河北省衡水市2025届高三12月月考语文试题及答案

河北省衡水市2025届高三12月月考语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：通感是文学作品中常见的修辞手法。人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉在文学描写中可以彼此打通。颜色能有温度，声音能有形象，冷暖能有重量，气味能有体质，通过语言文字调动起人的各种感觉，可以使人充分领略事物的美感。通感是西方的概念，钱锺书把它拿来研究中国传统诗文，开辟了一条新思路。不要小看这种平行比较的方式，如果你没有看过大量相关的例子，你怎么能把一个概念运用到另一个领域中去？通感这个文学现象早已有之，但是把它当作一种自觉的创作手法是在19世纪末法国象征主义那儿，他们写诗有意打破感官的界限，耳朵能听到香气、眼睛能看到温度、鼻子能闻到乐曲，真是“乱作一团”。不过达到的效果倒很独特。钱锺书没有把通感发展到那个地步，他注意的还是比较优雅的通感方式，追求和谐、新奇的风格。他认为中国诗文一直存在着通感现象，古代文学批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识到，所以他要把这一点给指出来。比如，中国古典诗歌里的通感最著名的例子要算那句“红杏枝头春意闹”。枝头的春意属于眼睛观察的范围，“闹”却把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，在视觉里获得了听觉的享受。清代著名批评家李渔就不懂通感，所以嘲笑这句诗是乱用。钱锺书发现，将视觉和听觉最早融合在一起的是《礼记·乐记》，其中有一段话形容歌声，说歌声高音好像向上抗举，低音好像向下坠落，停止时像枯木一样没有丝毫生气，连续进行时如串珠。这段话为后世诗文中的声音描写开辟了途径。钱锺书说，李商隐形容歌声的诗句“珠串咽歌喉”和《乐记》中那段话的意思一样，都是说歌声好像具有珠子的形状，又圆满又光润，构成了视觉兼容触觉的印象。白居易形容吹觱篥的声音“急声圆转促不断，轹轹辚辚似珠贯。缓声展引长有条，有条直直如笔描。下声乍坠石沉重，高声忽举云飘萧”，《乐记》里所描述的声音效果这里全都有了。李贺的比喻更有新意：“歌声春草露，门掩杏花丛。”形容歌声圆润如珠，露滴也像珠子一样圆亮，其把歌声比作露珠，又使歌声多了甜美滋润的效果。钱锺书认为对《乐记》里“上如抗，下如坠”的描写发挥最好的是《老残游记》里王小玉说书郡一段：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际……哪知他于那极高的地方，尚能回环曲折……恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象……及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险……唱到极高的三四叠后，陡然一落……如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插……愈唱愈低，愈低愈细……仿佛有一点声音从地底下发出……忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱……”一段鼓书被作者描画得令人眼花缭乱，但钱锺书总结说，秘诀也不过“听声类形”四个字罢了。（摘编自李莫谦《能听香的耳朵——通感》）材料二：形容声音的“脆”，可如清代小说《儿女英雄传》里“唱得好的叫小良人儿，那个嗓子真是掉在地下摔三截儿”一样。形容“静”用深净的水色，如王维的“色静深松里”。声音的“清远”和“热闹”可以用温度感觉的寒暖来形容，如刘长卿的“寒磬满空林”，清远的磬声回荡在幽静空旷的树林里，寒意顿生；杜牧的“歌台暖响”则用暖意形容喧繁的乐声。古代诗文中对声音的创造性描写很多。钱锺书将它们归类：声音有气味，如“芳气随风结，哀响馥若兰”；声音有热度，如“干风随马竹声焦”；声音有颜色和光亮，如“竹色笑语绿”“犹吹花片作红声”“风随柳转声皆绿”“笑语谁家帘幕，镂冰丝、红纷绿闹”“月凉梦破鸡声白，枫霁烟醒鸟话红”；鸟声有时利快如剪，有时圆润如丸，像“避人幽鸟声如剪”“燕语明如剪”“鸟抛软语丸丸落”。钱锺书说，通感在西洋诗文中很早就出现了，比如荷马那句让翻译者头疼的句子“像知了坐在森林中的一棵树上，倾泻下百合花一样的声音”。19世纪末，欧美的象征派诗人对通感大用特用，通感几乎成了他们的标志。比如一位诗人说“一阵香味迎着你父亲的鼻子叫唤”，就仿佛我们的诗人说“闹香”“香声喧”；说“碧空里一簇星星啧啧喳喳像小鸡似的走动”，和我们的诗人说“小星闹如沸”也差不多了。其实，象征主义和神秘主义有很多相通的地方，和宗教也有一些联系。佛教里讲人的六种感官可以互相为用，道家说“眼如耳，耳如鼻，鼻如口，无不同也”，都受到心灵的支配。学会鉴赏诗文中的通感，可以让我们品尝到如美餐一样色香味俱佳的诗文。通过会通中西的阐发研究和平行对照，钱锺书将中国古代文学批评家和修辞学家尚未深入理解或认识的通感现象，作了明确的界定、全面的说明和精要的论证，从而使通感概念大行于世，因此他的通感论也在中国文艺研究领域中获得了开宗立派的地位。（摘编自李莫谦《能听香的耳朵——通感》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.通感是诗文里常用的表现手法，就是使各种感觉在诗文里相互打通，产生形感、质感，让读者获得独特的审美体验。B.通感作为创作手法在诗文里一直存在，是一种作家自觉使用的早已成熟的创作手法，但有些人从生活常理出发，认为这是乱用。C.通感，与佛教里讲的六种感官互相为用、道家所说的“眼如耳，耳如鼻，鼻如口”类似，都是在一定程度上受到心灵的支配而产生的效果。D.钱锺书对通感现象作了深入的理解、全面的说明与精要的阐释，通感概念大行于世，使我们品尝到了如美餐一样的诗文的味道。2.根据材料内容，下列说法不正确一项是（

