10《 爬山虎的脚》（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册

10《爬山虎的脚》（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程背景与目标定位

《爬山虎的脚》是统编版语文四年级上册的一篇课文，通过讲述爬山虎生长过程中脚部的特点，引导学生观察自然、热爱生活。本节课旨在让学生掌握课文内容，培养观察力，提高写作能力。四年级的学生已具备一定的阅读理解能力，但还需加强对课文细节的把握和深入分析。因此，本节课的教学目标是：

1.理解课文内容，感知爬山虎脚部的特点及其生长过程。

2.培养学生观察自然的能力，激发学生对生活的热爱。

3.提高学生的写作能力，学会运用课文中的描写方法进行创作。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过阅读《爬山虎的脚》，提升学生提取信息、理解词句的能力，并能运用课文中生动的描写方法进行模仿创作。

2.思维发展：培养学生观察细节、分析问题的思维习惯，激发探究自然界的兴趣。

3.情感态度：引导学生感受大自然的奇妙，培养对周围环境的关注和热爱，增强环保意识。

4.文化理解：通过了解爬山虎的特点，增强学生对生物多样性和自然和谐共生的理解。三、教学内容分析

1.主题内容：《爬山虎的脚》这篇课文主要介绍了爬山虎生长过程中脚部的形态和功能，以及它是如何依靠这些脚部特点攀爬的。文章语言生动，描绘细腻，通过观察和描述爬山虎脚部的变化，引导学生关注身边的植物，激发学生对自然科学的兴趣。

2.重点难点：

-重点：理解爬山虎脚部的形态和攀爬机制，掌握课文中的生字词，学习作者对细节的观察和描写方法。

-难点：分析爬山虎脚部生长变化的过程，理解其在不同生长阶段的特征和作用，以及如何将这种观察和体验转化为书面表达。同时，如何引导学生将课文中的描写技巧应用到自己的写作中，提升写作水平，也是本节课的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解爬山虎脚部的生长特点，结合课文内容进行逐段分析，帮助学生理解。

2.讨论法：分组讨论爬山虎脚部的功能和攀爬过程，鼓励学生分享观察到的自然现象。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受爬山虎脚部的吸附原理。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示爬山虎的图片和生长视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件进行生字词学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生课后查找相关资料，拓展对爬山虎的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示爬山虎的图片，引导学生观察其叶子和藤蔓。

-提问：你们认识这种植物吗？它有什么特别之处？

-学生自由发言后，揭示本节课的主题《爬山虎的脚》。

2.新知学习（25分钟）

-自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章内容。

-课堂讲解：教师对课文进行逐段讲解，重点解释爬山虎脚部的形态和功能。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查对课文内容的理解。

-生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生跟读并记忆。

3.观察与讨论（15分钟）

-观察活动：教师提供爬山虎的实物或模型，让学生观察脚部的特征。

-小组讨论：学生分小组，讨论爬山虎脚部的生长过程和攀爬机制。

-分享交流：每组选代表汇报讨论成果，全班交流。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：教师提供写作提示，学生根据课文内容和观察体验，写作一段描述爬山虎脚部的文字。

-互评互改：学生之间互相阅读对方的作文，提出修改意见。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察和描写细节的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察一种植物，并写一篇观察日记，描述其生长特点。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生课后收集有关爬山虎或其他植物生长的资料，下一节课分享。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，提醒学生关注身边的自然环境，培养观察力和写作能力。

-学生齐声朗读课文《爬山虎的脚》，结束本节课。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对爬山虎的脚部特点表现出浓厚的兴趣，观察和讨论环节非常活跃，这让我感到很欣慰。但在写作练习环节，部分学生的描述还不够细致，可能是因为观察不够深入。我需要在今后的教学中，更加引导他们细致观察，同时，也要加强个别辅导，帮助每个学生都能更好地将观察转化为文字。此外，课堂延伸部分可以更有效地利用，让学生有更多机会分享自己的发现和学习心得。我会继续努力，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《爬山虎的脚》的世界，通过观察和思考，我们不仅了解了爬山虎脚部的奇妙之处，还学会了如何将观察到的细节用文字表达出来。希望大家能够将这种细致入微的观察习惯带入到日常生活中，发现更多大自然的秘密，同时，也能够将我们的发现和感受用更加生动、准确的语言记录下来，分享给更多的人。记住，每一个小小的发现，都可能开启我们对世界的新认识。下周，我们将会分享大家的观察日记，期待看到你们的作品。下课愉快！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在《爬山虎的脚》的学习过程中表现出较高的参与度，他们积极回答问题，参与讨论，对爬山虎的生长特点表现出浓厚的兴趣。合作能力方面，小组讨论环节学生们能够互相配合，共同探讨问题。

准确性：学生们对课文内容的理解较为准确，能够抓住爬山虎脚部特征和攀爬机制的关键点，但在个别细节描述上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行观察和思考，写作练习中尝试运用课文中的描写方法。但部分学生在写作的细节描写上还有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对课文内容的掌握程度较高，但在将知识点应用到实际观察和写作中的能力有待加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈喜欢这种结合观察和写作的教学方式，希望