七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学实录设计（pdf） 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学实录设计（pdf）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习新人教版七年级历史下册第二单元第9课《宋代经济的发展》，重点掌握宋代农业、手工业、商业等方面的发展情况及其对社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在六年级时学习的“隋唐时期的经济”有紧密联系，通过对比分析，使学生了解我国古代经济在宋代时期的发展变化，进一步认识我国历史发展的脉络。教材中具体涉及了宋代农业技术的进步、手工业的发展、商业的繁荣等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的史地知识和阅读理解能力，但对于宋代时期经济与社会发展的深入了解有限，对于历史背景下的经济发展与日常生活联系的认识不足。

2.内容规划：

-着重讲解宋代农业生产的提高，如水稻种植技术的改进、新作物的引进等，并让学生通过教材中的插图和图表加深理解。

-分析宋代手工业的发展，包括纺织、瓷器、冶金等行业的成就，结合教材中的案例，让学生了解这些手工业产品的历史地位。

-探讨宋代商业的繁荣，如城市市场的形成、货币经济的发展等，通过教材中的历史文献和商业活动描述，引导学生理解商业对经济的影响。

-设计小组讨论活动，让学生分析宋代经济发展对社会结构和人们生活方式的影响，以及这些变化如何反映在当时的历史文献和艺术作品中。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古代历史知识，了解古代的政治制度和社会结构，对唐朝的经济有所学习，对古代农业、手工业和商业有初步的认识。

2.学生对历史故事和经济发展的话题表现出较高的兴趣，具备通过图表、文献资料进行学习和分析的能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论交流来学习，有的则偏好独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于宋代经济发展中的专业术语和复杂经济现象的理解，以及对历史文献和数据的分析和解读能力。此外，将历史知识与现实生活相联系，理解历史发展的连贯性和影响，可能也是学生需要克服的难点。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时融入案例研究和小组合作学习。通过讲授介绍宋代经济发展的背景和特点，通过讨论和案例分析帮助学生深入理解经济现象。

2.教学活动将包括小组讨论宋代农业、手工业和商业的发展案例，以及进行角色扮演活动，模拟宋代市场交易场景，增强学生的参与感和历史体验。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件展示历史图片、图表和数据，以及利用视频资料辅助讲解，帮助学生形象化地理解宋代经济的发展过程。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过介绍“宋代的贸易繁荣对当时社会生活的影响”这一逻辑悖论案例，引发学生对宋代经济发展的兴趣和思考。

-目的：让学生初步感受历史逻辑的力量，为深入学习宋代经济的发展打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解宋代经济发展的背景、特点和影响，如农业产量的提高、手工业技术的进步和商业的繁荣等。

-演绎推理：通过分析教材中的具体案例，如“宋代的海外贸易如何促进了经济的繁荣”，演示演绎推理在历史学习中的应用。

-归纳推理：讲解归纳推理在历史研究中的应用，如从教材中的多个实例中归纳出宋代经济发展的总体趋势。

-逻辑谬误：通过错误的历史观点或解释，指出常见的逻辑谬误，如忽视历史背景的简单化解释，教会学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与宋代经济发展相关的问题，如填空题、连线题、简答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：组织学生就宋代某一具体经济现象进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的合作精神和历史思维。

4.深化理解

-案例分析：通过分析宋代经济的某一特点，如“坊市制度的变迁”，让学生运用历史思维分析问题，提高学生的实践能力。

-辩论活动：组织学生就宋代经济发展中的某一争议点进行辩论，如“宋代商业税制是否促进了商业发展”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调宋代经济发展的重点和难点，如“宋代经济发展的原因和影响”。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思学习过程中的疑惑，提出改进措施，如如何更深入地理解历史背景下的经济发展。六、教学反思

