学学问,创建学习型家庭,参加社区活动,等等。六、构建和谐家庭1.缘由:家和万事兴,家庭成员之间和谐相处是家庭美满华蜜的重要条件2做法:家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包涵;有效沟通和沟通,增进理解,化解冲突和冲突;以良好的心态面对家庭发展中的问题。误区辨析误区一:坚持自我是化解师生冲突的最好方法。这种观点是错误的。因为师生角色不同,看问题的角度也不同,难免在一些问题上产生冲突、冲突。假如我们能站在老师的立场上考虑问题,设身处地地为老师着想,就能理解老师的想法,从而顺当地化解师生之间的冲突。因此,化解师生冲突的最好方法是要懂得换位思索,加强沟通。误区二：在学校里,老师教化我们、管理我们,所以学生与老师是不行能同等的。在学校里,老师教我们做人的道理,帮助我们驾驭科学文化学问和技能。但老师教化我们、管理我们并不能说学生与老师不行能同等,因为:彼此敬重是我们与老师建立良好关系的起先。师生彼此敬重意味着敬重对方的人格尊严、特性差异和劳动成果等。老师教化、管理学习是对学生学习机会、学习权利的敬重，也是对自己职业的敬重和表现；在同等相待、相互促进的师生交往中，我们是可以与老师成为挚友的。在这种关系中,师生之间人格同等、相互敬重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参加者,是我们的挚友。因此此观点是片面的。我:误区三:老师的表扬有利于进步,老师的指责打击进取心。首先,要相识到老师的表扬意味着确定、激励和期盼,激励我们更好地学习和发展;老师的指责意味着关切、提示和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。其次,不能简洁地认为表扬就确定有利于进步,指责就打击进取心。假如我们能正确地对待老师的表扬和指责—面对表扬,再接再厉,不傲慢自满;面对指责,做到有则改之、无则加勉,那么老师的表扬和指责都会构成我们前进的动力,指引我们前进的方向。最终,对待老师的指责;我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上,理解老师的良苦专心。误区四:孝敬父母就是满意父母的一切物质需求。满意父母的物质需求仅仅是孝敬父母的一个方面。对父母而言,他们还须要子女能常常陪伴在自己的左右,能常常感受到子女的关切和问候,使他们在精神上得到安慰。因此作为子女,我们应当在孝敬父母的基础上,还要想方设法,尽力满意父母在精神生活、情感生活方面的需求。误区五:孝敬父母其实很简洁,就是将来赚许多的钱供给他们。这种观点是片面的。孝敬父母,就是子女对父母的敬重、侍奉和赡养。其中最重