《外国文学史一》课程教学大纲

《外国文学史一》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称外国文学史（一）课程编号[07100085]课程性质必修课课程类别核心课程开课单位中文教研室授课学期第5学期学分/学时2.5/44课内学时44理论授课44上机学时0课内实践0实验学时0课外学时35适用专业汉语言文学是否双语否先修课程文学理论后续课程无二、课程简介《外国文学史》（一）是汉语言文学专业的专业核心课程，是理论性较强的一门课程。主要讲授从上古时期文学到19世纪现实主义文学的发展历史，着重讲授每一时期世界文学的主要文学思潮、重要作家作品、文学现象等。通过本课程的学习，学生要识记、领会世界文学发展的过程，掌握并运用外国文学的发展规律，并能分析、综合评价外国文学的思想特征、艺术特征，进而立足于吸收传统世界文学研究的成果，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中；具备问题分析与研究能力，具有感悟、辨析和探究外国文学现象的能力，能够综合运用所学文学史知识，独立鉴赏、分析外国文学各类文体的文学作品。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标课程目标1：通过本课程的学习，学生能够对外国文学发展过程有清楚的认识；系统了解外国文学发展过程中的文学思潮，能够全面地评价重要作家、代表作品及其艺术风格。课程目标2：通过本课程的学习，学生能够具有鉴赏外国文学作品的能力，能够独立阅读各类文献；切实提高阅读能力与文字表达能力；能够具备自主学习与创新能力。课程目标3：通过本课程的学习，学生能够全面了解外国文学长河中的优秀成果，理解外国文学作品中蕴含的创新意识和人文关怀；能够通过对作品的阅读、鉴赏，从中汲取高尚的文化素养、乐观的生活态度与健康的审美情趣；进而立足于吸收传统世界文学研究的成果，打破固有的学科界限，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中，弘扬中华民族文化。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点2-1：掌握中国语言文学基本知识和基础理论，掌握系统的语言、文字、文学知识。2-1：专业知识课程目标2指标点2-2：具有较强阅读与理解能力，能够独立阅读各类文献，特别是本专业文献并探求其内涵与意义的能力。指标点2-3：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题，鉴赏中外各类文体的文学作品。指标点2-4：具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。指标点2-7：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。2-2：文献阅读能力2-3：审美评鉴能力2-4：语言表达能力课程目标3指标点1：思想政治和德育方面热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。指标点3：体育和美育方面在语言文学、社会工作等方面体现出较高的审美水平。1-思想政治和德育方面3-体育和美育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元古代文学（学时数：8学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应识记、领会上古时期四种古老的文学及其主要成就，尤其是受到东方文学影响的古希腊及罗马文学；理解古希腊文学的分期及命运主题的演变；掌握古埃及文学、古巴比伦文学、古希伯来文学、古印度文学的文学成就，综合分析古希腊神话的特点，荷马史诗的内容和艺术特色，《俄狄浦斯王》及罗马诗人维吉尔《埃涅阿斯纪》的主题及艺术特色。2.重点和难点教学重点：希腊神话的特征、三大悲剧诗人的创作特色、荷马史诗。教学难点：三大悲剧诗人剧作中命运观的不同及其背后的社会演变。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理东方文学及之后的古希腊罗马文学的历史发展进程，阐明东方文学对西方文学的影响，为后续学生理解文艺复兴时期文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析社会现实与文化现象之间关系的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果在学习完本单元后，学生应识记、领会上古时期文学的历史进程，理解、分析东方文学对西方文学的影响，掌握古希腊文学在神话、史诗和悲剧上所取得的成就，体认到文学文化遗产传承的重要性。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。第二单元中世纪文学（学时数：4学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应识记、领会中世纪主要的文学类型；理解并分析基督教在这一时期的地位及作用；综合分析评价但丁《神曲》、紫式部《源氏物语》的思想成就和艺术特色。