第12课 民族大团结（教学实录）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学实录与教学实录（人教部编版）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学实录与教学实录（人教部编版）

第12课民族大团结（教学实录）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学实录与教学实录（人教部编版）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学实录与教学实录（人教部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第12课民族大团结

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教部编版2023-2024学年八年级历史下册第12课《民族大团结》，主要内容包括：我国民族分布特点、民族区域自治制度、民族政策的贯彻实施以及各民族团结进步的伟大成就。通过本节课的学习，使学生了解我国的民族政策，认识民族团结的重要性，培养民族自豪感。二、教学目标

1.让学生掌握民族分布特点、民族区域自治制度的基本内容和民族政策的核心要点。

2.培养学生的历史思维能力和对国家民族政策的理解力，提升对民族团结重要性的认识。

3.引导学生通过历史案例分析，理解各民族共同发展的历程，增强维护民族团结的自觉性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代民族关系的基本知识，了解了历史上的一些民族交融事件和民族政策。在此基础上，学生对我国多民族国家的形成有一定的认识。

2.学习兴趣：学生对民族文化和民族关系表现出较高的兴趣，愿意了解不同民族的风俗习惯和历史背景。学习能力方面，学生具备了一定的历史思维和分析问题的能力，能够通过阅读教材和讨论来获取知识。学习风格上，学生偏好互动式和案例式的教学方法，对直观、生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于民族区域自治制度的具体运作机制，学生可能难以理解；其次，教材中的历史事件和人物较多，学生可能难以把握重点；最后，如何将理论与实际相结合，理解民族团结在国家发展中的重要性，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与民族团结相关的视频资料，如民族文化交流的纪录片片段、各民族传统节日的图片，以及反映民族政策的音频资料，用于课堂导入和情景再现，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和现代民族政策文件，作为辅助阅读材料，帮助学生深入理解课程内容。

3.在线工具：利用在线互动平台，如民族知识问答游戏，以及历史资料数据库，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张我国民族分布地图，让学生观察并讨论各民族的分布特点，引出民族区域自治制度的重要性。

目的：激发学生对民族团结和民族政策的兴趣，为学习新课打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解民族区域自治制度的基本概念，通过分析实际案例，如新疆维吾尔自治区的建立过程，帮助学生理解。

演绎推理：介绍演绎推理在民族政策中的应用，例如，从民族区域自治制度的原则推导出具体政策。

归纳推理：讲解归纳推理在民族研究中的应用，如通过观察各民族的文化特点，归纳出我国民族文化多样性的特点。

逻辑谬误：分析在讨论民族问题时常见的逻辑谬误，如将民族问题简化为种族问题，教会学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于民族区域自治制度的选择题、判断题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：组织学生就某一民族政策的实施效果进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

案例分析：通过分析近年来我国在民族团结进步方面的典型案例，如“民族团结进步奖”获奖者的事迹，让学生理解民族团结的重要性。

辩论活动：组织学生就“如何加强民族团结”这一主题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调民族区域自治制度的核心内容和民族团结的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思自己的学习过程，提出改进措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和案例教学，学生对民族团结和民族政策的理解有所提高，但在深入分析民族区域自治制度的具体运作机制方面，学生仍存在一定的困惑。同时，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论深度不足。

2.教学改进：今后教学中，可以增加更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，针对民族区域自治制度的具体内容，可以设计更具针对性的案例分析和讨论题目，帮助学生深入理解。此外，对讨论环节进行更好的引导，确保每位学生都能参与到课堂讨论中来。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集反映我国各民族特色文化的图片，如服饰、节日、建筑等，用于导入新课，增强学生对各民族文化的直观认识。

-视频素材：挑选介绍民族区域自治制度的相关视频，如自治区的成立庆典、民族政策的宣传短片等，帮助学生理解自治制度的历史背景和现实意义。

-音频素材：选取反映民族团结的歌曲或诗歌朗诵，如《爱我中华》、《民族团结之歌》等，通过音乐和诗歌的力量，激发学生的民族情感。

阅读材料：

-文章素材：挑选介绍我国民族政策和民族团结重要性的文章，如《新时代的民族工作》、《民族团结进步的历程》等，作为课后阅读材料，加深学生对民族团结的认识。

-书籍推荐：推荐学生阅读《中华民族大家庭》、《中国民族志》等专业书籍，帮助学生全面了解我国各民族的历史、文化和社会发展。

实践工具：

-民族知识问答卡：设计包含民族知识问题的问答卡，供学生在课堂上或课后进行自我检测，巩固所学知识。

-民族文化交流计划表：提供一份文化交流计划表，让学生设计一次模拟的民族文化交流活动，包括活动主题、内容、形式等，培养学生的实践能力和创新能力。

-民族政策宣传册：制作一份民族政策宣传册，内容包括民族区域自治制度的基本原则、优惠政策等，让学生在校园内进行宣传，提高全校师生的民族团结意识。

教学资源具体应用示例：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，通过展示各民族独特的文化特点，引发学生对民族团结的思考。

-在讲解民族区域自治制度时，播放相关视频，让学生直观了解自治制度的实施效果和意义。

-在课堂讨论环节，使用民族知识问答卡，让学生分组回答问题，检验学生对课程内容的掌握程度。

-课后，布置阅读相关文章和书籍的任务，让学生在阅读中深入理解民族团结的重要性。

-鼓励学生利用文化交流计划表，设计和组织民族文化交流活动，将所学知识应用于实践。

-通过制作和分发民族政策宣传册，让学生成为民族团结的宣传者，增强学生的社会责任感。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课下来，我观察到学生们对民族团结和民族区域自治制度有了更加深刻的认识。通过多媒体资源和实践工具的应用，学生们对民族文化的多样性和民族政策的实际效果有了直观的感受。在课堂讨论和小组活动中，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，这表明他们对这部分内容有较高的兴趣和一定的理解力。同时，通过问答和练习，我发现学生们对基本概念和政策的掌握情况良好，但在深入分析和批判性思维方面还有待提高。有些学生在表达自己的观点时，逻辑不够严密，论证不够充分。

2.教学改进

针对学生在深入分析和批判性思维方面的不足，我计划在未来的教学中采取以下措施进行改进。首先，我会增加更多案例分析的机会，让学生们通过分析具体案例来加深对民族政策的理解。例如，可以分析某一自治区的经济社会发展情况，让学生们探讨自治政策如何促进当地的发展。其次，我会引入更多的辩论和讨论环节，鼓励学生们提出自己的观点，并通过逻辑推理和证据支持自己的论点。这样不仅能够锻炼他们的思维能力，还能提高他们的表达能力和合作能力。

另外，我注意到有些学生在小组活动中参与度不高，这可能与他们的性格或者对课程内容的兴趣有关。为了解决这个问题，我计划在小组活动中引入更多的互动元素，比如角色扮演、模拟谈判等，让每个学生都有机会参与到活动中来，同时也能够提高他们对课程内容的兴趣。

在评估方面，我将会增加形成性评估的机会，比如课堂上的小测验、讨论参与度评估等，这样可以帮助我及