）A.材料一说理从古到今，从外到中，论据使用材料丰富，分析说理条理清楚，大量诗文的引用，增强了文章的趣味性与文化意蕴。B.材料一用“红杏枝头春意闹”，把属于眼睛观察范围的“枝头春意”，与属于听觉的“闹”的声音波动结合证明通感有和谐与新奇的效果。C.材料一中，李商隐的诗句“珠串咽歌喉”、《乐记》中的“上如抗，下如坠”、《老残游记》里描写王小玉说书都是典型的“听声类形”，产生了可感可触的效果。D.材料二说如果没有钱锺书，就不能发现诗文里的通感现象，钱锺书的通感论在文艺理论中开宗立派，让读者品尝到诗文里色香味相融的美。3.结合材料内容，下列表述不属于“通感”一项是（

）A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B.她的声音犹如棉花糖一样甘甜，犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。C.瀑布下泻，如半空中挂着一条两尺来宽的白带子，随风飘动。D.那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有太阳的光明。4.请简析材料一的论证特点。5.林逋《山园小梅》（其一）里有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，请结合材料中对于通感的阐释，谈谈你对这两句诗的表达效果的理解。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各题。半块青萝卜童村小惠看到那半块青萝卜时，正是中秋黄昏时分。她和西征的队员们，已经有十几天没有吃到过一粒粮食了。只要能咽进肚子里去的，他们都咽进去了。可是，还是饿。那半块青萝卜，是在一小片刚收拾完不久的阳坡菜地旁发现的。它就躺在一丛枯草里，闪着若隐若现的诱人光泽。看到它的那一刻，小惠的眼睛一下就亮了，紧接着，她听到自己的失声惊叫，就像捕获一只意想不到的猎物一样，步履踉跄地扑了上去……小时候，父亲每年都要在自家的小菜园里，种上各式各样的蔬菜，有辣椒，有倭瓜，有油豆角，当然还有青萝卜。短暂的夏天结束之后，收获的季节到来了。每当这时，父亲就会带着母亲、弟弟、妹妹和她，一起到小菜园里去收菜。除了留出少部分青菜外，父亲会挑些好的分给乡亲，母亲则将剩余的切成了丝和片，晾晒在院子里。一天一天地只等着它们吸足了阳光，慢慢变得干爽了，这才储藏起来，以备一家人在漫长的冬天里食用。那些天，院子里散发出的诱人香气，常常会让小惠垂涎欲滴，甚至渴望雪花飘飘的冬天早点到来。可是，快乐的日子那么快就结束了。自打日本人来了，庄户人的日子一下就变了。那些举着太阳旗的日本兵，隔三差五就会到村庄里来，烧杀抢掠，无恶不作。父亲就是在这个时候，和村里的几个年轻人一起上山参加抗联的。父亲说，打不走日本人，咱老百姓就没有好日子过；要想过好日子，我就必须去当抗联，除此之外，再没别的路可走了。从此，家中的小菜园荒芜了，再也长不出青枝绿叶的菜蔬。“这日子没法再过下去了，小惠，你已经长大了，快去找你爹去吧！”一天，母亲牵着弟弟和妹妹的手，好像下了很大的决心，对她说道。小惠知道，她才刚刚13岁。“我走了，你们怎么办？”小惠想了好大会儿，这才睁着一双困惑的眼睛向母亲问道。母亲一下扳过小惠的肩头说：“等你们快点儿把日本鬼子打跑了，就一切都好了。”小惠琢磨着母亲的话，懵懵懂懂地点了点头。就这样，小惠来到了抗联。被编在了妇女团，随同大部队一起行动。但是，让小惠没有想到的是，西征开始没多久，为了掩护大部队突围，手持双枪的父亲在坚持打完了最后一粒子弹后，不幸被一发横空飞来的流弹击中……父亲牺牲了，小惠才真正懂得了仇恨。我一定要为父亲报仇，她说，等打完了日本鬼子，好早点回家见妈妈、弟弟和妹妹。西征的队伍继续前进。可是，身上的粮袋子很快就空了。有的人走着走着，一阵头晕眼花，扑通一声就倒下了。小惠说:“哪怕饿死、累死，我也不会走。父亲死了，我的仇还没报，怎么能去见妈妈、弟弟和妹妹呢？”自从捡到了那半块青萝卜，小惠一直也没舍得吃。她想把它省下来，留给最需要的伤病员吃。她想用它来安慰他们、鼓励他们。可是，当她举着那半块青萝卜，将它送到他们的嘴边时，他们一边暗暗地吞着口水，一边说着好吃好吃，又抿起舌头舔舔干裂的嘴唇，却不曾咬上一口。那半块清脆爽口的青萝卜，就那样一直放在她的挎包里。如果不是夜里刮起的那一场寒冷的风雪，也许就不会有后来的事情了。那是在这个冬天还没有真正到来之前的一场风雪，轻薄但却凛冽，如同冰锥一样穿透肌肤。在难以抵御的饥饿和寒冷中，队员们点起了一堆堆篝火。这些熊熊燃烧的篝火，无疑为队员们提供了必不可少的睡眠保障。但谁也没有想到，就是这些暗夜里的篝火，暴露了他们的行踪。一早醒来的小惠，和包括她在内的妇女团仅剩的8名队员，率先来到了乌斯浑河边。过了这条河，马上就能找到军部了。此时此刻，她们一个个有说有笑，重新焕发了美丽的神采。那一阵突如其来的枪声，就是在这个时候响起来的。枪声中，一群惊慌失措的野鸭，急促地拍动着翅膀大声哀叫着，从柞木岗上飞过波涛翻滚的乌斯浑河。回过头来的那一刻，小惠不觉惊呆了。