奥尔夫音乐教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋汉江师范学院

奥尔夫音乐教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋汉江师范学院第一章单元测试

奥尔夫音乐教育思想可以从音乐教育过程本身、教育对象儿童或成人自身、即兴或者说音乐创造三个方面来解读。（）

A:错B:对

答案:对奥尔夫音乐教学法是一种针对幼儿的音乐教学方法。（）

A:对B:错

答案:对奥尔夫音乐教学法的核心理念是通过参与式的音乐活动来培养孩子的音乐兴趣和能力。（）

A:对B:错

答案:对奥尔夫音乐教学法主要注重培养孩子的音乐听觉和表演能力，而忽略了其他方面的发展。（）

A:错B:对

答案:错奥尔夫音乐教学法中，教师的创造力比学生的创造力更重要。（）

A:对B:错

答案:错

第二章单元测试

声势教学法对学生的听辨能力、反应能力、记忆能力、节奏感以及对学生进行音乐创造能力的培养具有非常大的意义。（）

A:错B:对

答案:对声势是一种用简单而原始的身体动作发出各种有节奏声音的活动，通过捻指、拍手、拍腿、跺脚等打击身体发出声响，做出一定的音乐表现。（）

A:对B:错

答案:对声势分两部分的内容：身体打击乐和嗓音打击乐。（）

A:对B:错

答案:对身体打击乐首先要从节奏和音色的角度去考虑。（）

A:对B:错

答案:对身体打击乐包括音色、节奏和身体协调三个元素。（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

音乐的原始：只是单独的音乐，它只和动作、舞蹈紧密结合在一起。（）

A:对B:错

答案:错模仿的节奏应该由简单到复杂，慢速到快速，要适时为止。（）

A:错B:对

答案:对接龙游戏能提高学生的反应能力、记忆能力、和即兴创作能力。（）

A:错B:对

答案:对节奏创作可以小组为单位，共同创编。（）

A:错B:对

答案:对用声势为音乐旋律伴奏培养了学生学生自身的身体协调性，同时还培养了学生间的合作能力、对多声部音乐的参与理解能力。（）

A:对B:错

答案:对

第四章单元测试

在歌唱教学中，加入歌唱动作和引入游戏内容，会使肌肉的记忆帮助孩子更好地记下歌唱的内容和结构。（）

A:错B:对

答案:对嗓音最直接的表现就是语言（）

A:错B:对

答案:对原本的音乐绝不只是单独的音乐，它和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。这里的语言不只是语言本身，还包括语言符号、词语、语句、语调、语气、语音等。（）

A:对B:错

答案:对原始节奏是从自带语言节奏中稍加调整转化而来，大多数儿歌歌词句式整齐，自带较强的文字节奏。（）

A:错B:对

答案:对变化节奏是指语言文字不变，节奏组织不同于原始节奏，具有节奏的规律性和循环性。（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

孩子可以在无意注意的情境下感受音乐过程，潜移默化地学会演唱歌曲（）

A:错B:对

答案:对人类在学习歌唱的时候最自然的习得方式就是边游戏边歌唱。（）

A:错B:对

答案:对单纯朗诵，即单纯地运用清晰、响亮的声音，突出节奏、音型，有韵味地表达作品思想感情的一种语言艺术。（）

A:对B:错

答案:对所谓"节奏基石"，指的是由语言中最小的、具有一定音乐意味的字、词拼成的最小单元。（）

A:对B:错

答案:对配乐，即配以节奏清晰、明快的器乐曲或歌曲，甚至是诵者本人演奏的打击乐（）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

音乐的出发点在于孩子，而不是我们给予的音乐。（）

A:对B:错

答案:对教师要引导学生获得审美体验，自己就必须要反复聆听、反复思考，找出作品中最值得与学生分享并能够引起学生共鸣的音乐特点。（）

A:错B:对

答案:对音乐没有固定的听赏模式，教师可以根据不同的音乐作品，不同的学情选择整体聆听还是分段聆听，或者两者相结合的方式。（）

A:错B:对

答案:对在声乐作品的听赏中，可以采用听赏与跟唱结合的方式。（）

A:对B:错

答案:对为了感受作品的节奏节拍开展的活动，可以借用声势、动作跟随音乐律动感受作品的节拍节奏。（）

A:对B:错

答案:对

第七章单元测试

奥尔夫先生想告诉我们的是儿童的音乐教育不是让孩子走向音乐，而是通过你的多感官的艺术教学形式，让音乐发自于孩子的内心。（）

A:错B:对

答案:对奥尔夫的音乐戏剧也被称为“原本性的音乐和舞蹈戏剧”（）

A:对B:错

答案:对音乐戏剧中运用了语言、乐器演奏、歌唱、表演、舞蹈等形式，将各种音乐学习技能与其他艺术形式结合在一起。（）

A:对B:错

答案:对传统戏剧，在旧时是专指戏曲,后作为戏剧、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。（）

A:对B:错

答案:对文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。（）

A:错B:对

答案:对原本的音乐决不只是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。（）

A:错B:对

答案:对

第八章单元测试

人们只有在音乐实践中才能学到音乐。（）

A:对B:错

答案:对各国不同的语言、不同的音乐文化背景和不同的审美习惯、兴趣、以及即兴的演奏行为，也必然会形成具有本国、本民族文化特点的音乐教材、音乐课例及音乐曲目。（）

A:对B:错

答案:对奥尔夫音乐教育中的“本土化”，是在学习和借鉴奥尔夫音乐教育方法的过程中，要和中国的音乐教育文化、地域特征相结