四年级科学上册第二单元冷和热5水在加热和冷却后第2课时教案苏教版_第1页
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Page12.5水在加热和冷却后班级四年级科目科学教学时数2/2课时课题2.5水在加热和冷却后教学目的和要求1、能够通过对蒸发觉象的探讨，了解空气中水蒸气的来源。2、能够设计并完成影响蒸发快慢因素的试验。3、知道自然界中水的循环过程。重点难点能够通过对蒸发觉象的探讨，了解空气中水蒸气的来源能够设计并完成影响蒸发快慢因素的试验教学方法试验探究教具两只大小不同的盘子、湿抹布实践活动检查板书设计2.5水在加热和冷却后加快蒸发的方法有：①温度高②蒸发面积大③有风新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、相识蒸发觉象1、提问：空气中的水是从哪里来的？2、学生探讨沟通3、视察教材中的图片，相识到我们的四周存在着广泛的蒸发觉象。二、探究蒸发的快慢与哪些因素有关1、提问：蒸发的快慢可能与哪些因素有关？2、学生提出假设。3、学生设计试验，提示学生要限制变量4、学生试验5、小结：蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通程度及四周的温度有关。三、水的改变及循环1、提问：水有哪些基本形态？2、学生探讨：（1）它们在什么状况下相互转化？画在试验记录上。（2）为什么年年下雨，雨却总是下不完？（3）水在自然界是怎样循环的？3、总

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