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文档简介

综合实践

介绍我的教室2

介绍教室结合生活经验，理解上下、左右的基本含义。（重点）会用“上下、左右”描述物体的相对位置，初步感受它们的相对性。（难点）学习目标情境导入用“上下、左右、前后”可以帮助我们把自己的教室介绍得更清楚，来试一试吧！。探索新知认识上下：上下手在上面手在下面位置在高处称为上，位置在低处称为下。探索新知认识左右：两个大拇指靠的最近两个小拇指在双手两侧两小拇指靠得最近两个大拇指在双手两侧左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。左手右手左手右手探索新知(教材P41)介绍一下自己的教室。黑板的上方有国旗，黑板的右边有钟表……教室前面有黑板，黑板的左边有流动红旗。探索新知(教材P41)介绍一下自己的座位。第1排第2排教室里的座位从前往后依次是第1排、第2排……探索新知(教材P41)介绍一下自己的座位。我坐在第一排，从右边数是第三个。我的右边是……当堂检测错解：左

右（易错题）正解：右

左

在

的（

）边，

在

的（

）边。错因分析：错解错在用我们自己的“左右”代替了

的“左右”，

是面对我们的，他的“左右”与我们的“左右”正好相反。当堂检测规避方法：辨别图中人物的左边和右边时，要将自己假设为图中的人物，置身其中来判断左右。当堂检测1.小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上。谁在最上面？谁在最下面？当堂检测思路分析：小英住在小兰楼上小红住在小英楼上小红上下位置关系上下位置关系小英小英小兰小红小兰小英答案：小红在最上面，小兰在最下面。当堂检测2.他们都是靠右边走的吗？当堂检测思路分析：判断小朋友是否是靠右边走的，应该从小朋友的角度来分析。走上台阶的小朋友都是靠他们右手侧的台阶走的，下台阶的小朋友也都是靠他们右手侧的台阶走的，所以他们都是靠右边走的。答案：他们都是靠右边走的。学习完本节课，你有什么收获？课堂

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