孩子在成长我们在努力！课件高一上学期家长会

历史老师：吴昶理老师：苏开治老师：谢金/p>

优点：

上进活跃崇礼尚德健康乐观素质较高

不足：贪玩懒散自我控制能力不高急躁茫然信念和定位意识待加强一、班级的基本情况

学生入校后的表现期中考、月考、中考前N名对比班级前50名前100名前200名前300名前400名中考月考期中中考月考期中中考月考期中中考月考期中中考月考期中132282732313132323221011133531335261615458381193338355561615859461711152220323938484949606363510361712143424244841426565656105617111535273551455363586378361716143233335154526462648869171017333432525351636363981612172420343838505353646364109109161616323129464749514851118781816193230315350485654541277914171734323345464648464813910618201635363854495257495314985161412333331495249535153158813181720343838535656565656二、学习成绩汇报

学习困境：假学习与浅表性学习的普遍性

所谓假学习就是“假装学习”，但实际上根本没有真正进入学习状态，虚假学习的学生往往对学习的内容缺少兴趣，不掌握学习的方法，跟不上教师教学的节奏，但是为了避免教师的惩罚，会采用“假装学习”的方式来逃避。

关键在“思”三、成绩背后的原因

“课堂上的观光者”，这些“观光者”很少被教师点名，他们尽量坐在教室里隐藏自己，逃避课堂活动。这些学生变成了观光者，从不参与，从不兴奋，也未被看中，仅仅待在课堂上而已。

浅表性学习是一种以完成任务，机械记忆和反复操练为主的学习行为，这种学习缺少深度思维加工，学习成果多以复制为主，难以迁移和深化。深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、反复研磨思考的学习方式。深度学习强调学生在获得知识的同时，体验和参与学习的过程，以到达较高的认知目标层级。班级前十名1、柯家熙6、辜一茜2、郑泽威7、黄伟怡3、陈紫芯8、宋欣澄4、陈婷婷9、罗辰旭5、吕宏伟10、林晨涵三、新高考模式

“3+1+2”模式语文+数学+英语+学科组合：六门选考科目的专业覆盖率如下图所示：福建省高考考试模式:3+1+2++卷面分各150分等级赋分A

BCDE5个等级起点赋分:30分卷面分100分不分文理难度加大03专业组选考科目地质工程化学或地理石油工程12种组合福建省高考考试模式:3+1+2大学专业性质不变0303性格兴趣能力价值观就业四、班主任管理教育理念班训：脱去凡近，与游高明，莫以婴儿之态，而有大人之志。班风：

探索智慧，启迪人生扬理想之风帆，抵成功之彼岸五、班级管理上与家长共同协作1、部分通学生骑电动车到校，存在安全隐患。2、部分同学带手机到校。3、周末时间没利用，出现“6+1=0”。4、孩子们的心里想法与咱们的引导。如果，您发现了孩子的异常情况，请及积极帮助孩子，并提醒老师……科任老师联系方式语文老师：徐明锋/p>

数学老师：蔡梅芳语老师：林艳春/p>

物理老师：陈瑞义/p>

化学老师：曾艳