《幼儿体育游戏与体操》课程教学大纲

《幼儿体育游戏与体操》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：112145423143课程名称：幼儿体育游戏与体操/Children'sSportsGamesandGymnastics课程类别：个性化选修课学分：1.5总学时：24理论学时：16实验/实践学时：0/8适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：无教学环境：体育馆开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介本课程是学前教育专业的个性化选修课程。通过本课程的学习，全面发展学生的体育游戏创编及教学能力，队列队形指挥能力、课堂组织能力、口令能力、育人能力等；培养学生通过体育游戏和体操的方式，促进幼儿身体全面发展和运动技能的能力；能较为熟练运用所学知识分析、解决幼儿园体育游戏教学实践及课内外体育活动组织实践中的问题；具备组织幼儿园课外体育活动、课间操、基本体操、运动会组织、表演与竞赛活动等的能力。本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、5、6、7、8”，对接的指标点为“2.2、5.2、6.1、7.3、8.2”。岗位能力主要包括：（1）幼儿体育游戏和基本体操的教学创编能力；（2）组织、开展、指导幼儿体育游戏和体操相关活动的能力；（3）通过体育游戏和体操的方式，促进幼儿身体全面发展和运动技能的能力。三、课程目标本课程目标主要体现在五个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：表1课程目标与毕业要求支撑关系表毕业要求指标点课程目标2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。指标点2.2幼儿为本（M）：具有幼儿为本的教育理念，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。1.理解幼儿体育游戏与体操的育人价值，熟知其育人的途径和方法；能够在幼儿体育游戏与体操的学习、模拟教学实践活动中将运动能力的提升、健康行为的养成和体育品德的培养有机贯穿、融合。毕业要求指标点课程目标5.具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。指标点5.2品德塑造（M）：了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。2.能通过有趣的体育游戏和体操练习方法，帮助幼儿学会跑、跳、投掷、接等基本动作技能，锻炼他们的肌肉力量和灵活性，提升身体的整体协调能力；培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，促进他们的社交与情感发展。6.掌握与社区、家长沟通合作的方式与途径，初步具有综合利用各种资源全面育人的能力。指标点6.1环境育人（M）：理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。3.掌握幼儿体育游戏创编方法、幼儿基本体操口令及技能、幼儿体育游戏及幼儿基本体操教学的基本方法与策略；能够组织幼儿园课外体育活动、课间操、基本体操、运动会组织、表演与竞赛活动等。7.具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。指标点7.3专业成长（M）：初步掌握教育反思和教育研究的方法与技能，具有基本的教育教学研究能力，具备创新精神和实践能力。4.能够结合教学实际有效模拟组织幼儿体育游戏教学并能够进行创新性设计，具有一定的批判性、创新性思维，能够对幼儿体育游戏、基本体操教学过程中的各环节进行讨论、反思。8.具有良好的沟通表达能力和团队合作能力。指标点8.2团队合作（M）：具有良好的团队合作能力，能够与团队成员和谐相处，协作共事，并能够在团队活动中发挥积极作用。5.掌握幼儿园体育游戏与体操教学的核心内容，能够通过自主学练、团队合作促进学习，有较强的团队意识、规范意识、合作能力。