2025届高考语文一轮复习课时跟踪练9扩展语句含解析

PAGE3-课时跟踪练91.请选择一个有代表性的物象，围绕“思乡”主题，写一段以描写、抒情为主的文字。要求：①至少运用一种修辞手法；②不少于100个字。答：___________________________________________________解析：作答本题，首先要选定一个与家乡有关的典型意象，如“明月”“天井”“老屋”“门前的枣树”等，然后绽开想象，运用点面结合、动静结合、视听结合等手法进行描写，表达思乡之情。留意要运用比方、比拟、夸张等修辞手法，使语言富有文采。答案：（示例）家乡的天井，是房子和房子之间一小片自由又光明的天空。晴天，天井石板缝里的小草，因为阳光而透出新绿，一株株抖擞精神，雀跃起来。雨天里，急骤或舒缓的雨水从高高的屋檐落下，一如串串晶莹的珍宝，在青石板上铺开或飞溅。天井是游子们的牵挂，曾有多少缕阳光、多少个雨点，洒落在江南游子的心里，还有多少蟋蟀和知了，用它们奇妙的歌声作为背景音乐，点缀游子童年的幻想。2.请依据下列词语，写一句宣扬“科学备考”的宣扬语。要求：语言简明、连贯、得体，至少运用一种修辞手法，不超过30个字。规律蛮干健康幻想答：____________________________________________________解析：从所给的四个词语与“科学备考”的关系来看，“科学备考”应遵循学习规律，反对蛮干，留意熬炼身体，保持健康的身心；实现幻想是“科学备考”的目的。留意运用比方、拟人、对偶等修辞手法，留意字数要求。答案：（示例）遵循复习规律，反对有损健康的蛮干，让科学备考托起我们的幻想。3.请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的美丽意境，至少运用两种修辞手法，不少于60个字。答：___________________________________________________________________________________________________________解析：首先创建一个场景，确定时间、地点：依据“露”可知，时间应当是早晨或者夜晚；依据“竹”可知，地点应当是树林或者庭院。然后抓住主要意象“露水”“竹子”进行描绘，可适当增加其他意象。最终留意营造一种美丽安静的意境。留意运用比方、拟人、排比等修辞手法，力求语言美丽。答案：（示例）夏日的夜晚，晚风轻拂，窗外的竹林在月光下身姿袅娜，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，滴滴露水从竹叶上滑落，发出滴滴答答的脆响，更显出夜的幽深安静。微风过来，送来竹的缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。4.三年时间，共享单车“收获”了交口赞扬和如潮指责。支持和反对的理由，可以概括为下面两组词语。请你依据自己对共享单车的看法，以其中一组为关键词写一段话。要求：①表明自己的看法；②运用关键词；③至少运用一种修辞手法；④不少于100个字。支持的理由：低碳环保、快捷便利、价格亲民指责的理由：乱停占道、手续繁难、天气制约答：__________________________________________________________________________________________________________解析：作答本题，首先要表明自己的看法，然后运用题中所给的关键词陈述理由。详细陈述时，应结合生活实际，围绕关键词绽开分析，如“低碳环保”是说共享单车不产生废气，对大自然非常友好；“乱停占道”是说共享单车乱停乱放，占道碍事；等等。答案：（示例一）支持。共享单车是大自然的好挚友，低碳环保，不产生废气；又是上班族的得力助手，地铁口、公交站，触手可及，快捷便利；还是社区生活的“邻家店员”，价格亲民，几元钱能骑半天。（示例二）反对。共享单车已经是全民公敌，乱停乱放，占道碍事，泛滥成灾；而且商誉太差，圈钱有术，退押金困难；还有就是“绣花枕头”，中看不中用，一遇刮风下雨，完全解决不了问题。5.运用下面的词语写一段描述性文字，要求运用比方、比拟的修辞手法，不超过60个字。夜雨窗外世俗喧嚣孤独答：__________________________________________________________________________________________________________解析：作答本题，要依据所给词语绽开丰富的想象，创设一个详细的语境进行描写。四个词语之中，“夜雨”点明环境，“窗外”是视察的角度，“孤独”是感受，“世俗喧嚣”是相识。留意运用题干要求的修辞手法。答案：（示例）栖身小屋，我被孤独团团围住，屋内一灯如豆，窗外夜雨如帘。雨淅淅沥沥地下着，往日的世俗喧嚣，一时间被浇灭，天地万物归于安静。6.请绽开想象，将下面诗中画波浪线的句子改写成散文片段。要求：描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法，不少于100个字。苏堤清明即事梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌整理去，万株杨柳属流莺。答：__________________________________________________________________________________________________________解析：这首诗前两句写苏堤春景和游春的喧闹场面，后两句说日暮人散以后，景色更加幽美，那些爱赶喧闹的人既然不知道观赏，只好让飞回来的黄莺去享受了。扩展时抓住意象“日暮”“笙歌”“杨柳”“流莺”绽开想象，留意描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法等要求。答案：（示例）白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的喧闹随着游人的散去而重归清寂。此时，被压抑了一天的黄莺们又成了万株杨柳的主子，它们扇动着翅膀飞来飞去，亮起细嫩的喉咙唱出心中的快乐。听吧，那轻烟初笼的万株杨柳树林里，正演奏着一支成功者的乐曲。7.阅读下面的故事，按要求续写结尾。要求：①要有动作描写和语言描写；②有意蕴，符合人物教化家的身份；③100个字左右。巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长，苏联闻名教化家苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个小女孩摘下一枝月季花，从容地向校外走去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑娘，花送给谁？能告知我吗？”小女孩说：“奶奶病得重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作答本题，应理清故事的内容，依据人物身份及关键词“心颤”推想出后续情节。答案：（示例一）（他）弯下腰，用慈祥的目光把小女孩上下端详了一番，然后轻轻地拉着小姑娘的手，向花圃