在黎明前的曦光里，她看到不远处的那道山顶上，黑压压地站满了日伪“讨伐队”。显然，还在柞木岗上宿营的大部队被包围了。“快，打营救！”见此情景，妇女团团长喊道。队员们很快做好了战斗准备，回身沿着谷地向着敌人的侧翼冲了过去。直到打完了最后一颗子弹，妇女团团长转身望着近在咫尺的乌斯浑河，一边抬手将一缕散乱的头发抿在耳后，一边说道：“姐妹们，你们都是好样的。不怕死的跟我来，走，咱们回家！”接着，她们相互搀扶着受伤的身体，踉踉跄跄又无比坚定地向着乌斯浑河走去。在旭日晨光的照耀下，水面波光粼粼，分外耀眼。时间静默了好大一会儿，一阵凶猛的炮火，这才落在乌斯浑河里。炮火掀起的滔天巨浪，很快就把她们吞没了。几天以后，人们从大河下游的拐弯处打捞上来一个湿淋淋的挎包，有人发现了半块还没有来得及吃掉的青萝卜……（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A.小惠看见半块青萝卜时失声惊叫，步履踉跄地扑了上去，体现了小惠的高兴及长时间的饥饿使她无力走路的状态。B.父亲的牺牲让小惠真正懂得了仇恨，意味着年轻的小惠在残酷艰难的斗争环境中逐渐成长为一个背负家仇国恨的坚强战士。C.伤病员面对送到嘴边的青萝卜说好吃却不曾咬上一口，因为所有人都觉得这半块青萝卜珍贵，都想留给别人。D.在寒冷的风雪天，抗联战士因摆脱了敌人的尾追而内心放松了警惕，点篝火取暖，却因此而暴露了行踪。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.文中画线的句子使用了比拟的修辞，“躺”和“光泽”的描写主要突出青萝卜在“枯草”的环境中依然保持着生机的特点。B.小说通过细节表现人物特征，妇女团团长“转身望着……将一缕散乱的头发抿在耳后”的细节表现其下定决心、勇于牺牲的果决。C.小说中不乏精彩的环境描写，如“一群惊慌失措的野鸭，急促地拍动着翅膀大声哀叫着……”，渲染了紧张的气氛。D.小说以全知视角把小惠和家人、战友放在第三方视野里来展开故事，呈现更广阔的背景和场景，让人有更强的沉浸感。8.文章第三段对小惠家里菜园的描写有什么作用？请结合文本简要分析。9.有人评价说：“童村的小说是孤独的，带有一些忧郁，还有一些伤感。”请结合本文，谈谈你对“伤感”的理解。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：《易》曰：“王臣蹇蹇，匪躬之故。”人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者，非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也。三谏而不用则去，不去则身亡。身亡者，仁人所不为也。是故谏有五：一曰正谏，二曰降谏，三曰忠谏，四曰戆谏，五曰讽谏。孔子曰：“吾其从讽谏矣乎！”夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君，宁危身。危身而终不用，则谏亦无功矣。智者度君权时调其缓急而处其宜上不敢危君下不以危身。故在国而国不危，在身而身不殆。昔陈灵公不听泄冶之谏而杀之，曹羁三谏曹君不听而去，《春秋》序义虽俱贤，而曹羁合礼。（节选自刘向《说苑·正谏》）材料二：景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之。晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之，夫子释之！勿伤吾仁也。”景公正昼被发，乘六马，御妇人，以出正闺【注】。刖跪击其马而反之，曰：“尔非吾君也。”公惭而不朝。晏子入见。公曰：“昔者寡人有罪，被发，乘六马，以出正闺，刖跪击其马而反之，曰‘尔非吾君也’。寡人以天子大夫之赐，得率百姓以守宗庙，今见戮于刖跪，以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？”晏子对曰：“君无恶焉。臣闻之，下无直辞，上无隐君；民多讳言，君有骄行。古者，明君在上，下有直辞；君上好善，民无讳言。今君有失行，而刖跪有直辞，是君之福也，故臣来庆。请赏之，以明君之好善；礼之，以明君之受谏。”公笑曰：“可乎？”晏子曰：“可。”于是令刖跪倍资无正，时朝无事。（节选自刘向《说苑·正谏》）【注】正闺：正门。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。智者度A君权时B调其缓C急而处D其宜E上不敢危F君G下不以危身。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.而，材料一中表转折，与《劝学》中“吾尝跂而望矣”的“而”用法不同。B.殆，危险，与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思相同。C.释，放开、放下，与《庖丁解牛》中“庖丁释刀对曰”的“释”意思相同。D.宗庙，指古代帝王、诸侯、大夫、士祭祀祖宗的处所，按照等级，天子立七庙。