山东省日照市莒县五中2017-2018学年度九年级第一次月考化学试题(解析版)

山东省日照市莒县五中2017-2018学年度第一学期人教版九年级化学上第一次月考试题第1-3章（10月）考试总分：100分考试时间：90分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1.生活中的下列变化，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A.水结成冰，冰融化成水B.鸡蛋变臭，人体呼吸C.酒精挥发，酒精燃烧D.玻璃杯打碎，衣服撕破【答案】C【解析】【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。【详解】A、水结成冰、冰融化成水只是水的状态发生改变，变化的过程中没有新物质生成都属于物理变化，故A错误；B、鸡蛋变臭有菌类物质生成，变化过程中有新物质生成，属于化学变化；人的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，变化过程中有新物质生成，属于化学变化，故B错误；C、酒精挥发只是酒精的状态发生改变，没有新物质生成属于物理变化，酒精燃烧生成了水和二氧化碳，变化过程中有新物质生成，属于化学变化，故C正确；D、玻璃杯打碎、衣服撕破只是形状的改变，变化的过程中没有新物质生成都属于物理变化，故D错误。故选C。【点睛】判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。2.下列反应是化合反应的是（）A.碳在氧气中燃烧B.用氯酸钾制氧气C.水通电的反应D.石蜡燃烧【答案】A【解析】【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”。【详解】A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故A正确；B、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故B错误；C、水通电生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故C错误；D、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故D错误。故选A。【点睛】掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。3.硅是地壳中含量第二的元素，其元素符号为（）A.SB.SiC.PD.Hg【答案】B【解析】【详解】硅是地壳中含量第二的元素，其元素符号Si，故选B。4.准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（）A.密度低B.抗氧化性强C.导电性差D.耐磨损【答案】B【解析】【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。【详解】A、密度低，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A错误；B、抗氧化性强，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故B正确；C、导电性差，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C错误；D、耐磨损，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误。故选B。5.下列叙述中，不错误的是（）A.物质与氧气发生的反应叫做氧化反应B.氧化反应就是物质与氧气发生的反应C.物质与氧气发生的反应都会大量吸热D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应【答案】D【解析】【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应，物质与氧气反应会放出热量，据此进行分析判断。【详解】A、物质与氧发生的化学反应是氧化反应，不一定是物质与氧气发生的反应，如碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，故A错误；B、氧化反应是物质与氧发生的化学反应，不一定是物质与氧气发生的反应，故B错误；C、物质与氧气发生的反应会放出热量，故C错误；D、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，故D正确。故选D。6.下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子的是（）A.OB.2HC.N2D.CO【答案】A【解析】试题分析：根据元素符号、化学式的意义进行判断．一般来说金属、固体非金属、稀有气体元素的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．解：A、O不能表示一种物质，可表示氧元素和一个氧原子，故符合题意；B、2H只能表示两个氢原子，故不符合题意．C、N2可表示氮气，不能表示元素和一个原子，故不符合题意；D、C0可表示一氧化碳，不能表示元素和一个原子，故不符合题意；故选：A．7.下列实验的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）A.比较二氧化碳的含量..............................B.研究二氧化锰的催化作用C.区分硬水和软水D.燃烧条件的探究；【答案】C【解析】【分析】对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，运用控制变量法进行对比实验的探究方法。解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的。【详解】A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，体现对比科学思想，不符合题意；B、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，体现对比科学思想，不符合题意；C、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水都是等量，由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水；图中试管中水的量不同；出现了两个不同的变量，没有正确体现对比科学思想，符合题意；D、铜片上的白磷和水中的白磷的温度都达到了着火点，铜片上的白磷能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触；铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，而温度达到了白磷的着火点，能够燃烧，温度没有达到红磷的着火点，不能燃烧，说明温度达到可燃物着火点时才能够燃烧，体现对比科学思想，不符合题意。