冀教版小学二年级下册数学全册教案

11、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列4、积极参加操作、拼摆、交流活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数进行简单的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。2教学内教学内排列组合…1课时34每列的图形各不相5把▶、□、△图片各3张，有规律的排成一行。1、▶▶▶△△△□□□2、▶□△▶□△▶□△3、▶□△▶▶□□△△678（）9三、巩固练习:（1）▶●▶●●▶●●●。（3）▵▴△▲▵▴△▲▵▴△▲)第一第二，()第一第二，(1.师:在图中,你们发现演,请你们小组合作,制定一个编组方案,看哪个组设计的小组合作学习,师巡视,指导,学内学内二七（）三七（）六七()„„„„生：2个。。什么信息?有什么问题教学内个下面的正方体?自己试一搭成长方体或正方体,还可方法、情感与重视，合理的肯定,不合„„1、从“一一得一”背到“八八六十四”„„„„关键9×5＝9×6＝9×4＝9×3＝9×2=9×1＝9×9＝9×7＝9×8=()八五十六六五十四EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(两),2)„„放？一共可以放几个盘算式表达分化片的结果小棒来学习新知识。生：17÷3=5（根）„„2（根）算式？“5”和“2”分别算式？“5”和“2”分别生：我发现余数是1、2、3、4、们的大小，你发现了什能是哪几个数？最大是17÷3=5（根）„„2（根）17÷6=2（根）„„5（根）17÷7=2（根）„„3（根）生：43÷5=8（只）„„3（只）生：有42块巧克力，有不同的盒子„„ⅆⅆ()一个关于饮料价格的问（瓶）„„1（元）„„„„35÷6=□„„□29÷3=□„„□67÷9=□„„□53÷7=□„„□（）()÷4＝948÷()=6()÷3＝842÷()=7园？动物园中有哪些动元。„„提出什么问题？怎么解们说的“右面”和“左面”都且都是平的，圆没有平平的 什么体？从不同方向观“√”最多”“喜欢红色的最少”一、调查活动生：„„程与方态度与价值观重点、难点和关键同学们都比较熟悉了从„„非智力因非智力因素及思想重点、难教师活动学生活动引导学生用"＞"、"＜"最小的一个数“2”我写出来的数是学生可能会说:马馆„¨)学生做，教师检查，检查学)学生独立做，交流时说一说EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(教),本)1路和5路1.师为了方便大家出生可能回答:"EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(谁),二)猜。先听第一个:EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up16(序),1)2.师:对!鸭梨和瓷的围师:我和大家的意见一右边放棋子，请同学竹]认EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(练),教学)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(一),认)斤加1斤的钱数，教师要给予表秤呢"生2:不对l刚才老师说这个西瓜在一起(凑够50枚)，放在天平上大约有10个吧l因为一个鸡蛋大大约有11个吧p因为一个鸡蛋才EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(数一数),教学内)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(呢),0)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2147483647("),。)二、用计数器表示数师:请大家耙这个数写在五百零三. 说一说长方形有哪些特分别测量一下他们的长()厘米，它们相等你还在哪里见过平行四边非智力因素及思想80—70=“360+200”和“360—200”的口算方法。？（天收入比第一天收入多多少学生独立列式并说出计算方写有卡片上俩个数字的和与教师要先引导学生理解题,教师进行必要的指导。包括知识的学习自觉性还比较差4）学生的学习习惯还不4、注意辅导后进生，由于个体差异和个别原因，多“把一些物品平均分以后还有剩余的情况”，体验有余数除法的含义），），ℴ）：），），着，教材又编排了“在方格纸上画平行四边形”和“把用木条做成的活动的）：）：形的边和角可能有什么特点？ℽ,意在鼓励学生大胆猜想。进而以小组合作的方式进行论证，最后123456789认识千以内的4555555545554455555系及前2、在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经能够辩认从正面、侧面、上面观察的简单立体形状。长方体、正方体、球长方体、正方体、球观察物体观察物体————————————————3课时机动————————————————1课时系及前11、经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方2、能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交换自己的想法。3、在调查活动中使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发学