三年级科学上册第三单元天气与我们的生活第十一课天气与生活教案青岛版

Page3第十一课天气与生活一、教材分析：本课以学生对天气的生活体验为基础，通过探讨“天气与生活”使学生相识到天气与我们的生活亲密相关，使学生感悟到探讨天气的重要性，激起学生探讨与天气有关的问题的欲望。二、教学目的：1、经验搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。2、体验（在漂亮的天气里学生的感受）、分析天气与生活亲密相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处；主动沟通自己的资料和想法，体验合作的欢乐。3、相识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些状况下人们最关切天气。三、教学准备：搜集有关天气的漂亮图片。有关天气的谚语。四、教学过程：（一）导入新课：今日的天气状况怎样，谁来说一说？学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法随意进行描述。学生描述之后，老师依据学生的描述对“今日的天气”进行简洁概括，然后引出问题：你喜爱这样的天气吗？为什么？学生谈自己的想法，自由发表自己的观点，最好能得到两种看法。喜爱与不喜爱。（二）学习新课：1、观赏不同天气下拍摄的漂亮照片。老师可以给学生播放漂亮天气的录像片断，让学生说一说在这种天气状况下的感受，然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。提问：你最喜爱什么样的天气？为什么？可以带着你搜集的相关图片到黑板前面来讲一讲。学生到讲台前边展示图片边向大家讲解，给学生肯定的展示自己的时间，尽量多让几个同学上台展示、讲解。同学们搜集的资料真多，讲解得也特别精彩。老师还有一些录像片段，请同学们再来观赏观赏。老师播放录像片断：阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达：在这样的天气里，你有什么感受？学生依据自己的想法汇报，通过沟通各种感受，让学生观赏天气、赞美天气，意识到人应与大自然和谐相处。最终，老师在学生汇报的基础上进行总结。2、天气与我们生活的关系。天气时刻都在发生着改变，天气的改变为我们呈现出一个漂亮的大自然。通过刚才的沟通同学们也体会到天气与人们的生活有着亲密的关系。你认为天气与人们的色怀念搞活有什么关系？请同学们依据自己的视察探讨探讨。学生分组探讨，老师与学生的探讨，给学生足够的探讨时间，让学生尽情沟通。学生汇报沟通探讨的结果。学生汇报时，老师应引导学生从多层面、多角度进行汇报，从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。待学生汇报完毕，老师再引导：同学们知道得真多。天气的确与我们的生活亲密相关，老师这里还有一些录像片断，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看。老师播放录像，内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景：晴天，农夫忙收割，学生开运动会；雨天，农夫抢收庄稼，行人走路困难，搬运工人忙着搬运物资；雾天，渐渐行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲垮的桥梁等景象。通过以上活动，你有什么体会？学生谈体会。师生共同小结：看来，天气的改变对人们的生活的确有很大的影响，天气与人们的生活亲密相关。今日的天气预报中说到，明、后两天我们这个地区要下雨，听到这个消息，你怎样想？学生自由谈想法。老师接着引导：你觉得哪些人应提前做好准备？学生沟通，可以凭借自己的阅历提出自己的看法，说出自己的依据。小结：正因为天气的改变能引起人们生产生活的改变，所以，人们都很关切天气状况。提问：该怎样关切天气呢？学生沟通。在生活中，我们应当做个有心人，利用视察四周现象和收听、收看天气预报节目等方法，预知天气的改变。尽量避开因天气的改变给我们带来的不便。坚持视察天气状况是一项了不得的工作，你们能做到吗？现在老师向你们介绍一个人，看看他是怎样做的？用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢从事气象视察的事例，依据现有的条件，也可以利用录像、课件、学生讲解的方式代替。老师导入：看了录像你有什么感想？小结：竺可桢老爷爷真是一位了不得的科学家，假如大家也能像科学家那样坚持科学探讨，就会成为了不得的小科学家！那咱们就从今日起先，像科学家那样探究科学吧。结合今日的学习，我们先对天气状况进行视察，并把视察结果记录下来，留意肯定要仔细视察。过一段时间，我们要比一比，看谁视察得好，记录得好。3、自由活动：（1）学生自己设计活动方式，自由活动。通过以上学习，你想做些什么活动？学生自由发言，说出自己的心愿。现在，我们就依据自己的想法起先活动吧。学生分组活动，老师参加学生的活动。待学生活动一会儿，老师提问：同学们搜集了很多关于天气改变的民间谚语，哪位同学向大家说一说？学生沟通。寒冷的冬天快要到了，人们该做好哪些方面的准备？你也可以画一幅关于天气状况的图画与大家沟通。学生沟通。哪些同学将天气状况画下来了？请上台来展示一下，让我们大家也观赏观赏。学生上台展示。2、课堂评价。这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满足吗？你有哪些收获？请你们自己先做一个恰当的自评。学生评价。学生汇报自评状况，并开展互评活动。4、拓展活动：这节课你有哪些收获？课下你准备做些什么活动？学生谈准备。请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、观赏天气的改变，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采纳拍照的方式记录，将记录结果与大家一起沟通。六、板书设计：11、天气与生活关切天气天气与生活的亲密相关预知天气七、课后札记：通过本课的学习，同学们经验搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；