故选C。【点睛】对比实验要注意①每次只能改变一个因素；②确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。8.下列关于空气的说法中，正确的是（）A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的变化属于分解反应B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物C.空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响D.按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%【答案】B【解析】【详解】A、工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的变化。没有新物质生成属于物理变化，不是分解反应，故A错误；B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物，故B正确；C、空气中二氧化碳含量的增加会加剧温室效应，故C错误；D、按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%，不是按质量分数计算，故D错误。故选B。9.元素周期表是学习化学的重要依据．如图是元素周期表的一部分，四位同学按表格提供的信息进行判断，其中判断错误的是（）A.小春说：碳、氢、氧三种元素都属于非金属元素B.小夏说：不同种元素之间最本质的区别是最外层电子数不同C.小秋说：氧原子的核内中子数是8D.小冬说：氮原子的相对原子质量是14.01【答案】B【解析】【详解】A、碳、氢、氧三种元素分别带有“石”、“气”、“气”字旁，均属于非金属元素，故A正确；B、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，故B错误；C、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字为8，表示原子序数为8；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子核内质子数为8；汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为16.00；相对原子质量=质子数+中子数，则中子数为16.00﹣8=8，故C正确；D、由元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，氮原子的相对原子质量是14.01，故D正确。故选B。【点睛】元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量。10.下列说法正确的是()A.检查装置气密性时先双手紧握试管，再将导管口浸入水中B.选用量程为50mL的量筒量取8mL液体C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳都属于空气污染物【答案】C【解析】A.检查装置气密性时先将导管口浸入水中，再双手紧握试管，故A错误；B.量筒的选用应根据就近原则，应选用量程为10mL的量筒量取8mL液体，故B错误；C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应，故C正确；D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物，二氧化碳不属于空气污染物，故D错误。点睛∶.量筒的选用应根据就近原则，目前我们根据还没有把二氧化氮作为空气污染物。11.做好实验是学好化学的关键，掌握正确的实验基本操作会防止操作不当所造成实验失败和危险，以下是初中化学中的一些基本实验，你认为不能达到实验目的是（）A.制取氧气B.稀释浓硫酸C.检查装置气密性D.粗盐过滤【答案】A【解析】【详解】A、使用固—液常温型装置制氧气时，分液漏斗上端的玻璃塞要打开，否则液体不能从分液漏斗流下，故A错误；B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，故B正确；C、检查装置气密性时，用手握住试管导管口如有气泡冒出则证明装置气密性良好，故C正确；D、过滤液体时，遵循了“一贴、二低、三靠”的原则，故D正确。故选A。12.黄金是生活中常见的贵重金属，应用广泛．在元素周期表中金元素的某些信息如图所示，下列有关金的说法正确的是（）A.原子序数是79B.相对原子质量为197.0gC.化学性质很活泼D.元素符号为Ag【答案】A【解析】【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为79，该元素的原子序数为79，故A正确；B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为197.0，相对原子质量单位符号是“1”，不是“g”，故B错误；C、根据元素周期表中的一格可知，无法确定金的活动性，故C错误；D、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，元素符号为Au。故D错误。故选A。13.下图所示的实验操作正确的是（）A.倾倒液体B.点燃酒精灯C.取固体颗粒D.读取液体体积【答案】D【解析】【详解】A、倾倒液体时，应将试剂瓶口紧挨试管口倾倒液体，标签要朝向手心以免液体腐蚀标签，试剂瓶塞应倒放在实验台上，防止污染，故A错误；B、不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，应用火柴点燃，故B错误；C、取用固体颗粒应“一横二放三直立”，即将试管横放，用药匙或镊子将固体放在试管口，再将试管缓缓直立，图示操作会使试管破裂，故C错误；D、读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，故D正确。故选D。14.下列有关实验操作或现象的描述正确的是（）A.将一药匙的氢氧化钠固体溶解在30mL水中，溶液的温度升高B.镁带燃烧的现象是：发出耀眼的白光，生成氧化镁C.用带火星的木条伸入集气瓶里检查氧气是否收集满D.用托盘天平称量8.4gNaCl过程中发现指针偏右，接下来应该是取下少量药品【答案】A【解析】【详解】A、氢氧化钠固体溶于水放出热量，温度会升高，故A正确；B、描述实验现象时一般不要说出生成物的名称，若出现物质的名称是描述的实验结论，不是实验现象，故B错误；C、验满氧气时，要将带火星的木条放在集气瓶口来检验，不能放在集气瓶里进行检验，故C错误；D、用托盘天平称量8.4gNaCl过程中发现指针偏右，说明药品不足，需要继续添加药品直到天平平衡，故D错误。故选A。【点睛】收集气体时，瓶口有收集的气体称为集满，验满时应将试验材料放于瓶口，不能放于瓶中。15.逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A.