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.君王言行有过失，臣子应进行劝谏，因为君王出现过失，常常是国家危亡的先兆；“三谏”之后仍不被采纳，臣子可考虑离开。B.马匹被杀后，齐景公怒不可遏，不问情由，拿起长戈便要亲自去杀死马夫，其性格中暴躁冲动的一面由此可见一斑。C.刖跪未辨认出大白天披头散发，乘坐六马之车，载着后妃出门的齐景公就是国君，于是将其赶回，齐景公因羞惭不上朝。D.两则材料的语言各具特色，材料一以议论为主，理性缜密；材料二以记叙为主，自然生动，寥寥几语，刖跪形象跃然纸上。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君，宁危身。（2）汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。14.君王有过失行为，刖跪敢于直言阻止，对此，晏子有什么样的看法？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。【注】①课：按规定的内容和分量学习。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.陆诗前两句直抒胸臆，表明了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。B.辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这可能与作者在现实中屡屡碰壁有关。C.辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。D.两首诗语言都浅显平易，描写也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。16.读书目往往对读书行为有影响，请结合诗歌内容简要分析这一现象。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙在听到老师的提问后，先是乐音渐缓，接着“________，________”从中可见其从容洒脱而又谦恭的态度。（2）在《赤壁赋》中，客人以赤壁的历史古迹回答苏子的问题。他先借曹操的《短歌行》问道：“________？”又因眼前的山川形胜问道：“________？”两次发问使文章又泛起波澜。（3）枫叶意象在古诗中常与离人的愁情紧密相连，如白居易《琵琶行》中“________，________”一句渲染出离别时的伤感。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面各题。随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。无论晨曦初露还是夕阳西下，劳动的身影总是A存在于每一个地方，它是我们生活的基石，是我们梦想的摇篮。清晨，当薄雾被第一缕阳光穿透，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤。他们的身影在晨光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，亦或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，（甲）。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地B充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动（乙），实际上也能在平凡中书写伟大。在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。18.将画横线处文字转换为成语，让语言更简洁典雅，但不可改变原意。19.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文章最后一句将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切，请给出评价。22.根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？请简要分析。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。雕塑家吴为山曾这样说：“什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。”我们的学习、生活也是雕塑的过程，减去不应该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西。对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）【1~5题答案】【答案】1.B

