4 不做“小马虎”教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《4不做“小马虎”》

授课年级：一年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版。

本节课通过讲述小马虎的故事，引导学生认识到粗心大意带来的不良后果，教育学生做事要认真、细心，养成良好的行为习惯。二、核心素养目标

1.培养学生的责任感，使其能够认识到自己的行为对个人和他人的影响。

2.提升学生的自我管理能力，学会在生活和学习中做到细心和有条理。

3.发展学生的批判性思维，能够识别并改正自己的粗心大意行为。

4.增强学生的法治意识，理解规则的重要性，并在日常生活中遵守规则。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《小马虎》的故事，让学生在情境中感受到粗心大意可能带来的后果。

-情境模拟：设计一些生活场景，如整理书包、完成作业等，让学生在模拟情境中练习细心和有条理的行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论小马虎故事中出现的粗心行为及其影响，引导学生思考如何改正。

-角色扮演：让学生扮演小马虎及其周围的人物，通过角色扮演体验不同角色的感受，加深对细心重要性的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后记录自己在日常生活中的细心表现，反思并改进自己的行为习惯。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴在活动中的表现，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片和音频资料，展示粗心大意造成的生活小故事，形象地导入课程内容，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：准备与《不做小马虎》主题相关的课外阅读材料，让学生通过故事和案例进一步理解细心和责任感的重要性。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行课堂互动和作业提交，同时使用在线教育软件辅助学生进行自我管理和时间规划的训练。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《小马虎》故事的动画片段，引导学生观察小马虎的行为。

-提问：“小马虎遇到了什么问题？这些问题是由什么原因造成的？”

-引导学生思考粗心大意在日常生活中的影响，进而引出本节课的主题“不做小马虎”。

2.新知学习（20分钟）

-故事讲述：详细讲述《小马虎》的故事，让学生理解粗心大意带来的后果。

-观点讨论：引导学生讨论小马虎应该如何改正自己的行为，以及如何培养细心和有条理的习惯。

-案例分析：提供几个生活中的实例，让学生分析粗心大意可能带来的问题，并讨论解决方案。

-规则学习：讲解生活中应该遵守的基本规则，如按时完成任务、物品归位等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中避免成为“小马虎”，分享各自的经历和想法。

-角色扮演：学生扮演小马虎及其朋友，模拟生活中可能遇到的情境，通过角色扮演学习如何改正粗心大意的习惯。

4.实践应用（10分钟）

-任务设计：设计一个小游戏或活动，如“找不同”、“记忆挑战”等，让学生在游戏中练习细心观察和记忆。

-行为计划：要求学生制定一个“细心计划”，列出在家庭、学校中要养成的细心习惯，并分享给全班。

5.总结与反思（5分钟）

-总结重点：强调细心和有条理的重要性，以及如何在生活中实践。

-反思分享：学生分享本节课的学习心得，讨论自己在生活中如何应用所学，并提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录一周内自己细心和粗心的行为，分析原因，并思考改进方法。

-家庭任务：鼓励学生与家长分享课程内容，共同讨论如何在家庭中培养细心习惯。六、教学反思

这节课通过《小马虎》的故事，让学生深刻认识到粗心大意可能带来的后果，大家参与度很高，讨论也很热烈。我发现通过角色扮演的方式，学生们更容易投入到学习中，理解细心的必要性。但在实践应用环节，部分学生还是难以将所学应用到实际生活中，这可能需要我在后续课程中加强引导和家庭作业的跟进，确保学生们能够真正将细心和有条理的习惯融入到日常生活中。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《4不做“小马虎”》，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，巩固我们所学的知识。

1.观察日记：在接下来的一周里，记录下自己在学校或家里的一次粗心大意的事情，以及你是如何发现并改正的。写一篇观察日记，字数不限，但要描述清楚事情的经过和你的感受。

2.细心计划：根据我们今天讨论的内容，制定一个个人的“细心计划”，列出你打算在哪些方面培养细心习惯，并写出你打算如何实施这些计划。

3.家长互动：和你的家长分享我们在课堂上讨论的内容，特别是关于如何培养细心习惯的部分，并请家长帮助你监督实施你的“细心计划”。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我进行了认真的批改和反馈。以下是一些普遍的情况和具体的建议：

1.观察日记：大多数同学都能够认真完成观察日记，详细描述了自己的经历。但有些同学在描述自己的感受和反思方面还不够深入，建议你们在写作时多思考自己的行为背后的原因，以及今后如何避免类似的情况发生。

2.细心计划：我很高兴看到大家制定的细心计划各有特色，但有些计划过于宽泛，缺乏具体的实施步骤。请确保你的计划具有可操作性，例如，如果你打算在作业时更加细心，你可以计划在写作业前检查一遍所有需要的材料是否齐备。

3.家长互动：家长反馈显示，同学们在家庭中的表现有进步，但也有家长提到孩子在家中的行为变化不如在学校明显。这提示我们，细心习惯的培养需要家校共同努力。请确保你们与家长保持良好的沟通，让家长了解你们在学校的学习情况，并寻求他们的支持和帮助。

针对以上反馈，我建议你们在接下来的时间里，继续坚持实施你们的细心计划，并在每周的课堂上分享你们的进步和遇到的困难。同时，我也会继续关注大家的日常表现，提供必要的指导和支持。记住，培养细心习惯是一个持续的过程，需要时间和耐心。让我们一起努力，成为更加细心和有条理的人。八、九结语

同学们，这节课我们一起学习了如何不做“小马虎”，通过小马虎的故事，我们明白了粗心大意可能会带来哪些麻烦。在我们的生活和学习中，细心是一种非常重要的品质，它可以帮助我们更好地完成任务，避免不必要的错误。

我希望大家能够将今天学到的内容应用到日常生活中去，无论是在