碱性溶液的pH都大于7，所以碱溶液pH一定大于7B.分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的C.水是纯净物，所以海水也是纯净物D.中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应【答案】A【解析】【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。【详解】A、碱溶液呈碱性，碱性溶液的pH都大于7，碱溶液pH一定大于7，故A正确；B、构成物质的微粒除了有分子外，还有原子和离子，故B错误；C、水是纯净物，海水中有食盐和水等，属于混合物，故C错误；D、中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应，中和反应有盐和水生成，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如氧化铜和硫酸反应能生成硫酸铜和水，不是中和反应，故D错误。故选A。【点睛】中和反应的反应物是酸和碱，生成物是盐和水，两个条件缺一不可。二、多选题（共5小题，每小题2分，共10分）16.以下是一些同学在这次化学实验操作考试中的做法，你认为正确的是（）A.加热后的试管立即用水冲洗B.实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭C.用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部D.握住试管夹的长柄给试管内的药品加热【答案】CD【解析】【详解】A、加热后的试管不能马上用水冲洗，防止试管炸裂，故错误；B、实验药液溅进眼睛立即用大量的水冲洗，后就医，故错误；C、用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部，防止药品沾在试管壁，故正确；D、用试管给液体加热时要用试管夹夹住试管，故正确。故选CD。17.下列有关试剂保存的说法错误的是（）A.用细口试剂瓶可以保存稀硫酸或浓硫酸B.广口试剂瓶中加水，可用来保存白磷C.溶液通常保存在滴瓶中D.氧化铜粉末一般保存在广口瓶中【答案】C【解析】【详解】细口试剂瓶用来盛装液体药品，可以用细口试剂瓶保存稀硫酸和浓硫酸，A选项正确；白磷的着火点低，应隔绝氧气保存，所以广口试剂瓶中加水，可用来保存白磷，B选项正确；滴瓶都经过磨砂处理，而NaOH溶液会与玻璃里的成分二氧化硅反应，所以NaOH溶液不能保存在滴瓶中，C选项错误；氧化铜粉末是固体，一般保存在广口瓶中，方便取用，D选项正确。故选C。18.下列关于加热操作的叙述，错误的是（）A.给试管里的固体加热时，应该先进行预热B.给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/2C.给试管里的固体或液体加热完毕后立即用冷水冲洗试管D.给试管内固体或液体加热时，试管外壁的水要擦干【答案】BC【解析】【详解】A、给试管里的固体加热时，为了防止试管受热不均匀炸裂，应该先进行预热，故A正确；B、为了实验的安全，给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/3，不是的1/2，故B错误；C、加热后的试管不应立即用水冲洗，以防试管受热不均而炸裂，故C错误；D、给试管内固体或液体加热时，为了防止试管受热不均匀炸裂，试管外壁的水要擦干，故D正确。故选BC。19.根据实践经验，你认为下列课外实验不能成功的是（）A.用缝衣针淬火处理后制钓鱼钩B.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水C.用加热的方法修补破裂的电木插座D.用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂【答案】AC【解析】【详解】A、缝衣针淬火处理后硬度会变大，不易弯曲来制作鱼钩，故A错误；B、柠檬酸和小苏打反应能生成二氧化碳气体，再加入调味果汁、白糖等物质即可制作汽水，故B正确；C、电木（酚醛塑料）是热固性塑料，受热不融化，一旦成型就不能用热修补改变它的形状，故C错误；D、由于某些植物的花瓣遇到酸碱性溶液可以变色，所以酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂，故D正确。故选AC。20.下列关于空气的说法中，错误的是（）A.空气是一种十分重要的天然资源B.少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C.按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D.空气中的稀有气体说明这类气体的含量是最少的【答案】CD【解析】【详解】A、空气是一种十分重要的天然资源，故A正确；B、空气具有一定的自净能力，少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净，故B正确；C、按体积（而不是质量）计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%，故C错误；D、空气中的稀有气体占0.94%，不是空气中含量是最少的，如二氧化碳占0.03%，故D错误。故选CD。三、填空题（共3小题，每小题4分，共12分）21.21.实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从刻度处推至刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至刻度处，则说明________若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为________若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为________；若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败．例如：________（写一种情况）．【答案】(1).装置气密性良好(2).白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在刻度线上(3).白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最后稳定在约刻度线上(4).橡胶塞弹出，试管爆裂，注射器活塞弹出等．【解析】【分析】本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究，要把空气中的氧气消耗掉，在本实验中用的是过量的白磷，燃烧后的生成物是固体，不需要占很大的空间。本实验中用的是40mL的试管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器，并且活塞在20mL处，有助于反应结束后计算体积。