第二单元综合练习 部编版语文九年级下册

第二单元

一、语文积累与运用（34分）

1.请运用所积累的知识浣成⑴〜⑷题。（12分）

行走徽州,简直就是在一幅美不胜收的水墨画卷中彳断羊。黑瓦白墙的古村落依山修水，飞

檐翘角的屋宇层叠有序,意韵悠长的马头墙在绿树蓝天的衬托下错落有致，这一切都是徽州最

亮丽的景致。走进小巷的木雕小店里,老艺人戴着花镜低头刻东西，古朴ya致，诗意幽幽。小

巷中，还有手捧青花瓷碗的老妇人慢慢走过，瓷碗里泊着白嫩的豆腐。再看，一枝淡黄的凌霄花

从ban驳的围墙上探出头来，世间的一切安然静美都在徽州的空气里流转开来。

（1）给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。（4分）

得徉（）依山傍水（）

洌）致ban（）驳

⑵“美不胜收”中“胜”的意思是（3分）（）

A.打败B.优美的

C.尽D.能够承担或承受

（3）语段描绘徽州美景，主要运用了、的修辞手法。（2分）

（4）请调整语段中的画线句，使之与前两句构成排比。（3分）

2.下列句中加点成语使用不正确的一项是（4分）（）

A.我看他表面上镇静,实际上是如半甘也痛苦得不得了。

B.父亲每年必从新加坡回来一次,和我们共享不作之自。

C.祖母坐在一个松软的大椅子里，下带打手地闭着眼睛,嘴巴微微地张开着。

D.在科学技术飞速发展的今天，许多曾经被认为是号根不开的技术,都已经付诸实践了。

3.Q021.安徽模拟改编］某班以“做好垃圾分类，共建美丽家园”为主题开展综合实践活动。活

动中有一些问题，请你参与解决。（18分）

（1）下图是某同学在活动中搜集到的有关居家“垃圾分类”的理想模式图,请你根据此图，写一

段说明性的话。（6分）

垃源处理厂

（2）围绕此次活动主题,某同学以学生会的名义拟写了一份倡议书，其中有一些问题，请你帮助

修改。（6分）

“共建美丽校园”倡议书

同学们：

美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们一点一滴地养成。为此,我代表学生会

向全体同学发出以下倡议：

一、IAI努力践行《低碳生活》的理念，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。

二、不将零食带入教室,远离一次性塑料产品，减少白色污染。

四、fBl爱护校园公共设施，禁止不在墙壁、课桌、椅了•匕乱涂乱画。

让我们从身边做起，从日常小事做起，用实际行动建设美丽的校园吧！

校学生会

2021年5月20日

①A处画线句标点符号使用错误，请提出修改意见:。（2

分）

②B处画线句有语病，请提出修改意见:。（2

分）

③结合语境,在倡议书中的横线上补写一条倡议内容。（2分）

（3）小明喝完牛奶，准备将牛奶盒扔进厨余垃圾桶，他的做法对吗?你该怎样对他提出建议?（6

分）

二、阅读（26分）

［2021•合肥市包河区三模］阅读下文，回答问题。（26分）

大猩猩

刘心武

街角新开了家精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出

阵阵叮咚的响声。

其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还壮的玩具大猩猩,

被当作商店的幌子，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些

黑色的人造革，造型略微夸张，颇滑稽。

奶奶总带着妮妮路过那家精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却没带她进那店里过。

［甲］妮妮四岁多了，妮妮懂事。妮妮知道自己为什么进不成托儿所，只好到奶奶这儿来跟奶奶

过。

奶奶其实比托儿所的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头制作好多玩具。

妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子买东西的地方，可是路过那家精品店时妮妮总

望着那只大猩猩,回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。

奶奶编了好多故事讲给她听:跟她一起包饺子时就讲大猩猩贪吃饺子肚子疼，结果生病住

到月亮医院的故事;哄她睡觉的时候就讲大猩猩光贪玩不睡觉，结果掉进井里让青蛙欺侮的故

事……末了她总问:“大猩猩疼不疼呢?”奶奶就总说大猩猩怎么会疼呢?［乙］

有一天奶奶突然宣布产妮妮，奶奶发了点儿财，奶奶能给你买玩具了,你想买个什么呢?''原

来奶奶的退休金根据一个什么文件的精神每月增加了五块,而且补发了半年的。

本来是要到百货公司去买的，可是路过那个街角时，妮妮像莅在J'那儿。奶奶想了想.就带

她去那店里了。

店里有位描眉的小妹，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼:''买点儿好玩儿的

吗?”

奶奶就问妮妮广你喜欢哪一样呢?”

