Unit 8 Chinese New Year（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit8ChineseNewYear（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8ChineseNewYear

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit8ChineseNewYear，主要内容包括：

-词汇学习：与中国新年相关的词汇，如“lanterns（灯笼）”，“fireworks（烟花）”，“redpackets（红包）”等。

-句型练习：运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行问答。

-对话理解：学习课文中的对话，理解中国新年的庆祝活动和传统习俗。

-语法点拨：巩固一般现在时态的使用。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习与中国新年相关的词汇和句型，提高学生运用英语描述节日习俗和交流情感的能力。

2.文化意识：增强学生对中华传统文化的认识，理解中国新年习俗背后的文化内涵，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过讨论和分享，发展批判性和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过课堂互动和实践活动，提高学生的英语学习策略和效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与日常生活相关的英语词汇和基本句型，能够用英语进行简单的交流。在前面的单元学习中，学生已经接触过一些节日主题的内容，对中国文化有一定的了解。

2.学生对节日话题普遍感兴趣，他们喜欢参与讨论和分享自己的节日经历。在能力方面，学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过互动和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中国新年习俗的英语表达不够熟悉，可能会在理解和使用新词汇时感到困难；在运用一般现在时态进行句子构造时可能会出现错误；另外，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极发言。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用关于中国新年的视频片段和图片，如放鞭炮、贴春联的景象，以及传统美食图片，来导入课程并辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备一篇关于中国新年庆祝活动和习俗的英文短文，让学生在阅读中学习和复习相关词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，以及使用在线听力练习软件，提高学生的听力和理解能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国新年的图片和视频，如家庭团聚、放烟花等，询问学生是否了解这些习俗。

-提问：你们知道中国新年有哪些传统习俗吗？你们最期待新年的哪些活动？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发关于中国新年习俗的英文短文，让学生自主阅读并找出文章中的关键词汇。

-听力训练：播放课文对话录音，学生跟读并模仿语音语调，然后回答关于对话内容的问题。

-词汇学习：讲解本课新词汇，如lanterns、fireworks、redpackets等，并通过例句帮助学生理解词汇在语境中的使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论在中国新年期间他们家庭的庆祝活动，并分享最难忘的体验。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如家长、孩子、商人等，模拟中国新年期间的各种情景对话。

4.实践应用（10分钟）

-设计庆祝活动：学生根据课文内容和讨论，设计一个简单的中国新年庆祝活动计划，并口头描述给全班同学听。

5.语言输出（10分钟）

-学生两两配对，用本节课学到的词汇和句型编写一个简短对话，模拟在中国新年期间的两个朋友之间的交流。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括词汇、句型和对中国新年习俗的理解。

-学生分享本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭如何庆祝中国新年的短文，并在下节课上分享。

在整个教学过程中，教师要注意观察学生的学习反应，适时提供帮助和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生用英语表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和文化意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对中国新年习俗的英文表达有了较好的理解和掌握，但在实际运用中仍存在一定的困难，特别是在复杂句型的构造上。此外，部分学生在小组讨论和角色扮演环节中表现出参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的互动环节，如小组竞赛和游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我会为那些在口语表达上遇到困难的学生提供更多的个别指导，鼓励他们在课堂上大胆发言。此外，我计划在课后提供更多的练习材料，帮助学生巩固课堂上学到的知识。七、结语

同学们，今天的英语课我们一起探索了中国新年的习俗和庆祝方式，希望大家能够将我们在课堂上学到的知识和词汇应用到日常生活中。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够了解和体验不同的文化。我希望你们能够像今天这样，保持好奇心和学习的热情，不仅在英语学习上，也在生活中的各个方面都能够不断进步，不断成长。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够做好准备，一起迎接新的挑战。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学到的知识，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请根据我们今天学习的课文内容，编写一篇短文，描述你们家庭是如何庆祝中国新年的。要求使用我们在课堂上学习的新词汇和句型，并且至少写五句话。

2.口语作业：与你们的家人或朋友用英语进行一次对话，话题是关于中国新年的习俗。试着用今天学到的表达方式和他们讨论，记录下对话的内容，下次课堂上与大家分享。

3.自主学习：利用课后时间，通过在线词典或学习软件，复习今天学到的词汇，并尝试用这些词汇造句。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我注意到了以下几点：

1.大部分同学能够很好地运用新学的词汇和句型，但在一些复杂的句子结构上还有提升的空间。我建议大家在写作时，可以尝试使用更多的从句和复杂句型，这样可以提高你们的写作水平。

2.有些同学在口语作业中的表达还不够自然，可能是由于不够熟悉或者紧张。我鼓励大家在日常生活中多练习英语口语，不要害怕犯错，多与同学或家人交流。

3.在自主学习方面，我看到了很多同学都积极使用在线资源进行复习，这是一种很好的学习习惯。但我也发现有些同学可能过于