2.重点和难点教学重点：教会文学的影响，但丁《神曲》，紫式部《源氏物语》。教学难点：《神曲》《源氏物语》的思想成就和艺术特色。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理中世纪主要的文学类型，阐明基督教在这一时期的地位及作用，为后续学生学习欧洲古典文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析文化现象、文学作品的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应识记并领会中世纪四种主要的文学题材及代表作品；分析《神曲》中体现出的双重性特征；就《源氏物语》而言，需要学生掌握并理解日本传统审美“物哀”的体现。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。第三单元文艺复兴时期文学（学时数：8学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应领会文艺复兴产生的历史原因，各国人文主义文学的发展及成就；理解并分析人文主义文学的特征和各国重要的代表作家、代表作品的艺术特色和思想内涵，尤其是莎士比亚和塞万提斯。2.重点和难点教学重点：文艺复兴产生的历史原因，人文主义文学的特征和代表作家、作品。教学难点：《哈姆莱特》《堂吉诃德》的主人公分析、思想成就和艺术特色。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理各国人文主义文学的发展及成就，阐明人文主义文学的特征，为后续学生学习欧洲古典文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析文化现象、文学作品的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应领会并掌握人文主义文学的特征；掌握各国人文主义文学的成就，尤其是莎士比亚的悲剧，并对《哈姆雷特》的思想和主人公形象进行综合评价；综合分析《堂吉诃德》的影响力及主人公复杂的形象特征。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。第四单元17世纪古典主义文学（学时数：2学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应领会17世纪文学的文学类型；分析古典主义文学产生的历史文化背景、弥尔顿《失乐园》中的革命精神；掌握三一律及古典主义悲喜剧代表作家和作品。2.重点和难点教学重点：三一律，弥尔顿《失乐园》中的革命精神，高乃依、拉辛的代表作，尤其是喜剧作家莫里哀的创作。教学难点：高乃依、拉辛悲剧特色的比较，《伪君子》的解析。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理17世纪文学的文学类型，阐明三一律的特点及对后世的作用，为后续学生学习18世纪启蒙主义文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析文化现象、文学作品的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应识记并领会古典主义的三一律；分析弥尔顿《失乐园》中的革命精神，高乃依、拉辛各自的悲剧特色；学生应掌握并理解莫里哀喜剧作品中对社会各阶层的抨击，尤其是《伪君子》的解读。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。第五单元18世纪启蒙主义文学（学时数：4学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应领会启蒙运动的时代背景，启蒙主义文学的特点及各国启蒙主义文学的发展和主要代表作家，理解并掌握德国狂飙突进运动，法国以伏尔泰为代表的哲理小说的特征，重点掌握《汤姆·琼斯》《新爱洛依丝》《浮士德》的作品解析。2.重点和难点教学重点：启蒙主义文学的特点，狂飙突进运动，哲理小说，歌德、卢梭的创作。教学难点：哲理小说的特征，浮士德对西方资产阶级知识分子思想历程的概括。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理各国启蒙主义文学的发展和主要代表作家，阐明欧洲知识分子对理性的探究，为后续学生学习浪漫主义文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析文化现象、文学作品的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应领会并理解启蒙主义文学的特点和各国启蒙主义文学的发展、主要代表作家作品；掌握哲理小说的特征，《汤姆·琼斯》《新爱洛依丝》《浮士德》思想内容及艺术特色的解析，尤其是浮士德形象的多重阐释。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。