妮妮望望蓝精灵，望望沙皮狗和绿鳄龟,最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个

大猩猩。描眉的小妹笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说:“原来小妹妹喜欢这个大猩猩。这大

猩猩反正也挂旧了,我就贱卖了吧——原价200元，我120元就卖……”

妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷:“放下来!快点儿放下来!”奶奶慌了，忍不住拍了妮妮

一下:“别呀别呀……”奶奶兜里只有40块钱。120!奶奶想也不敢想!奶奶牵着妮妮，硬把她往

回拉。［丙］妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小妹站在大猩猩身旁撇嘴。

妮妮大哭。奶奶急了，奶奶问广那大猩猩有什么好?那么贵!你干吗非要那大猩猩不可?”

［丁］妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。妮妮是说,那大猩

猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来

呢?咱们买下它，让它跟咱们回家吧!奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧

的。

奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用双手取出个旧的手提包，打开，又从里头取出个

手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用120块

钱买下了那个大猩猩。妮妮几乎抱不住它。

奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小妹说:''以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿生命的，你就

别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦!”

描眉小妹开始有点莫名其妙，可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩后，她也浮出个淡淡

的念头:是呀，捆着吊着,究竟不好看。怎么以前就没感觉出来呢？

4.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（4分）（）

可是妮妮的表情总不大容易松弛下来。

A.甲B.乙C.丙D.T

5.文中的奶奶有着怎样的形象特点?请结合文章内容简要分析。（6分）

6.按要求赏析下面的句子。（6分）

（1）可是路过那个街角时，妮妮像植在了那儿。（从词语运用的角度）

（2）奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮,搂得紧紧的。（从描写方法的角度）

7.文章最后写妮妮觉得玩具大猩猩被吊着很疼，对此，前文已有伏笔暗示，请举出一例。（4分）

8.小说结尾关于奶奶与描眉小妹的描写在文中起着怎样的作用?请简要分析。（6分）

答案

l.(l)changbang雅斑

⑵C

⑶比喻拟人

(4)意韵悠长的马头墙错落有致

2.［解析］B“天作之合”指上天成全的婚姻(多用作新婚的颂词)。用在此处不恰当,可改为“天

伦之乐”。

3.(1)示例:先将垃圾分类打包成厨余垃圾和其他垃圾，分别投入绿色的厨余垃圾桶和黄色的其

他垃圾桶，再由相关的清运车运到垃圾处理厂进行处理。

(2)①将书名号改为双引号

②删掉“禁止,’

③示例:提倡“弯腰精神”,发现地上的纸片、包装袋等,及时捡起来并扔进垃圾箱。

(3)［解析］本题考查语言表达能力。提建议时,一定要注意语言得体。根据不同的人物,不同的

性格，不同的环境，使用不同的语言。首先明确牛奶盒是可回收物，小明将牛奶盒扔进厨余垃圾

桶是错误的。再说明理由即可。

［答案］他的做法不对。建议示例:小明，空的牛奶盒属于可回收物，它被回收后可以成为生产原

料或可以再次利用，是能够变废为宝的，所以请你将它扔进可回收垃圾箱，好吗？

4.［解析］B此题考查对文章内容的感知和上下文的衔接。根据句子“可是妮妮的表情总不大

容易松弛下来”可以看出,妮妮此时无论是心情还是表情都是紧张的。联系上下文，可以确定乙

处前“末了她总问:‘大猩猩疼不疼呢?一句表现了妮妮在替大猩猩担心，是紧张的。所以应该

放在乙处。

5」解析］此题考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然

后结合这些描写分析人物形象。从文中“奶奶其实比托儿所的阿姨还会讲故事,还能教妮妮用

碎布头制作好多玩具”,可以看出奶奶心灵手巧;从“奶奶编了好多故事讲给她听”“奶奶又带着

妮妮到了那街角的精品店，用120块钱买下了那个大猩猩''，可以看出奶奶对妮妮的疼爱;从“用

大钥匙打开柜子，用双手取出个旧的手提包，打开，又从里头取出个手绢包”,可以看出奶奶勤俭

节约。据此作答即可。

［答案］奶奶给妮妮买了她想要的大猩猩玩具，表现了奶奶疼爱孙女;奶奶会讲故事，还能教妮

妮用碎布头制作好多玩具，表现了奶奶的心灵手巧;奶奶对钱的层层包裹表现了奶奶的勤俭节

约。

6.(D“粘”指黏的东西附着在物体上或互相连接。这里用来形容妮妮，传神地表现出妮妮的心

思全在精品店，表现了妮妮急于“解救”大猩猩的心情。

(2)运用动作描写，“蹲”“搂”两个动词，生动形象地写出了奶奶听明白了妮妮的话后内心的感动,

表现了奶奶对妮妮的理解和疼爱。

7.路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩，回家后还要奶奶给她讲大猩猩的故事，总问奶奶

“大猩猩疼不疼

8.［解析］此题考查结尾段的作用。结尾段的作用一般有:结构上，点题，首尾呼应，总结全文;内

容上，突出人物的品质或情感，点明中心，深化主题。文章结尾奶奶的话“以后，任凭什么样的玩