第19课《怀疑与学问》教学实录 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第19课《怀疑与学问》教学实录2024—2025学年统编版语文九年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024—2025学年统编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》，主要讲述了怀疑精神在学问研究中的重要性。教材章节包括课文阅读、问题探讨、语法知识、写作实践等部分，旨在培养学生的批判性思维和独立思考能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用怀疑精神进行文本分析，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.引导学生通过课文内容，理解怀疑在学问探究中的积极作用。

3.激发学生独立思考，勇于提出问题，培养解决问题的能力。

4.加强学生的写作实践，提升表达观点的准确性和条理性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《怀疑与学问》，通过学习课文，使学生理解怀疑在学术研究和日常生活中的重要性，以及如何正确运用怀疑精神去探索真理、解决问题。

-课文阅读：分析课文内容，理解怀疑精神对学问的推动作用。

-问题探讨：讨论怀疑精神的实际应用，如在学习、生活、科学探究中的具体体现。

-语法知识：学习与怀疑精神相关的词汇和句型，提高语言表达能力。

-写作实践：结合课文内容，撰写关于怀疑精神的短文，锻炼写作能力。

2.重点难点：

-重点：理解怀疑精神的内涵和价值，学会在学术研究中运用怀疑精神。

-难点：如何在日常生活中恰到好处地运用怀疑精神，不过度怀疑也不盲目接受。

本节课将围绕这些内容进行深入探讨，旨在让学生能够正确把握怀疑的度，培养独立思考和批判性思维能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：课文电子版、相关教学视频、怀疑精神案例分析文档

4.教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、写作练习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生陷入思考：如果所有住客都被告知如果他们房间号码是偶数就去换到奇数房间，那么会发生什么情况？

-目的：引发学生对逻辑悖论的兴趣，激发他们探讨逻辑推理的欲望。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理，并以课文中的例子说明怀疑精神的体现。

-演绎推理：以课文中的案例为例，讲解三段论的应用，如“所有学问都需要怀疑精神，怀疑精神是一种批判性思维，因此所有学问都需要批判性思维”。

-归纳推理：通过课文中的实例，讲解完全归纳法和不完全归纳法，如从怀疑个别学问案例中归纳出怀疑精神的普遍性。

-逻辑谬误：介绍常见的逻辑谬误，如课文中的“过度怀疑”和“盲目接受”，并指导学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑推理练习题，如判断课文中的哪些观点体现了怀疑精神，哪些是逻辑上的错误。

-小组讨论：分组讨论课文中的案例，探讨怀疑精神在学术研究中的实际应用。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的案例，如科学家如何运用怀疑精神提出假说，并引导学生思考怀疑精神在解决问题中的作用。

-辩论活动：组织辩论，如“怀疑精神是学问发展的阻碍还是推动力”，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于怀疑精神的核心内容，强调怀疑在学问中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，反思如何在实际生活中应用怀疑精神。六、教学反思

这节课通过《怀疑与学问》的学习，学生们对怀疑精神的内涵有了更深的理解。在案例分析环节，我发现学生们能够积极思考，勇于提出自己的观点，这让我非常欣慰。但在辩论活动中，有些学生对于逻辑推理的运用还不够熟练，需要更多练习。我会在接下来的课程中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握怀疑精神的运用。此外，我也注意到课堂互动还有提升的空间，我会调整教学策略，让每个学生都有更多机会参与到课堂讨论中来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课文重点难点解析、怀疑精神案例分析、逻辑推理示例等内容的课件，方便教师在课堂上演示，同时供学生课后复习。

2.案例库：收集整理各类怀疑精神的实际案例，包括学术研究、科技创新、社会现象等，用于课堂讨论和写作练习。

3.视频资源：整合与怀疑精神相关的教育视频，如逻辑推理教学视频、怀疑精神的实际应用案例等，丰富教学手段。

4.文章汇编：挑选与课文内容相关的学术文章、评论、新闻报道等，供学生拓展阅读，加深对怀疑精神的理解。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用学校现有的在线学习平台，发布课程通知、学习资料、作业任务等，便于学生随时查看和学习。

2.互动论坛：设置课程论坛，鼓励学生在平台上提出问题、分享观点，促进师生之间的交流与互动。

3.在线测试：通过平台进行在线测试，实时反馈学生的学习进度和掌握程度，帮助学生及时调整学习策略。

4.远程辅导：定期开展在线辅导，为学生提供个性化的学习指导，解答学习中的疑难问题。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备、电脑、投影仪等硬件设施的正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全