四、教学课时安排表2-1教学课时安排表主题教学内容总学时学时完成课程目标讲课实验实践主题1幼儿体育游戏基础理论知识4400目标1主题2幼儿体操基础理论知识4400目标1、5主题3幼儿基本体操队列队形2101目标2、3、4主题4幼儿室内体育游戏2200目标2、3、4主题5幼儿室外体育游戏2200目标2、3、4主题6幼儿亲子体育游戏1100目标2、3、4、5主题7幼儿民间体育游戏2101目标2、3、4主题8幼儿运动会1100目标2、3、4、5主题9幼儿徒手操2002目标2、3、4主题10幼儿器械操（绳操、球操、圈操、旗操、纱巾操等）3003目标2、3、4主题11幼儿啦啦操1001目标2、3、4合计241608表2-2实践教学安排表序号实践项目名称实践学时实践类型实践要求每组人数备注1幼儿基本体操队列队形1综合性必做6-82幼儿民间体育游戏1综合性必做6-83幼儿徒手操2综合性必做6-84幼儿器械操（绳操、球操、圈操、旗操、纱巾操等）3综合性必做6-85幼儿啦啦操1综合性必做6-8合计8五、教学内容及教学设计主题1幼儿体育游戏基础理论知识1.教学内容（1）幼儿体育游戏的概念、特征、作用。（2）幼儿体育游戏的创编方法。（3）幼儿体育游戏教学。2.教学重点幼儿体育游戏概念、特征、作用及创编方法。3.教学难点幼儿体育游戏教学。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）导入：了解幼儿在不同年龄阶段的运动技能的发展、身体发展特点和能力水平，了解体育游戏对幼儿身体和认知发展的重要性，对幼儿学习和社交能力的促进作用。（2）采用讲授法，讲解幼儿体育游戏概念、特征、作用及创编方法；幼儿体育游戏教学。（3）案例分析法与讨论分析法，结合幼儿体育游戏案例讨论幼儿体育游戏教学，分析创编幼儿体育游戏。主题2幼儿体操基础理论知识1.教学内容（1）幼儿体操概述（内容与分类、任务与特点）。（2）幼儿身心特征、幼儿体适能。（3）幼儿体操教学。2.教学重点幼儿体操概述、幼儿身心特点、幼儿体适能等。3.教学难点幼儿体操教学。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿体操概述、幼儿身心特点、幼儿体适能、幼儿体操教学等基本理论。（2）小组合作与案例分析相结合，以小组为单位自主选择一个主题对幼儿体操的案例进行分析。（3）教师在学生讨论分析的基础上进行总结。主题3幼儿基本体操队列队形1.教学内容（1）幼儿基本体操队列队形练习。（2）幼儿基本体操队列队形口令与指挥。[实践教学]2.教学重点幼儿基本体操队列练习、队形练习、口令与指挥练习。3.教学难点口令指导幼儿体操队列队形练习。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）讲解示范法，讲解示范幼儿体操队列、队形、口令练习。（2）探究教学法，教师示范整个过程，并引导学生对队列队形进行实践、拓展和创新。（3）正误对比法，教师巡回指导队列队形练习过程中出现的问题并及时解答。（4）领做法，教师边讲解边示范带领学生熟悉队列队形变化过程，使学生进一步掌握队列队形变换的关键点及口令的运用与指导等。（5）分组模拟练习法，把学生分成若干小组，逐个进行模拟练习，相互帮助，共同提高，教师巡回指导。主题4幼儿室内体育游戏1.教学内容幼儿室内体育游戏。2.教学重点不同年龄阶段幼儿室内体育游戏实践、探讨与创编。3.教学难点同一室内体育游戏不同年龄段幼儿游戏的不同实践。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）导入：假如你是幼儿园小班老师，你如何引领幼儿进行室内体育游戏？（2）采用讲授法，讲授室内体育游戏案例。（3）实践项目，实践幼儿体育游戏的案例，并进行反思；分小组创编出针对中班、大班同类型体育游戏。（4）教师在学生讨论、分析、实践的基础上进行总结。主题5幼儿室外体育游戏1.教学内容幼儿室外体育游戏。2.教学重点不同年龄阶段幼儿室外体育游戏实践、探讨与创编。3.教学难点同一室外体育游戏不同年龄段幼儿游戏的不同实践。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）导入：设置室外场景，如何引领幼儿安全进行室外体育游戏？（2）采用讲授法，讲授室外体育游戏案例。（3）实践项目，实践幼儿体育游戏的案例，并进行反思；分小组创编出针对中班、大班同类型体育游戏。（4）教师在学生讨论、分析、实践的基础上进行总结。主题6幼儿亲子体育游戏1.教学内容（1）常用的幼儿亲子体育游戏介绍。（2）实践并创编幼儿亲子体育游戏。2.教学重点实践并创编幼儿亲子体育游戏3.教学难点模拟角色练习。