第六单元19世纪浪漫主义文学（学时数：6学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应领会解浪漫主义文学兴起的原因；分析“湖畔派诗人”及拜伦的诗歌创作；掌握浪漫主义文学的基本特征，综合分析《唐璜》《巴黎圣母院》《叶普盖尼·奥涅金》《德国——一个冬天的童话》《草叶集》。2.重点和难点教学重点：浪漫主义文学的基本特征，雨果的创作特色，普希金的创作。教学难点：多余人的解析。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理欧洲各国浪漫主义文学的主要成就，着重阐述浪漫主义文学的创新主张，为后续学生学习现实主义文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析文化现象、文学作品的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应领会浪漫主义文学的基本特征，理解并掌握各国代表作家、作品的解析，尤其是普希金创作的多余人，学生应充分了解这一文学典型在俄国文学及世界文学的影响。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。第七单元19世纪现实主义文学（学时数：12学时）1.课程主要内容通过学习单元内容，学生应领会现实主义文学出现的原因，各国现实主义文学的历史背景和发展状况；理解并分析现实主义文学的艺术及思想特征，综合评价各国现实主义代表作家代表作的思想成就和艺术特色。2.重点和难点教学重点：现实主义文学的艺术及思想特征，各国现实主义代表作家代表作的思想成就和艺术特色。教学难点：《红与黑》《人间喜剧》《双城记》《死魂灵》《罪与罚》的思想成就和艺术特色。3.教学方法(1)通过传统授课和多媒体课件相结合，梳理各国现实主义文学的发展状况，阐明现实主义文学的艺术及思想特征，为后续学生学习欧洲现代主义文学打下基础。(2)通过课堂提问和课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生独立分析文化现象、文学作品的能力和逻辑思维能力。4.学生学习预期成果学生在学完本单元课程后应领会并理解各国现实主义代表作家代表作的思想成就和艺术特色；综合评价《红与黑》《人间喜剧》《双城记》《死魂灵》《罪与罚》的思想成就和艺术特色。5.支撑课程目标本单元内容支撑课程目标1、2、3。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元古代文学讲授法课程目标1、2、381：0.8第二单元中世纪文学讲授法课程目标1、2、341：0.8第三单元文艺复兴时期文学讲授法课程目标1、2、381：0.8第四单元17世纪古典主义文学讲授法课程目标1、2、321：0.8第五单元18世纪启蒙主义文学讲授法课程目标1、2、341：0.8第六单元19世纪浪漫主义文学讲授法课程目标1、2、361：0.8第七单元19世纪现实主义文学讲授法课程目标1、2、3121：0.8合计441：0.8五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩30%作业（百分制）90本门课程4次作业，主要考核古希腊文学、文艺复兴文学、启蒙主义文学和现实主义文学的内容。每四周一次作业，要求学生对文学现象展开分析，观点明确，结构合理，表达流利，能有自己的看法。目标分值=0.9*作业平均成绩课堂表现（百分制）10认真听讲，积极参与，听课认真。目标分值=0.1*作业平均成绩期末考试70%知识40期末考试采用闭卷形式，选用填空、选择、名词解释、简答、论述的题型。填空、选择题、名词解释主要测试基础知识掌握情况；简答和论述题主要测试学生综合运用所学知识分析作品的能力和创新能力等。能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元古代文学古埃及文学、古巴比伦文学、古希伯来文学代表作；古印度文学代表作及两大史诗主要内容；古罗马文学主要代表作，维吉尔代表作及主要代表作解析；古希腊神话特征，古希腊三大悲剧诗人代表作分析及命运观的比较，荷马史诗两部分构成及主要人物、思想内容解析。作业、期末考试课程目标1、2、3第二单元中世纪文学中世纪欧洲主要四种文学样式及代表作；但丁主要代表作及《神曲》内容解析；紫式部《源氏物语》内容解析及艺术特征。作业、期末考试课程目标1、2、3第三单元文艺复兴时期文学各国代表作家、代表作品；人文主义的主要特征；薄伽丘《十日谈》的框架结构和主要思想内容；莎士比亚相关文学名词、四大悲剧和《哈姆莱特》解析；塞万提斯《堂吉诃德》主人公分析及艺术特征解析。作业、期末考试课程目标1、2、3第四单元17世纪古典主义文学古典主义文学的艺术特征；三一律的诠释；高乃依、拉辛悲剧作品；莫里哀主要喜剧作品及《伪君子》主人公解析；弥尔顿长诗代表作品。作业、期末考试课程目标1、2、3第五单元18世纪启蒙主义文学启蒙主义文学的艺术特征；各国代表作家、代表作品；狂飙突进运动、哲理小说的名词解释；菲尔丁《汤姆·琼斯》主人公解析；伏尔泰代表作品；卢梭思想内容解析，代表作品，《新爱洛依丝》主人公解析；歌德代表作，《浮士德》主人公解析及内容解析。作业、期末考试课程目标1、2、3第六单元19世纪