2.D

3.C4.①采用了总分式论证结构，先总说通感，与西方通感相对照，再论述中国诗文的通感效果。②使用了多种论证方法，用例证法、引证法与对比论证加了阐释。③语言深入浅出，富有文采。

5.香有浓淡之分，无明暗之别，“暗香”，化嗅觉为视觉，用视觉的明暗沟通嗅觉的浓淡。“暗香”是一种淡淡的香气，是用来形容梅花香气的清淡，化无形为有形，具体可感，形象生动，与后面的“月黄昏”的意境结合，暗香与朦胧的月色交织，形成了静谧的意境。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【6~9题答案】【答案】6.D

7.A

8.①描写菜园品类丰富，丰收忙碌的场景，营造了富足温馨的氛围，表现出和平生活的美好。②此段富足、安乐祥和的情景与后文小惠的饥饿状态、家园被破坏形成强烈的对比，表现生活的艰难，突出了抗联对敌斗争环境的艰苦。③表现了父亲和母亲勤劳善良的形象，为下文父亲死后小惠要为父亲报仇作了铺垫。④有利于凸显主题，回忆菜园种菜收菜的和平美好，表现了对美好生活的向往和为实现这一理想而坚决打击侵略者的坚定、勇毅。

9.①故事的背景酷寒凄冷，缺衣少食，令人揪心，充满