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授常用的幼儿亲子体育游戏方法（2）讲解示范法，讲解示范所抽取的幼儿亲子体育游戏案例。（3）探究教学法，教师示范整个过程，并引导学生参与游戏规则、器材、奖惩办法等的制定、实践、拓展和创新。（4）巡回指导法，教师巡回指导游戏实施过程中出现的问题并及时解答。（5）领做法。教师边讲解边示范带领学生熟悉游戏过程，使学生进一步掌握游戏运动技能等。（6）分组创编与展演：分组实践游戏并在课堂上展示创编成果。主题7幼儿民间体育游戏1.教学内容（1）幼儿民间体育游戏内容及方法。（2）幼儿民间体育游戏实践。[实践教学]2.教学重点幼儿民间体育游戏实践，教师进行幼儿民间体育游戏的原则及模拟游戏指导的步骤与注意事项。3.教学难点不同类型幼儿民间体育游戏的指导与注意事项。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿民间体育游戏内容及方法（2）讲解示范法，讲解示范所抽取的幼儿民间体育游戏内容案例。（3）探究教学法，教师示范整个过程，并引导学生参与游戏规则、器材、奖惩办法等的制定、实践、拓展和创新。（4）巡回指导法，教师巡回指导游戏实施过程中出现的问题并及时解答。（5）领做法，教师边讲解边示范带领学生熟悉游戏过程，使学生进一步掌握游戏运动技能等。（6）分组创编与展演：分组实践游戏并在课堂上展示创编成果。主题8幼儿运动会1.教学内容（1）如何组织、策划、举办幼儿运动会。（2）模拟幼儿运动会。2.教学重点如何组织、策划、举办幼儿运动会。3.教学难点模拟幼儿运动会。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授如何组织、策划、举办幼儿运动会。（2）案例教学法。呈现幼儿运动会视频案例，带领学生熟悉运动会过程，建立运动会流程完整概念。（3）讲解示范法，讲解示范幼儿运动会各阶段流程。（4）探究教学法，教师示范整个过程，学生确定运动会主题与目标、策划运动项目、准备场地和设备、运动会前培训与指导、模拟比赛、颁奖和庆祝等并引导学生参与游戏规则、器材、奖惩办法等的制定、实践、拓展和创新。（5）分组创编：分组实践幼儿运动会各组成部分。（6）情景教学法，教师巡回指导实施过程中出现的问题并及时解答，模拟展示幼儿运动会。主题9幼儿徒手操1.教学内容（1）幼儿徒手操内容。（2）幼儿徒手操创编与实践。[实践教学]2.教学重点幼儿徒手操的内容与创编。3.教学难点幼儿徒手操的创编与实践。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿徒手操内容、方法及创编。（2）讲解示范法，讲解示范幼儿徒手操基本动作及组合。（3）探究教学法，教师引导学生对幼儿徒手操基本动作进行实践、拓展和创新。（4）正误对比法，教师巡回指导徒手操实践创编出现的问题并及时解答。（5）领做法，教师边讲解边示范带领学生做徒手操后，抽取部分学生进行领做带操。（6）分组创编与展演：分组进行徒手操创编并在课堂上展示创编成果。主题10幼儿器械操1.教学内容（1）幼儿绳操、球操、圈操、旗操、纱巾操等基本动作与组合。[实践教学]（2）幼儿器械操创编与实践。[实践教学]2.教学重点幼儿绳操、球操、圈操、旗操、纱巾操等基本动作与组合。3.教学难点幼儿器械操的创编与实践。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿徒手操内容、方法及创编。（2）讲解示范法，讲解示范幼儿徒手器械操基本动作及组合。（3）音乐法，结合音乐进行幼儿器械操的学习与实践（4）探究教学法，教师引导学生对幼儿器械操基本动作进行实践、拓展和创新。（5）正误对比法，教师巡回指导幼儿器械操实践创编出现的问题并及时解答。（6）领做法，教师边讲解边示范带领学生做器械操后，抽取部分学生进行领做带操。（7）分组创编与展演：分组进行器械操创编并在课堂上展示创编成果。主题11幼儿啦啦操1.教学内容（1）幼儿绳操、球操、圈操、旗操、纱巾操等基本动作与组合。（2）幼儿器械操创编与实践。[实践教学]2.教学重点幼儿绳操、球操、圈操、旗操、纱巾操等基本动作与组合。3.教学难点幼儿器械操的创编与实践。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）采用讲授法，讲授幼儿徒手操内容、方法及创编。（2）讲解示范法，讲解示范幼儿徒手器械操基本动作及组合。（3）音乐法，结合音乐进行幼儿器械操的学习与实践（4）探究教学法，教师引导学生对幼儿器械操基本动作进行实践、拓展和创新。