传染病及其预防课件人教版生物八年级下册(2)2

甲流是一种传染病传染病及其预防第八单元第一章第一节PARTONE寻找真凶合作探究一之：疾病名称是否可传染疾病名称是否可传染甲流近视眼手癣足癣水痘贫血龋齿肺结核蛔虫病血吸虫病病毒性结膜炎想一想、议一议同桌讨论（1min）(qu)传染病传染病非传染病由患者自身的组织、器官等结构发生变化造成的疾病，不具有传染性和流行性。传染病可怕吗？为什么？传染病特点：传染性、流行性传染病：由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。引起这些传染病的“罪魁祸首”是什么？新冠肺炎水痘艾滋病肺结核蛔虫病—新冠病毒—水痘病毒—获得性免疫缺陷病毒—结核杆菌—蛔虫和蛔虫卵甲流—流感病毒甲癣病毒细菌寄生虫真菌病原体—毛癣菌病原体是怎么让传染病流行的呢？传染病追踪真凶合作探究二之：PARTTWO5.既然流感和新冠肺炎的传播途径相似，为什么对新冠肺炎的防控措施更加严格？1.流感的病原体是什么？2.什么人能传播流感病毒？3.流感通过什么途径传染的？4.与青壮年相比，什么人更容易患流感？流感患者带病毒的空气流感传播需要的环节易患流感的人老人和小孩。流感病毒通过咳嗽、打喷嚏等，把病原体散播到空气中。阅读教材73页资料分析1，讨论：传染病流行的基本环节与流感相比，新冠肺炎对人类的危害更大，例如：死亡率更高，传染性更强。(小组交流，2min)

5.餐馆的餐具要严格消毒，这样的做法有什么科学道理？1.甲肝的病原体是什么？2.什么人能传播甲肝？3.甲肝通过什么途径传染的？4.与青壮年相比，什么人更容易患甲肝？甲肝患者带病毒的餐具甲肝传播需要的环节易患甲肝的人老人和小孩。甲肝病毒通过甲肝患者所使用的餐具。阅读教材74页资料分析2，讨论：传染病流行的基本环节（1）避免健康人感染甲肝；（2）将餐具上细菌和病毒杀死，避免顾客感染传染病。(同桌交流，1min)流感患者带病毒的空气流感传播环节易患流感的人易患甲肝的人带病毒的餐具甲肝患者甲肝传播环节共同点传染源传播途径易感人群传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节必须三者都具备吗？散播病原体的人或动物病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径，如空气、饮食、生物媒介等。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群传染源传播途径易感人群传染病流行的基本环节联系生活11.我校八年级某班确诊甲流的同学，在传染病的流行环节中，她属于（）�。2.班级中其他尚未患甲流的同学可能成为（）�。3.为了避免流感在班级内流行，校医在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，你认为甲流的传播途径是（）�。传染源易感人群空气传播预防真凶合作探究三之：PARTTHREE交流讨论下图在传染病的预防中各有什么作用？(小组交流，2min)123456传染源易感人群传播途径传染病的预防措施控制切断保护预防传染三措施，严格控制传染源，传播途径要切断，易感人群要保护。巩固练习保护易感人群控制传染源切断传播途径为了防止病毒扩散，针对我校八年级某班确诊甲流的同学，我校该怎么办呢？传染源传播途径易感人群控制切断保护联系生活2学校、教室消毒没得病的人打疫苗让患者吃药、住院、戴口罩等蛔虫和蛔虫卵搞好个人卫生，切断传播途径为主采取综合措施，又要抓主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。(同桌交流，1min)早发现、早报告、早隔离、早治疗。国家层面社会层面学校层面个人层面提升自我传染病及预防流行性传染性传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群特点环节措施课堂小结概念巩固练习HIV病毒结核杆菌蛔虫和蛔虫卵水痘病毒1.向家人、亲戚朋友宣传传染病的常见类型及其预防措施。（选做）本节作业TASK社会实践活动2.以小组为单位完成教材77页的调查活动，制作调查报告。（必做）谈一谈当有传染病流行时，你会如何保护自己？1．近视眼和结膜炎都是眼部疾病，两者的主要区别是（）A．近视眼不属于传染病，而结膜炎属于传染病B．近视眼是由病原体引起的，而结膜炎不是由病原体引起的C．近视眼和结膜炎都是由病原体引起的D．近视眼和结膜炎都不是由病原体引起的A2.肝炎患者属于（）

A.病原体B.传染源C.传播途径D.易感人群B3．对传染病流行的基本环节的正确叙述是（）A．传染源就是传染病的病原体B．传染源可以通过空气传播C．易感人群就是已经感染了某种传染病的人D．传染病要流行起来，三个