要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数。还要注意防止试管受热不均或气体体积受热膨胀过大，从而造成试管炸裂。【详解】（1）打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明整个装置都不漏气，装置气密性良好；（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，这时白磷燃烧消耗掉的只是试管内的氧气为40mL×=8mL，所以活塞应停在20mL﹣8mL=12mL的刻度处。可观察到的现象为：白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在12mL刻度线上；（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，白磷实际消耗掉的是试管40mL和注射器内20mL的氧气为（40mL+20mL）×=12mL，所以活塞应停在20mL﹣12mL=8mL的刻度处，白磷燃烧放出热量。可观察到的现象为：白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最后稳定在约8mL刻度线上；（4）白磷在密闭容器内燃烧产生热量使气体膨胀，可能会使橡胶塞弹出、试管爆裂、不使用弹簧夹可能会使注射器活塞弹出等，造成实验失败。【点睛】本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及可能造成实验失败的原因的分析，解此类问题时关键是分析清楚实验原理，了解实验过程中的注意事项。22.实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某市红星学校师生对“催化分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取（密度为）质量分数为的加入干燥管的球泡内，再用药匙取粉末，加在干燥的进气管的管壁上．②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象．请分析回答：可观察带到火星的棒香立即________．下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________．（填序号）．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到．实验使用的药品用量太大．反应速度太慢，耽误时间．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．【答案】(1).复燃；(2).．【解析】【分析】（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃；（2）实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢。【详解】（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，能使带到火星的棒香立即复燃，（2）A、实验中所用的仪器、材料及药品均易得到，故A评价合理；B、本实验使用的药品用量不算大，故B评价不合理；C、由于该反应中二氧化锰用作反应的催化剂，反应速度不慢，不会耽误时间，故C评价不合理；D、实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强，故D评价合理。故选BC。23.下列事实说明空气中含哪些成分：木炭可在空气中燃烧________；打开冰箱门，冷冻箱门口有一层雾生成________；空气是制取氮肥的原料________；长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质________．【答案】(1).氧气(2).水蒸汽(3).氮气(4).二氧化碳．【解析】【分析】根据化学常识和课本基本知识中空气的主要成分以及题中已知条件，认真分析问题即可得出答案。【详解】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体，它们的含量为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质占0.03%。（1）木炭在空气中燃烧是木炭与空气中的氧气发生化学反应，说明空气中含有氧气；（2）打开冰箱门，冷冻箱门口有一层雾生成，是空气中的水蒸气遇冷凝结的小液滴，说明空气中存在水蒸气；（3）氮肥中的存在氮元素，空气是制取氮肥的原料，说明空气中含的氮气；（4）二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀，长期放置在空气中的澄清石灰水的表面有一层白色固体，说明空气中含有二氧化碳。四、解答题（共2小题，每小题6分，共12分）24.请根据题意回答问题．（在下列两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第小题的答案来评定分数．）在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打许多洞，这是为什么______________？为什么用银器皿盛放的食品不易腐败_____________？【答案】(1).增加氧气的溶解量，如果水面完全结冰，水里面就缺少氧气了，这样水里的鱼会因窒息而死；(2).因为银的反射率是，能把光的大部分反射回去，而且银离子能有效杀死细菌，从而使得器皿中的温度比较低，不利于细菌繁殖、生长，可以使食物保存较长的时间．【解析】【分析】可以根据物质的性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论。增加氧气的溶解量，如果水面完全结冰，水里面就缺少氧气了，这样水里的鱼会因窒息而死；因为银的反射率是91%，能把光的大部分反射回去，从而使得器皿中的温度比较低，不利于细菌繁殖、生长，可以使食物保存较长的时间。【详解】（1）在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打许多洞，增加氧气的溶解量，如果水面完全结冰，水里面就缺少氧气了，这样水里的鱼会因窒息而死；（2）根据银的性质可以回答，因为银的反射率是91%，能把光的大部分反射回去，而且银离子能有效杀死细菌，从而使得器皿中的温度比较低，不利于细菌繁殖、生长，可以使食物保存较长的时间。【点睛】物质的性质决定用途，分析时要联系物质的性质。25.实验是进行科学探究的重要手段．请回答：写出铁丝、硫粉分别在氧气中燃烧的化学方程式___________．铁丝、硫粉分别在氧气中燃烧的两个实验中，集气瓶底部预先均装有少量水．它们的作用分别是什么______________________？如图所示的实验的目的是什么___________________？【答案】(1).3Fe+2O2Fe3O4S+O2SO2