（5）正误对比法，教师巡回指导幼儿器械操实践创编出现的问题并及时解答。（6）领做法，教师边讲解边示范带领学生做器械操后，抽取部分学生进行领做带操。（7）分组创编与展演：分组进行器械操创编并在课堂上展示创编成果。六、课程目标达成评价表3课程目标达成评价矩阵表课程目标考核内容目标达成评价方式1.理解幼儿体育游戏与体操的育人价值，熟知其育人的途径和方法；能够在幼儿体育游戏与体操的学习、模拟教学实践活动中将运动能力的提升、健康行为的养成和体育品德的培养有机贯穿、融合。（支撑毕业要求2.2幼儿为本）1.幼儿体育游戏与体操的育人价值、途径、方法；2.对健康第一、体育核心素养的理解。1.作业；2.课堂表现。2.能通过有趣的体育游戏和体操练习方法，帮助幼儿学会跑、跳、投掷、接等基本动作技能，锻炼他们的肌肉力量和灵活性，提升身体的整体协调能力；培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，促进他们的社交与情感发展。（支撑毕业要求5.2品德塑造）1.对幼儿体育游戏和体操练习方法的掌握与运用；2.运用幼儿体育游戏和体操的方法全面发展幼儿体育核心素养的能力。1.作业；2.课堂表现。3.掌握幼儿体育游戏创编方法、幼儿基本体操口令及技能、幼儿体育游戏及幼儿基本体操教学的基本方法与策略；能够组织幼儿园课外体育活动、课间操、基本体操、运动会组织、表演与竞赛活动等。（支撑毕业要求6.1环境育人）1.综合运用示范、口令、创编等的能力；2.掌握幼儿园课外体育活动、课间操、基本体操、运动会组织、表演与竞赛活动组织协调能力。1.创编与实践；2.队列队形展示展示；3.身体素质。4.能够结合教学实际有效模拟组织幼儿体育游戏教学并能够进行创新性设计，具有一定的批判性、创新性思维，能够对幼儿体育游戏、基本体操教学过程中的各环节进行讨论、反思。（支撑毕业要求7.3专业成长）1.创编、领操、组织的能力；2.总结、分析问题、解决问题的能力。1.课堂表现（研讨、评点等）；2.创编与实践。5.掌握幼儿园体育游戏与体操教学的核心内容，能够通过自主学练、团队合作促进学习，有较强的团队意识、规范意识、合作能力。（支撑毕业要求8.2团队合作）1.综合运用所学知识创编并展示一套幼儿徒手操（个人）；2.综合运用所学知识创编并展示一套幼儿器械操（团体）。1.幼儿徒手操展示；2.幼儿器械操展示。七、学生成绩评定评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合，占比为4：6。过程性评价包括作业、课堂表现、幼儿体操队列队形、幼儿体育游戏创编与实践等，全面评价学生的学习态度与学习成效。期末终结性评价主要是身体素质、幼儿徒手操、幼儿器械操，每学期小有变化。表4学生成绩评定权重表考核方式过程性评价（40%）终结性评价（60%）作业课堂表现队列队形创编实践身体素质幼儿徒手操展示幼儿器械操展示成绩比例（%）10101010202020表5课程目标评价标准量规表优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标1充分认识幼儿体育游戏与体操的育人价值、育人途径和方法。在幼儿体育游戏与体操的学习、模拟教学实践活动中熟练将运动能力的提升、健康行为的养成和体育品德的培养有机贯穿、融合。较好地认识幼儿体育游戏与体操的育人价值、育人途径和方法。在幼儿体育游戏与体操的学习、模拟教学实践活动中较好将运动能力的提升、健康行为的养成和体育品德的培养有机贯穿、融合。基本认识幼儿体育游戏与体操的育人价值、育人途径和方法。在幼儿体育游戏与体操的学习、模拟教学实践活动中基本能将运动能力的提升、健康行为的养成和体育品德的培养有机贯穿、融合。课程目标2较好掌握运用幼儿体育游戏和体操练习方法，能运用幼儿体育游戏和体操的方法全面发展幼儿体育核心素养的能力。掌握运用幼儿体育游戏和体操练习方法，能运用幼儿体育游戏和体操的方法全面发展幼儿体育核心素养的能力。基本掌握幼儿体育游戏和体操练习方法，基本能运用幼儿体育游戏和体操的方法全面发展幼儿体育核心素养的能力。未掌握幼儿体育游戏和体操练习方法，不能运用幼儿体育游戏和体操的方法全面发展幼儿体育核心素养的能力。课程目标3熟练掌握综合运用示范、口令、创编等的能力；具备组织协调幼儿园课外体育活动、课间操、基本体操、运动会、表演与竞赛活动等能力。较好掌握综合运用示范、口令、创编等的能力；具备组织协调幼儿园课外体育活动、课间操、基本体操、运动会、表演与竞赛活动等能力。掌握综合运用示范、