这节课通过对宋代经济发展的深入探讨，我发现学生们对历史事件的分析能力有所提高，但他们在将理论与实际案例结合时仍显吃力。在导入环节，使用逻辑悖论案例成功激发了学生的兴趣，但在讲授新知时，我觉得应该更多地引导学生主动思考，而不是单向灌输。巩固练习环节，学生的参与度较高，但在辩论活动中，部分学生还是缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。在今后的教学中，我会尝试加入更多互动环节，让学生在实践中提升历史思维能力和团队合作精神。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课学习的宋代经济发展相关知识，每位学生需要完成一份个人历史研究计划。具体要求是：选择宋代经济中的一个领域（如农业、手工业或商业），制定一个研究主题，并规划出研究步骤和方法，包括查找资料、分析数据和撰写研究报告。

2.记录一周内对宋代经济发展相关历史事件的个人思考，每天至少写下100字的观察和感想，形成一周的历史学习日志。

3.撰写一篇短文，探讨宋代经济发展对现代经济发展的影响，要求结合课堂所学和个人见解，字数不少于300字。

反馈方式：

1.教师将仔细批改每位学生的研究计划和日志，提供针对性的反馈意见，指出研究方法的优势和需要改进的地方，以及日志中对历史事件理解的深度和广度。

2.在课堂上，将选取几份优秀的研究计划和日志进行分享，让学生们相互学习和借鉴。同时，鼓励学生就分享的内容进行讨论，提出自己的看法和疑问。

3.短文作业将由教师进行评分，并在课堂上进行点评，对有深度和见解的文章给予表扬，对有待改进的文章提出建设性的意见。

4.教师还将根据作业完成情况，调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。八、教学资源与支持

多媒体资源：

1.图片素材：收集宋代农业、手工业和商业的图片，如宋代耕作技术的插图、手工业制品的图片、城市和市场景象的绘画等，用于导入新课，让学生直观感受宋代经济的发展。

2.视频素材：剪辑宋代历史纪录片片段，展示宋代经济的发展情况，如《历史的天空》等节目中关于宋代经济的部分，用于辅助教学，增强学生的历史代入感。

3.音频素材：选取有关宋代经济的讲解录音，如历史学者对宋代经济的评述，用于课堂教学中，作为知识补充和扩展。

阅读材料：

1.文章素材：选取与健康生活方式相关的英文文章，如介绍宋代饮食文化、生活习惯的文章，让学生在英语学习的同时，了解宋代人们的生活方式。

2.书籍推荐：推荐学生阅读一些与宋代经济相关的历史书籍，如《宋代经济史》、《宋代社会生活史》等，帮助学生更深入地了解宋代经济和社会。

实践工具：

1.个人历史研究计划表：设计一份表格，供学生填写研究主题、研究步骤、预期成果等，帮助学生系统地进行历史研究。

2.学习日志本：提供专门的记录本，让学生记录一周内对宋代经济的学习心得和思考，培养他们的历史思维习惯。

3.短文写作指导：提供一份写作指导，包括短文结构、写作技巧和评价标准，帮助学生撰写出高质量的短文。

教学资源具体应用方案：

1.在课程开始时，使用图片素材和视频素材导入新课，激发学生的兴趣，并为他们提供一个直观的历史背景。

2.在讲解宋代经济的特点时，结合音频素材中的专家讲解，加深学生对宋代经济特点的理解。

3.阅读材料作为课后延伸，让学生在自主阅读中进一步了解宋代的生活方式和经济形态。

4.实践工具中的个人历史研究计划表和学习日志本，将帮助学生将课堂所学应用到实际研究中，培养他们的历史研究能力。

5.教师将定期检查学生的研究计划和日志，提供反馈，帮助学生改进研究方法，提高研究质量。

6.对于短文写作，教师将提供写作指导，并在学生完成写作后进行评分和点评，指导学生如何更好地表达自己的观点和理解。九、结语

同学们，今天我们一起走进了宋代这个繁荣的经济时代，我们看到了农业生产的提升，手工业的精湛技艺，以及商业的空前繁荣。这些都是宋代留给我们的宝贵遗产。通过今