2023六年级英语下册 Unit 6 An interesting country Period 1教学实录 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit6AninterestingcountryPeriod1教学实录译林牛津版一、课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语下册Unit6AninterestingcountryPeriod1

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自译林牛津版六年级英语下册Unit6Aninterestingcountry的学习效果。主要内容包括学习单词“Australia,interesting,country,city,Sydney,beach,koala,kangaroo”等，以及句型“What’sinterestingaboutAustralia?Ithasbeautifulbeachesand可爱的koalas.”，通过图片、音频和互动游戏等多种教学手段，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课新单词和句型，描述一个有趣的国家。

2.文化意识：学生了解澳大利亚的一些基本文化特征，如城市、海滩、特有的动物等。

3.思维品质：通过对比和分析，学生能够识别不同国家的特点，并形成对国家的初步认识。

4.学习策略：学生学会通过图片和情境来记忆单词和句型，提高自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示澳大利亚的图片和视频，为学生营造一个身临其境的学习氛围，激发他们对国家特色的好奇心。

-情境模拟：设计一个虚拟的旅行计划，让学生在模拟的旅行情境中运用本课所学词汇和句型，描述澳大利亚的有趣之处。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论澳大利亚有哪些有趣的地方，并分享各自的学习心得。

-角色扮演：让学生扮演导游和游客的角色，用英语介绍澳大利亚的景点和特色。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生回顾本节课的学习内容，思考自己是否能够流利地描述澳大利亚的特点。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的语言表达和描述是否准确、生动，以及是否能够有效地传达信息。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍澳大利亚的基本信息，确保学生掌握关键知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游和游客互动，提高语言实践能力。

3.利用多媒体展示澳大利亚的图片和视频，增强学生的学习兴趣和代入感。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示澳大利亚的自然风光和城市图片，引发学生对澳大利亚的兴趣，提出问题：“你们知道澳大利亚有哪些有趣的地方吗？”

-目的：激发学生的好奇心，为学习澳大利亚的相关知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“Australia,interesting,country,city,Sydney,beach,koala,kangaroo”等单词，并用图片辅助教学，确保学生正确理解单词含义。

-演绎推理：通过例句“What’sinterestingaboutAustralia?Ithasbeautifulbeachesand可爱的koalas.”，让学生理解句型的使用情境。

-归纳推理：让学生观察图片，归纳出澳大利亚的特点，如美丽的海滩和特有的动物。

-逻辑谬误：通过错误的例句让学生识别并纠正，如将“koala”错误拼读为“koalabear”。

3.巩固练习

-课堂练习：设置小测验，让学生快速拼写新单词，并用所学句型造句。

-小组讨论：学生分组讨论，用本课所学描述澳大利亚的其他有趣之处。

4.深化理解

-案例分析：播放一段关于澳大利亚的短视频，让学生分析视频中的信息，并用英语描述。

-辩论活动：组织学生辩论，主题为“澳大利亚最吸引人的是自然风光还是文化特色”。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课所学单词和句型，强调正确的发音和用法。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，以及他们认为的重要知识点。六、教学反思

这节课通过生动的图片和视频资料，让学生对澳大利亚有了直观的认识。学生在角色扮演活动中积极参与，用英语描述澳大利亚的特点，达到了预期的教学效果。但我也发现，部分学生在描述时语言表达还不够流畅，需要在今后的教学中加强口语练习。此外，课堂互动时间有限，今后可以尝试增加小组讨论的时间，让学生有更多的机会练习和交流。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集澳大利亚的自然风光、城市建筑、特色动植物等图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑关于澳大利亚的旅游介绍视频，展示澳大利亚的文化特色和旅游景点，辅助教学，增强学生的学习兴趣。

-音频素材：收录澳大利亚的风土人情、特色音乐等音频资料，让学生在听力练习中感受澳大利亚的语言环境。

阅读材料：

-英文文章：挑选介绍澳大利亚历史、文化、风俗的英文文章，作为课后阅读材料，帮助学生深入了解澳大利亚的背景知识。

-英语书籍：推荐学生阅读关于澳大利亚的英语书籍，如《澳大利亚见闻》、《澳大利亚风情》等，拓展学生的知识面。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个针对本节课学习的个人学习计划表，让学生记录自己的学习进度、单词记忆情况和课堂练习成果。

-互动游戏：开发一些与澳大利亚相关的英语互动游戏，如单词拼写游戏、国家知识问答等，用于课后练习和课堂互动。

教学资源具体内容：

1.多媒体资源使用：

-导入新课：使用澳大利亚的自然风光图片，引导学生谈论他们所知道的关于澳大利亚的信息，为新课的学习做好铺垫。

-辅助教学：播放澳大利亚旅游介绍视频，让学生在观看中学习新单词和句型，提高学生的听力和口语能力。

2.阅读材料应用：

-课后阅读：布置课后阅读任务，让学生阅读英文文章，了解澳大利亚的历史和文化，培养阅读理解能力。

-课堂讨论：在课堂上，组织学生针对阅读材料进行讨论，分享自己的理解和感悟，提高学生的语言表达能力。

3.实践工具应用：

-个人学习计划表：学生在课后使用个人学习计划表，记录每天的学习内容和成果，养成良好的学习习惯。

-互动游戏：在课堂上或课后，组织学生进行互动游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。八、教学评估与改进

评估方式：

我在课堂上会仔细观察每位学生的表现，看他们是否能够积极参与讨论，正确使用新学的单词和句型。课后，我会检查他们的作业，看他们是否能够独立完成，并且正确拼写单词。此外，我还会注意他们在实践活动中的参与度，比如角色扮演和小组讨论，这些都是评估他们学习效果的重要方式。

改进策略：

根据我对学生的评估，我发现有些学生在口语表达上还不够自信，可能需要更多的练习机会。因此，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛，让学生有更多机会开口说英语。对于那些在作业中出现问题较多的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够理解并掌握课程内容。

我还注意到，有些学生对于澳大利亚的文化背景知识不太了解，这可能会影响他们对课程内容的理解。为了解决这个问题，我打算引入更多的文化元素，比如播放关于澳大利亚的纪录片，让学生在了解文化的同时学习英语。

另外，我会根据学