；(2).防止生成物溅落后炸裂瓶底，吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染；(3).验证二氧化碳的溶解性【解析】【分析】根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气，向盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入水是为了验证二氧化碳的溶解性。【详解】（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式分别为：3Fe+2O2Fe3O4，S+O2SO2；（2）铁丝燃烧时，放出大量的热，集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底；二氧化硫是空气的一种污染物，二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫燃烧时集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气；（3）向盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入水，旋紧瓶塞后振荡，矿泉水瓶会变瘪，说明二氧化碳能溶于水，该实验的目的是为了验证二氧化碳的溶解性。五、实验探究题（共3小题，每小题12分，共36分）26.观察、

两幅图回答以下问题：用分子原子的知识分析比较、装置实验过程中水的变化情况________、________．对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰

②水

③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）比较/对比项目比较/对比结果水分子的能量

______________水分子的运动速率

______________水分子的质量

______________水分子之间的相互作用力

______________水的化学性质

______________在图乙电解水的装置中，导线连接的是电源的________极，小明推测“试管内产生的是氢气，试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的________（填序号，下同）环节，还需要________来进行验证．．提出问题

．猜想与假设

．设计并进行实验．获得结论

．反思与评价

．表达与交流要验证试管中产生的气体可用________，现象是________说明气体具有的性质是________．若试管内集到的气体为，则试管收集到的气体为________．若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成试管中气体微粒的模型可表示为________．．．．．写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________，反应类型是________

这一反应是将________能转化成________能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________（高、低）．因为________．用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是________，不变的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我们可知分子原子的根本区别是________．关于通电分解水试验的结论正确的是________．水是由氢气和氧气组成的

．分子是化学变化中的最小粒子．分子在化学变化中可以再分

．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是：________．【答案】(1).中水分子没有改变(2).中水分子改变(3).(4).③②①(5).③②①(6).相同(7).①②③(8).相同(9).负(10).(11).(12).燃着的木条(13).气体燃烧产生淡蓝色火焰(14).可燃性(15).(16).(17).水氧气+氢气(18).分解反应(19).电(20).化学(21).高(22).要通电才可以发生反应(23).、，(24).(25).在化学变化中分子可以改变，原子不改变(26).，(27).氢气+氧气水(28).化合反应【解析】【详解】（1）装置A中发生的是物理变化，水分子没有改变，装置B中发生的是化学变化，水分子发生了变化，产生了新的分子——氢分子和氧分子；（2）水、冰和水蒸气是水的三个状态，它们都是水分子构成的，所以水分子的质量相同，化学性质相同，水分子的能量排序是水蒸气>水>冰，水分子的运动速率与温度有关，排序为水蒸气>水>冰，水分子间的相互作用力排序是冰>水>水蒸气；（3）由图可知，a、b试管中的气体体积比是2:1，所以可以得知a试管中的气体是氢气，b试管中的气体是氧气，所以导线A连接的是电源的负极，小明的推测属于科学探究中的猜想与假设，还需要设计并进行实验